五年級語文上冊第七單元教學設計表格式
教學重點
教學難點體會四次“最后一分鐘”，作者的思想感情以及它們之間的聯系。
教學時間1課時
教學準備1、交接儀式影像資料、多媒體課件。 2、學生收集有關香港過去、現在及交接儀式的相關信息。
整理與修改
教
學
過
程
設計一、看圖交流，揭題 1、交流香港的有關信息 2、課件出示文中插圖。 3、揭題 二、自由讀詩，解決字詞障礙，了解詩歌內容 1、學生自由讀詩，要求把字詞讀準確，把句子讀通順。 2、學生自由提出困難，共同解決。 3、再讀詩歌，思考一個問題：文中的四個小節分別講了什么內容？（隨機板書） （三）品讀詩歌，體會、激發情感 1、師：詩歌的大概內容同學們都已有所了解，接下來就讓我們一起去好好地品味這“最后一分鐘”。請同學們快速默讀課文，找一找文中幾次提到“最后一分鐘”？ 第一處“最后一分鐘” 1、指名讀第一小節 2、師：同學們，在第一小節中躲著一種修辭手法，你能把它 找出來嗎？（生：擬人）那用在這里有什么好處呢？（學生說一說）下面就讓我們一起拉著香港這位親人的手，傾聽最后一分鐘的風雨歷程。 3、齊讀第一小節 第二處“最后一分鐘” 1、師：當鮮艷的五星紅旗和香港區旗升起的時候，我們的心 情是無比的——（學生接說：激動、自豪）。請大家讀一讀第二小節，邊讀邊體會這一份激動和自豪。 2、學生自由讀第二小節 3、師：看著同學們這么認真地讀著，老師相信你們的體會肯 定也到位了。下面我們一起來合作朗讀，一起來感受這份激動和自豪。請聽要求：前面部分男女同學輪讀，最后三行一起讀。 4、分角色朗讀 5、教師范讀 6、有感情地齊讀 第三處“最后一分鐘” 1、師：同學們臉上的表情告訴我，你們已充分體會到了那份 激動和自豪，真棒！同學們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時間里，它走過的歷程卻是坎坷的。 2、課件出示虎門銷煙和《南京條約》等相關資料，教師介紹。 3、師：虎門上空的硝煙在百年后的最后一分鐘終于散盡，發 黃的舊條約也在此刻悄然落地。在這最后一分鐘，又是什么在長城的臉上，在黃皮膚的臉上流淌呢？快到第三小節中找一找。 4、根據學生的回答課件出示相關語句。 百年的痛苦和歡樂 都穿過這一滴淚珠 使大海沸騰！ （1）指名讀一讀 （2）理解“使大海沸騰”（學生自由說；借助圖片理解） （3）引讀：在這最后一分鐘，百年的屈辱終于揮之而去， 中國人終于可以揚眉吐氣了，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？—— 在這最后一分鐘，所有中國人的喜悅都化作了淚水，這怎能不使大海沸騰呢？—— 第四處“最后一分鐘” 1、師：香港終于回來了，我們激動，我們自豪。香港從此掀開了新的篇章。請同學們自由朗讀第四小節，體會這小節體表現出的心情是怎樣的？ 2、學生自由朗讀 3、交流，指導朗讀 四、配樂齊讀，再次體會情感 五、播放視頻，情感升華 1、師：剛才的學習，我們從語言文字里感受到了那份激動、喜悅和自豪。下面老師帶大家走進當時的情景，再次感受這激動人心的最后一分鐘。（播放錄像，教師配畫外音。） 六、課堂練筆、小結 1、師：同學們，流浪了百年的游子——香港回來了，面對骨肉團聚的動人一幕，你最想說什么？請把它寫在課文空白處。 2、集體交流 3、師小結