五年級語文上冊第七單元教學設計表格式
教 學 設 計
課 題 23 *難忘的一課
教學目標1.學會本課生字、新詞。積累常用詞語。會用“真摯”、“意外”造句。
2.了解課文所講的故事，并從中體會強烈的民族精神和深厚的愛國情意。
3.知道課文哪些內容圍繞所要表達的思想感情詳寫。學習這種表達中心思想的寫法。
4.有感情地朗讀課文。
教學重點
教學難點課文中三次出現“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。
教學時間1課時
教學準備搜集有關中國臺灣方面的信息
整理與修改
教
學
過
程
設計一、激情導入 1.播放張明敏的歌曲《我的中國心》。聽了這一段音樂，你想到了什么？ 今天我們一起回到 1945 年的中國臺灣，去感受一下光復后的中國臺灣人民的心情。（板書課題。） 2.讀一讀課題。讀了課題你最想提出什么問題？ 二、初讀課文，檢查預習 1.開火車讀課文，大家認真聽，為讀書有誤的同學糾正錯誤。 2.學生間互相評議讀書效果。 3.再選擇一種你喜歡的方式讀讀課文，注意剛才大家指出的容易出錯的地方。 三、細讀課文，品析體會 1.這難忘的一課的內容到底是什么？ 2.為什么如此簡單的一句話，在那個時候那個環境學起來，就能讓作者產生一種難忘的感覺呢？能結合你收集的資料談一談嗎？ 3.“我是中國人，我愛中國�！边@一句話一共出現了幾次？哪一次你感受最深，為什么？請小組內交流學習。 4.全班交流自己感受最深的地方。引導學生逐次學習。 （1）第一次出現，出示句子“他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著”“先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀�！薄袄蠋熀秃⒆觽兌硷@得那么嚴肅認真，又那么富有感情。好像每個字、每個音，都發自他們火熱而真摯的心�！� 學生讀句子，談體會。 （2）第二次出現：勾出老師的話：“我的國語講得不好，是初學的。你知道，在日本統治時期，我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不準許的�！� 從老師的話中，你體會到了什么？ 孩子們是怎樣在讀呢？你能體會到孩子們讀的時候是什么樣的心情嗎？ 齊讀句子“我是中國人，我愛中國”。 （3）第三次又是在怎樣的情況下出現的呢？學生自讀，勾出受感動的句子。 出示句子：“這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊！”“這”指的是什么？ 你了解這些人些什么，說一說。 作者此時所有的激動都只化為了一句話，那就是——“我是中國人，我愛中國。” （4）出示句子：“還有什么別的話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢？” 將此句子改為陳述句。讀一讀，比較兩句話有什么相同點和不同點。 此時作者已說不出太多的話語，只能用剛剛中國臺灣老師的教學內容來表達自己的情感。那么作者把這篇文章的題目取名為“難忘的一課”，作者到底想表達自己難忘什么呢？（學生交流。） 四、再讀全文，總結 讓我們再一次向中國臺灣的小朋友一樣，熱忱地、自豪地讀一讀全文吧。 五、激情演說，升華感情 學生自由演說，結束全文。
教學反思
教 學 設 計
課 題 24* 最后一分鐘
教學目標1、認識文中的五個生字，能正確認讀文中的詞語。 2、有感情地朗讀課文。 3、了解詩歌所表達的內容，體會詩歌所表達的思想感情，激發 學生熱愛祖國的情感。