去打開大自然綠色的課本 教案3
教學目標：1、通過誦讀，想象，品味語言文字，感受世界的絢麗多彩，激發學生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。
2、讀中感悟詩歌在語言表達上的特點，激發學生學習詩歌的興趣。
教學重點：
通過品讀感悟，理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
1、同學們，你們喜歡詩歌嗎？誰能來背幾首詩歌，可以是古詩，也可以是現代詩歌。
指名學生背誦。
2、相對于古詩來說，你們覺得現代詩歌有什么不同的地方呢？
指名交流。
交流內容可能會說到：現代詩歌語言淺顯明了，形式短小活潑，富有生活情趣，易于接受。學生可能還會有其他方面的一些經驗，若說得有理，教師都應肯定。
3、今天我們就要學習一首現代詩《去打開大自然綠色的課本》，你們想讀一讀嗎？
二、營造氛圍，反復誦讀。
1、打開課本，好好讀讀詩歌，把詩歌讀正確、讀流利，盡量能讀出自己最好的水平。
（學生自由朗讀詩歌，教師巡視，傾聽學生個別朗讀，并及時作出鼓勵和指點。）
2、采用多種讀的方式鼓勵學生在課堂上展示自己的朗讀水平，營造一種樂讀的氛圍。
①個人展示：學生選擇自己喜歡的小節來讀。
②小組展示：小組合作朗讀，讀的形式由小組自己決定，展示小組實力。
③男女生賽讀：在比賽中激發學生讀的興趣，促進讀的水平提高。
三、品味詩歌，領會“感受”。
1、從同學們的讀中，我已經感受到大家是帶著自己的情感在讀了，下面我們以四人小組的形式展開學習，可以選擇自己最喜歡的一節盡情地再讀一讀，用心體會，你仿佛看見了什么？聽到了什么？想到了什么？
（四人小組合作學習，交流自己的感受。）
2、大自然這本“綠色的課本”，究竟有著多少神奇的景象和奧秘，又帶給我們多大的收獲和歡樂？請同學們把自己的感受和歡樂與大家一起分享。
以小組為單位進行交流。
3、同學們心中的畫真是絢麗多姿！你能把畫中的景概括成詞寫在黑板上嗎？這一幅幅畫讀出你的理解嗎？
生板書詞語：清涼的綠蔭 芬芳的空氣 挺拔的翠竹
蒼勁的松柏 絢麗的色彩 豐收的果園
浩瀚的大海 片片云錦 陣陣微風
沃野 鳴禽 野花
4、你能把這一幅幅畫讀出你的理解嗎？請你從2、3、4、5小節中選擇你最喜歡的一節來美美地誦讀。
5、采用個人讀、小組讀、男女生賽讀的方式，讓學生在課堂上展示自己的朗讀水平，師適時引導學生進行評價。
6、同學們，面對如此美妙的大自然，你想說什么？
7、是呀！能給我們的生活帶來快樂、溫馨、幸福，甚至健康，這個大自然不愧是——綠色的課本。那我們如何去打開大自然這本綠色的課本呢？