背袋里裝的是什么
2.總結(jié)全文，激發(fā)情感，感情朗讀，熏陶情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
揣摩表達(dá)順序，聯(lián)系時(shí)代背景、生活實(shí)際、抓關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容，明白戰(zhàn)爭(zhēng)年代家信的重要作用，體會(huì)家庭成員之間的深厚情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系時(shí)代背景、生活實(shí)際、抓關(guān)鍵詞句體會(huì)媽媽“哭”里包含著的豐富情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、承上啟下，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了背袋里裝的全是——（家信），面對(duì)這一背袋的家信，媽媽的反應(yīng)較之我和妹妹更為劇烈。
2.回顧上節(jié)課內(nèi)容，填寫(xiě)：我們是（）、（）、（）、（），而（）的媽媽卻是由（），再到（），最終（）。
3.堅(jiān)強(qiáng)的媽媽面對(duì)一背袋的家信，為何反應(yīng)如此劇烈，她的“哭”里包含著哪些情感？這節(jié)課，我們繼續(xù)讀書(shū)，細(xì)細(xì)品味。
二、精讀，感悟理解。
1.自由讀第1-4自然段，說(shuō)說(shuō)媽媽給你留下了怎樣的印象？（堅(jiān)強(qiáng)）你是從哪些地方體會(huì)到的？（引導(dǎo)學(xué)生抓詞：獨(dú)自、總是、終于、向來(lái)、從未等體會(huì)）
2.聯(lián)系時(shí)代背景和自己的生活實(shí)際，想象一下：堅(jiān)強(qiáng)的媽媽會(huì)在信里寫(xiě)些什么呢？（教師先引導(dǎo)學(xué)生想象戰(zhàn)爭(zhēng)期間會(huì)發(fā)生什么事？會(huì)有哪些困難？以幫助學(xué)生適時(shí)想象）
3.互動(dòng)交流。
4.這么說(shuō)，每封家信實(shí)質(zhì)上就是媽媽對(duì)家及家人愛(ài)的表現(xiàn)。所以，爸爸回來(lái)，帶的全是家信，則正是爸爸對(duì)媽媽?zhuān)ǎ┛隙ê椭匾暎⒈磉_(dá)了和媽媽一樣的情感——（）。
5.爸爸愛(ài)家及家人還在其它方面有體現(xiàn)嗎？讀文，找一找，說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生抓：一••••••就、沒(méi)完沒(méi)了、啥都忘了等詞句體會(huì)）
6.由此可見(jiàn)，每封帶回來(lái)的家信實(shí)質(zhì)上也是爸爸——（對(duì)家及家人愛(ài)的表現(xiàn)）。對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么禮物比這更珍貴了。難怪，她看到背袋里的家信，會(huì)（）地小聲抽泣，會(huì)（）地掩面哭泣，會(huì)（）地放聲大哭。
7.讓我們帶著媽媽這復(fù)雜的心情，有感情地朗讀第11自然段吧！
8.對(duì)此，我們都能夠理解，作者又怎會(huì)不明白媽媽這“哭”中包含的豐富情感呢？讓我們將10-11自然段連起來(lái)有感情地再讀一讀吧！
三、總結(jié)全文，激發(fā)情感，感情朗讀，熏陶情感。
1.一背袋的家信將一家人的濃濃深情展露無(wú)遺，這是一個(gè)多么溫馨、感人的故事啊！讓我們?cè)诟星槔首x中再重溫一遍吧！（有感情地朗讀全文）
2.這篇文章如此吸引人，不僅是因?yàn)樗膬?nèi)容感人，還得益于作者精湛的寫(xiě)作技巧：題目設(shè)懸，扣人心弦；采用倒敘，層層深入；人物描寫(xiě)，深入人心等。我們不妨也學(xué)著作者表達(dá)的方式向大家講述一件至今讓自己難以忘懷的童年經(jīng)歷。
四、布置作業(yè)。
完成《課堂作業(yè)》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10.背袋里裝的是什么——家信——愛(ài)
我和妹妹：盼；驚呆了、失望、委屈、害怕；明白
爸爸：全是；一••••••就、沒(méi)完沒(méi)了、啥都忘了
媽媽?zhuān)簣?jiān)強(qiáng)；小聲抽泣、掩面哭泣、放聲大哭