第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引起期待1、談話：同學(xué)們，今天老師想露一手，行嗎？（師板書篆書早），想說什么？ 2、激情：同學(xué)們的想象真豐富，這的確是一個早字，這早和梅花、和花苞有聯(lián)系，你信嗎？學(xué)完了這篇課文，你一定會明白的。...

第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，揭示課題1、今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フ憬�紹興訪問魯迅先生早年求學(xué)的地方三味書屋。在三味書屋的東北角上有一張魯迅先生曾經(jīng)用過的書桌，在書桌上魯迅曾刻了一個字早你們想知道這個早字的來歷嗎？2.板書課題：13 早二...

一、參觀書屋1.深冬，在這釀雪的天氣，我們跟隨吳伯簫先生來到紹興，過一道石橋踏進(jìn)黑油竹門，來到三味書屋，游覽這樣一處景點(diǎn)。看著書上的圖，看看三味書屋里有什么？2.生看圖后交流，教師隨機(jī)按學(xué)生的發(fā)言順序板書：八仙桌椅子匾牌一幅...

教學(xué)過程：1.揭示課題，讀題2.圍繞早，文章寫了哪幾個方面？板書：魯迅（在書桌上刻了一個早字，以此提醒自己，時(shí)時(shí)早，事事早）梅花（在春天里開得最早）3.選擇一個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，分別找出描寫梅花和魯迅先生的部分，想一想，文章為什么...

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，并理解由生字組成的詞語。2、正確、流利的朗讀課文，初步感知課文大意。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、談話：大家有沒有聽說過魯迅這個名字？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于魯迅的課文。...

一、教材分析本文是一篇精美的游記，通過對三味書屋的陳設(shè)、臘梅花以及魯迅書桌上早字的來歷的描述，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神。梅花是作者的一個寫作重點(diǎn)。...

教學(xué)內(nèi)容 3.早 共幾課時(shí) 2 課型 新授 第幾課時(shí) 1 三維目標(biāo) 1.正確地朗讀課文，學(xué)會生字新詞，并能理解重點(diǎn)詞語。 2.通過閱讀、思考，能按順序?qū)φ詹鍒D介紹三味書屋的陳設(shè)。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：正確地朗讀課文，學(xué)會生字新詞，并能理解重點(diǎn)詞語。理解課文內(nèi)容，并能試背描寫梅花的句子。2、過程與方法目標(biāo)：通過閱讀、思考，能聯(lián)系上下文說說作者為什么要寫梅花，能按順序?qū)φ詹鍒D介紹三味書屋的陳設(shè)...

早教學(xué)反思《早》這課記敘了三味書屋的陳設(shè)、后園的梅花和魯迅書桌上的早字的來歷，贊揚(yáng)了魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時(shí)間。在《早》第二課時(shí)教學(xué)中，我把重點(diǎn)梳理為臘梅花的樣子和早字的來歷上。...

（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課7個生字，兩條綠線中的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。...

教案背景：1.面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：高年級語文2.課時(shí)：1課時(shí)3.學(xué)生課前準(zhǔn)備：①初讀課文了解大意②理解詞語的意思③學(xué)生根據(jù)同步導(dǎo)學(xué)進(jìn)行預(yù)習(xí)教學(xué)課題：《早》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《早》是一篇優(yōu)美的游記。...

教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：正確地朗讀課文，學(xué)會生字新詞，并能理解重點(diǎn)詞語。理解課文內(nèi)容，并能試背描寫梅花的句子。2、過程與方法目標(biāo)：通過閱讀、思考，能聯(lián)系上下文說說作者為什么要寫梅花，能按順序?qū)φ詹鍒D介紹三味書屋的陳設(shè)...

（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課7個生字，兩條綠線中的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。...

觀屋、悟早、賞園教學(xué)過程:1、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《早》這篇課文（板書）。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文寫了誰的早 ？2、師：誰能綜合起來說一說？（板書：魯迅 梅花 ）3、師：看著板書早梅花魯迅你腦中會閃過什么問題？愛因期坦說 過...

（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會本課7個生字，兩條綠線中的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。...