五年級語文上冊第三單元教學設計表格式
第二課時一、復習回顧 課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？ 二、展示、推銷 1.讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！ 2.學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創意。自行準備。 3.匯報推銷，師生點評。評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。 三、總結評價，布置作業 1.總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？ 2.布置作業：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。教 學 設 計
課 題 12* 假如沒有灰塵
教學目標1、正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。 2、領悟作者的表達方法，并學習運用。 3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學重點
教學難點在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的表達方法。引導學生學習說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達；讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
教學時間 1課時
教學準備 課件
整理與修改
教
學
過
程
設計一、創設情境、激趣導入。 1、板書：灰塵。激趣設疑：同學們，我們都很熟悉它。看到這個詞語，你們想到了什么？（學生可能會說出灰塵的害處） 2、師：通過你們的說法，我得出一個詞：令人討厭。確實，灰塵是一種令人討厭的東西。同學們設想一下：假如沒有灰塵，（補全板書課文題目：假如沒有灰塵）我們的世界會面臨什么樣的情形呢？要求同學們想象一下，把自己的想法寫在紙上。（學生記下想法，指名寫在板書上） 3、小組活動：談談自己的想法，有哪些想法是符合實際的？ 二、自學討論 1.指名讀課文 2.先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。 3.小組合作完成： 灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法 細小 削弱陽光 列數字、做假設 易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍色 做假設 具吸濕性 調節氣候、氣象萬千 做假設 教師巡回指導，及時表揚合作好的小組。 三、全班交流，點撥指導 1、出示句子比較：①灰塵很小很小。 ②灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。 a 能用①代替②句嗎？ b ②句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法） “直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數字說明方法） 人眼看到的是龐然大物；電子顯微鏡才能看見（對比的說明方法） c 體會說明的好處：更具體真實地突出事物的特點，增強可信度。 ①指名讀4.5.6自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。） ②你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？ ③交流搜集的資料：說說灰塵與人類生活的關系。 ④生活中還有哪些事物具有兩面性，舉例說明 ①如鳥糞、電視、網絡……②練習說話。試著寫話 ④交流、師點拔 四、說明文小練筆 1、學生繼續以《假如沒有灰塵》為題寫下去，可以寫生活中沒有灰塵的益處，要求有科學或生活實踐的依據。 2、運用說明方法仿寫一種事物。例如：假如沒有電話（手機、電視、書、網絡、游戲機、電腦、高速公路等）