是什么讓我們感動
課 題
是什么讓我們感動 ——翡冷翠山居閑話課 時
授課日期
教學目標 1、 讓學生了解抒情散文的情思生發之源——對大自然的精細觀察和對社會的獨特體驗 2、認真閱讀，循文體情，與本文和作者進行深入的對話，從不同角度和層面發現作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。 教學重點
1、理解抒情散文的感情是“純粹”的、“堅決”的。 教學難點 1、 理解文章的內部邏輯關系。 教學設計 多媒體 預習要求學案檢測
教 師 活 動 內 容 、方 式 學生活動方式
備 注 一、 導入新課 請同學欣賞《再別康橋》的配樂朗誦，營造美的氛圍，并由此引出作者。 《再別康橋》是一首優美的抒情詩，宛如一曲優雅動聽的輕音樂。1928年秋，作者再次到英國訪問，舊地重游，勃發了詩興，將自己的生活體驗化作縷縷情思，融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里，也馳騁在詩人的想象之中。 全詩以“輕輕的”“走”“來”“招手”“作別云彩”起筆，接著用虛實相間的手法，描繪了一幅幅流動的畫面，構成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前的無可奈何的離愁，表現得真摯、濃郁、雋永。 二、 介紹作者 徐志摩 （1897～1931）現代詩人、散文家。名章垿，筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。1918年赴美國學習銀行學。1921年赴英國留學，入倫敦劍橋大學當特別生，研究政治經濟學。在劍橋兩年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩人的影響。 1921年開始創作新詩，在報刊上發表大量詩文。1923年，參與發起成立新月社。加入文學研究會。1924年與胡適、陳西瀅等創辦《現代評論》周刊，任北京大學教授。印度大詩人泰戈爾訪華時任翻譯。1925年隨泰戈爾赴歐洲、游歷蘇、德、意、法等國。1926年回國后開展新詩格律化運動，影響到新詩藝術的發展。1931年11月19日，由南京乘飛機到北平，因遇霧在濟南附近觸山，機墜身亡。這位英年早逝的詩壇巨星的噩耗傳來，震驚了海內外，胡適連呼：“天才橫死，損失的是中國文學！” 著有詩集《志摩的詩》，《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》，散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》、《自剖》、《秋》，小說散文集《輪盤》，戲劇《卞昆岡》（與陸小曼合寫），日記《愛眉小札》、《志摩日記》，譯著《曼殊斐爾小說集》等。他的作品已編為《徐志摩文集》出版。徐詩字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術個性，為新月派的代表詩人。 他的散文也自成一格，取得了不亞于詩歌的成就，甚至他的好友溫源寧評價“他的散文遠勝過他的詩。因為他的散文比他的詩更能顯出他的性格。”其中《自剖》、《想飛》、《我所知道的康橋》、《翡冷翠山居閑話》等都是傳世的名篇。 三、 分析課文 1、 解釋“翡冷翠” 即意大利著名城市佛羅倫薩 2、 通讀全文，概括每一小節的段意 第一節 寫山居環境之明凈可人，景致之美麗誘人，值得一游。