《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們初讀了《草船借箭》這篇課文，你們都 知道了什么？(學(xué)生回憶，老師小結(jié)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)周瑜妒忌諸葛亮的原因。)
2、引導(dǎo)質(zhì)疑
(1)初讀了課文之后，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我把《草船借箭》這篇課文讀了很多遍。你們想知道是個(gè)什么問(wèn)題嗎？我暫時(shí)不告訴你們，請(qǐng)你們先仔細(xì)讀課文，猜猜我一直在思考的是個(gè)什么問(wèn)題。看誰(shuí)有水平，猜的準(zhǔn)。
(2)學(xué)生自由讀齊，思索。
(3)師：好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大膽地猜，是哪個(gè)問(wèn)題困擾著老師？
(4)學(xué)生自由質(zhì)疑。
(5)教師提出研究專(zhuān)題：
①我非常遺憾地大家，你們所提的問(wèn)題都比較淺，那么，到底是哪個(gè)問(wèn)題困擾著老師呢？
②小黑板出示：“諸葛亮在跟周瑜立軍令狀之前，到底都想了些什么？”
二、點(diǎn)撥新授：
(一)指導(dǎo)探究：
師：要解決這個(gè)問(wèn)題，可以用哪些方法？
師：反復(fù)讀課文，認(rèn)真思考，是解決問(wèn)題的最好方法。下面請(qǐng)同學(xué)們分組認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題。我建議小組中的每個(gè)成員自己先認(rèn)真讀一讀課文，想想課文中的哪些材料與解決這個(gè)問(wèn)題有關(guān)，讀完后再互相交流，然后推薦一個(gè)代表小組匯報(bào)，其他同學(xué)準(zhǔn)備補(bǔ)充。
(二)學(xué)生自由讀文探究。
(三)交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥
師：剛才同學(xué)們研究得很專(zhuān)心，可見(jiàn)這個(gè)問(wèn)題確實(shí)引起了同學(xué)們的興趣。接下來(lái)我們請(qǐng)各小組派代表來(lái)匯報(bào)一下自己組的學(xué)習(xí)成果。匯報(bào)時(shí)可按這樣的規(guī)則：我認(rèn)為諸葛亮在跟 周瑜立軍令狀之前肯定想到( )，我的根據(jù)是( )，然后再具體地說(shuō)一說(shuō)你是怎么根據(jù)這個(gè)材料想到這一點(diǎn)的。
學(xué)生交流匯報(bào)
1、他算到了天氣，知道第三天四更時(shí)分一定有大霧。
根據(jù)“這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。”
師： 這場(chǎng)大霧，諸葛亮和 魯肅都看到了。請(qǐng)大家體會(huì)體會(huì)，魯肅看到這場(chǎng)大霧會(huì)是一種怎樣的心情？”（“魯肅會(huì)感到很害怕。那么大的霧，船要是誤進(jìn)了曹軍的水寨怎么辦？”“魯肅會(huì)大吃一驚：前兩天還是好好的，怎么現(xiàn)在會(huì)有這樣大的霧？”）
師：假如你是魯肅，怎么讀這個(gè)句子？（引導(dǎo)學(xué)生讀出害怕、吃驚的語(yǔ)氣。）
師：那么，諸葛亮看到這場(chǎng)大霧又會(huì)是一種怎樣的心情呢？”（諸葛亮?xí)底愿吲d。這場(chǎng)大霧，我在三天之前就已料到。）
師：假如你是諸葛亮，怎么讀這個(gè)句子？（引導(dǎo)學(xué)生讀出暗喜、得意的語(yǔ)氣。）
師：但是，光讀這句話(huà)，就能看出諸葛亮的神機(jī)妙算嗎？不能！為什么？因?yàn)檫@場(chǎng)大霧也許是湊巧碰上的呢？所以，你得再往前面讀一讀，你得聯(lián)系聯(lián)系上文。誰(shuí)找到了可以聯(lián)系的句子？”（指名口答：第一天，不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。）（引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀此句，要讀出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫。在讀中悟到諸葛亮早在三天之前就已算準(zhǔn)了這場(chǎng)大霧。）
“剛才，我們通過(guò)抓住前后句子之間的聯(lián)系，真正體會(huì)到了諸葛亮的神機(jī)妙算。同學(xué)們，用聯(lián)系的方法來(lái)研究問(wèn)題，這是一種非常重要的讀書(shū)能力。請(qǐng)大家用這種方法，再次研究‘霧中借箭’這部分內(nèi)容，看看你還能從哪些句子的聯(lián)系中讀懂諸葛亮的神機(jī)妙算。”學(xué)生研讀，教師巡視。讀后組織交流。
2、他算好了人。
(1)他知道魯肅厚守信，特向他借船，知道周瑜聰明過(guò)人，所以不讓魯肅向周瑜提借船的事。根據(jù)是“魯肅答應(yīng)了……果然不提借船的事。”“魯肅私自撥了二十條船……”