五年級語文上冊第七單元教學設計表格式
教 學 設 計
課 題 21 圓明園的毀滅
教學目標1、會本課14個生字，正確讀寫“不可估量、損失、皇家園林、組成、一般、象征、蘇州、詩情畫意、宏偉、唐代、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、銷毀、侵略、奉命”等詞語。 2、感情的朗讀課文。背誦課文。 3、理解重點詞語和句子的深刻含義，體會并概括課文的中心思想。 4、把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。
教學重點
教學難點1、指導學生讀文感悟、想象。 2、有感情的朗讀，背誦課文。
教學時間2課時
教學準備課件
整理與修改
教
學
過
程
設計
第一課時一、揭示課題，導入新課： 1、板書課題，看到題目，你想知道寫什么？ 2、學生討論，教師歸納。（園明園是怎樣的一座園林？它是怎樣毀滅的？是誰？為什么要毀滅它？） 我們將在學習課文的過程中來一起尋求答案。 二 、初讀課文，整體感知： 1、讀讀課文，讀準生字的讀音，畫出帶有生字的詞語，把課文讀通。 2、指名認讀生字詞。 多媒體課件展示每個生字的讀音、筆順、部首、組詞等內(nèi)容。 3、指名學生分自然段朗讀課文，糾正學生的讀音。 4、同學們，大家根據(jù)剛才提出的問題，再文中找到相應的段落。想想文中主要寫了哪幾部分的內(nèi)容。 學生討論 三 、學習課文，小組交流： 1、默讀課文，把自己印象深刻的句子畫下來，多讀幾遍。并在旁邊寫下自己的感受，不懂的地方也做上記號。 2、小組交流自己的學習感悟。 3、學習課文第一自然段。 圓明園的毀滅是祖國文化史上乃至世界文化史上不可估量的損失。理解“不可估量”。 第二課時一.揭題導入，奠定基調(diào)
師：有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑。它是用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造一個夢，這就是圓明園……一座圓滿無缺的皇家園林，一座光明普照的皇家園林，被兩個強盜毀滅了。被英法聯(lián)軍的熊熊大火毀滅了。（齊讀課題） 二、感受輝煌，鋪墊情感 1.細讀2、3自然段 輕輕讀讀2、3自然段，你從哪些句子中感受到了圓明園建筑的宏偉、美麗？劃下來，做上批注。 2、交流反饋： 理解“眾星拱月”（看課件欣賞這種布局） 3、感受園內(nèi)建筑風格 第一次引讀： 這么的建筑，作者用一個字“有”，你感受到了什么？ 第二次引讀： 解釋“買賣街”、“山鄉(xiāng)村野”。
讀著這些句子，你發(fā)現(xiàn)了這些句子是怎樣排列的？ 此刻，漫步在這樣的園內(nèi)，你會說有如——。 課件欣賞；朗讀指導 4、學習第四自然段：
師：圓明園中除了宏偉的建筑還有什么呢？ ⑴讀第4自然段。想想為什么說圓明園“又是當時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？邊讀邊劃。 ⑵反饋交流： ▲老師適當補充一些具體內(nèi)容,讓學生易于體會圓明園的文物價值。 ▲ 看課件：同學們，這么多的奇珍異寶我們要是用眼睛看，就像你們說的：什么琳瑯滿目、美不勝收、眼花繚亂，看不清，這樣就看幾處吧�。ǔ鍪菊n件）
三、升華總結(jié) 激發(fā)情感： 1、引讀第五自然段。 師：大火連燒三天的結(jié)果是？（板書：化為灰燼）
2、揭露英法聯(lián)軍的丑惡行徑 3、課外知識鏈接：