18 在師生團聚會上的致詞

　　　　師：是啊，他們不知道什么？----
　　　　生：沈老師對于我這個已經做了研究生導師的人來說，是何等的重要！
　　　4、你從中體會到學生對沈老師什么樣的感情？
　　　5、同桌練習像老師一樣一問一答，要求讀出對老師的愛戴之情。
　　　6、指名一組同學練讀。
　　五、作業

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標：
　　　1、有感情地朗讀課文。
　　　2、通過對語言文字的朗讀品味，體會作者對老師深深的敬仰和愛戴之情，激發學生理解、尊敬老師的情懷。

　　一、復習
　　二、學習第二段
　　　1、過渡：“我們”為什么如此愛戴沈老師？自讀3-5自然段。
　　　2、細讀第3自然段。
　　　　（1）默讀第3自然段，畫出直接抒發作者感情的句子。
　　　　（2）出示：
　　　　　　　您在我們這些貪玩、不懂事的孩子身上……心血啊！
　　　　　　　當我們的眼前又重新浮現起這些難忘的情景時，可曾想到……需要多大的勇氣呀！
　　　　（3）理解
　　　　　　　傾注了多少心血這里指什么？
　　　　　　　誰能說說“少壯不努力，老大徒傷悲”的意思？
　　　　　　　你怎樣理解“我就不信，文盲能成為國家的棟梁”這句話的？
　　　　　　　引讀課文。
　　　　（4）指導朗讀
　　　　　　　從“多少”、“多大”這些詞語中體會“我們”對沈老師的無限敬佩和感激。
　　　3、細讀第4自然段
　　　　（1）作者在這段中回憶了一件什么事？
　　　　（2）從這件事中，可以看出沈老師什么品質？
　　　　（3）這件事對“我們”有什么影響？
　　　　（4）指導朗讀
　　　　（5）練習朗讀
　　　4、引讀第5自然段
　　　　　一二十年后，才羞愧地明白了老師的良苦用心。
　　　　（1）老師的朗苦用心指什么？
　　　　（2）從這句中你讀出了什么？
　　　　（3）指導朗讀。
　　　5、將課文連起來朗讀，感悟洋溢在字里行間的敬愛、感激老師的情意。
　　　6、小結
　　三、學習第三段
　　　1、自由讀最后一段
　　　2、說一說，在致辭的結尾，作者講了什么？
　　　3、指導朗讀
　　　　　沈老師我們敬仰您，沈老師我們愛戴您，沈老師我們感激您，沈老師我們留戀您，沈老師我們衷心地祝愿您，比一比，看誰的朗讀最能表達出對老師無限敬意，及為有這樣一個值得驕傲的老師而感到自豪的感情。
　　　　　通過朗讀讀出對老師的無限敬意和為有一個值得驕傲的老師和倍感自豪的感情。
　　四、有感情地朗讀課文。
　　五、作業
　　　1、讀一讀再抄寫
　　　2、朗讀課文
　　　3、練筆：寫一位你敬愛的老師

　　教后感：
　　文章激qing洋溢，敘議結合。我著重指導學生朗讀課文、體會尊師感情。但朗讀還可以有層次些。比如組織引讀活動、朗讀活動、說的活動、比一比誰讀得好