夢想的力量（精選13篇）
夢想的力量 篇1
教學目標
1.認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復故事。
3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4.領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：
一、談話，導入新課
1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。
2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）
3.現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2.把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3.接讀課文，糾正字音。
4.重點理解以下詞語：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。
5.學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）說一說你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會作者情感
1.（小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題。）
想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自己的夢想的？
2.文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，
3.引讀課文，嘗試回答上面的問題。
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
�、僖宦暡豢缘娜鸲魍蝗徽f：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！�
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2 000塊錢時的表現形成了對比：那時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表現了瑞恩為了實現“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態度是不可動搖的。
②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，并引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
四、聯系上下文，體會題目的含義
夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法
六、拓展，深化主題
1.學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
2.資料展示
瑞恩?希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。XX年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。XX年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到XX年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
XX年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
17夢想的力量
挖井（喝上干凈水）
瑞恩──────────→非洲的孩子
自己掙、得到幫助
水泵→挖一口井→鉆井機→“瑞恩的井”基金會
（70元） （XX元）
口語交際?習作四
教學目的：
1.通過交流學生看到的聽到的或者經歷過的感動的事，訓練學生思維的條理性以及語言表達能力。
2.在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情。
3.懂得人與人之間有許多值得感動或難忘的事，學會感恩，并寫出真情實感，分享習作的快樂。
教學重點：
在口語交際中理清思路，學會表達，完整清楚的敘述出這件感動或難忘的事。
教學難點
善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。
教學時間：三課時
第一課時口語交際
教學目標：
1、 完成“口語交際”，通過交流學生看到的、聽到的或者經歷過的感動的事，訓練學生思維的條理性以及語言表達的能力。
2、 在口語交際中感受人與人之間令人感動的真情。
教學準備：課件。
教學過程：
一、營造氛圍，激發興趣
1.播放歌曲《感恩的心》。
2.聽了這首歌你有什么感受？
師補充敘述：我們的身邊，時時會發生許多令人感動的事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們終身難忘。當我們被一幕幕事情感動著，我們的心靈正一次次得到洗滌。
3.教師利用課件展示一些感動畫面或場景，營造表達氛圍。
二、拋磚引玉
1.談話，撥動“琴弦”
同學們，在你的成長過程中，我想你曾開心地笑過，痛苦地哭過；也曾感動過，懊悔過；更沐浴過愛的圣潔，遭遇過煩惱與無奈……這些情感是什么造成的呢?你若能把這令你最熟悉、最動情的東西說出來，定能感動聽眾。老師我也有種種的情感體驗，特別是我親愛的學生最讓我感動。
觀看一則公益廣告：一個五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍的打來一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。
看一部電影簡介：一個窮苦的學生為了完成學業，背著病患的父親去上學。
2.閱讀87頁口語交際內容提示，說說你通過閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內容來和同學交流？
3.學生整理自己的材料。
4.小組交流：
�。�1）交流自己感動的事。
�。�2）內容要具體，語句要通暢，感情要真實。
5.全班交流
學生開展口語交際活動，要求說話有順序，條理清楚，有重點。讓學生”說自己最難忘、最動情的事”，讓學生打開記憶的大門提取“存貨”，發言交流。教師適當進行點撥。（教師多作鼓勵性點評）
（三）教師總結。
第二課時習作
教學目標
1.學會把一件事情的起因、經過、結果寫清楚，突出感動的地方，并注意情感的自然流露。
2.會在生活中尋找感人的材料，逐步養成留心觀察生活的習慣。
3.學會在敘事中恰到好處地抒情、議論。
教學重點：
學會把事情的經過分幾步寫具體。
教學難點：
如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫具體。
教學準備：
1.把例文《天使就在我的左右》的內容在錄音機中錄制成磁帶。
2.每位學生準備一件生活中令人感動的事。
教學過程：
一、激發興趣，學習例文
1.同學們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時間的流逝，大家一定經歷了很多事情，留下了難忘的印象，今天老師請來了一位同學，她準備把自己親身經歷過的一件讓人感動的事講給大家聽，你們愛聽嗎？
2.聽例文《天使就在我的左右》錄音：
這位同學經歷了一件什么事？他的感受是什么？
3.同學們，剛才我們在這篇文章中體會到了作者巧妙的運用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動，這就是我們這次習作中他們需要嘗試的地方。
�。�1）板書：在敘事中抒情
（2）陽光使鮮花開放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心靈激蕩。寫事時，恰到好處地表達真情實感，能夠增加文章的感染力，使讀者產生共鳴。
�。�3）過渡：在我們豐富多彩的生活中，會有喜怒哀樂，在寫事中，如果能恰到好處地表達自己的真情實感，就會吸引讀者。
二、啟發談話，揭示課題
1.老師知道，你們在學校、家庭、社會生活中，一定經歷過一些事情，讓自己深受感動，大家愿意把這件事告訴老師和同學嗎？我們今天就來進行一次作文《記一件令人感動的事》
2.板書課題
3.讀課題
三、審清題意，明確要求
1.看了這個題目，你想告訴同學什么？（①從題目看，這是一篇記事的文章；②題目中的“感動”，應把自己的感受最深的部分寫詳細、寫生動）
2.習作要求告訴我們可以選擇哪些事來寫？
生活中所發生的令人感動的事，包括難忘的的事。
3.引導小結，明確范圍：生活中有些讓人感動的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個人的精神面貌，只要我們仔細觀察，認真思考，就能感受到。
四、指導選材、拓展思路
1.提示問題，打開思路
�、僬l做過哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動？
②你經歷過什么難忘的事，讓你倍受感動？
�、奂依锇l生什么事使你高興？其中讓你感動的地方是什么？
�、苣阕鲥e過什么事情？受到老師教育并從錯事中記住教訓？
⑤有什么見義勇為、助人為樂、同學之間的真摯友情使你感動？
……
2.指名學生回答
指名學生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵學生舉例子，激發學生作文的興趣，豐富學生寫作內容。
五、提出要求、獨立試寫
1.一般對我們小學生來說把文章寫具體是最基礎的，只有寫具體了，才能生動，只有生動才會吸引人。那么怎樣才能把事情的過程寫得具體一些？
我們知道一篇文章由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的，把每句話的意思寫具體了，文章不就具體了嗎？（讓學生明白，可以通過人物的語言、動作、神情、心理活動的細致描寫把句子寫具體。）
板書：寫法：抓住人物的動作、語言、神態、心理活動
2.學生獨立習作（教師巡視，重點幫助習作有困難的學生。）
3.按這次習作的重點講評。
回顧?拓展四
教學目的
1.結合本單元的專題學習內容，交流課內和課外令人感動的人和事，在交流中受到方法的啟示。初步學習理性地分析總結自己的學習，并進行改進。
2.引導學生朗讀、積累關于永不放棄的相關成語。
3.展示、交流本單元課文學習的收獲，用多種方式進行展示。
教學重點：結合本單元內容，交流學習活動，在交流中受到方法的啟示。初步學習理性地分析總結自己的學習，并進行改進。
教學難點：交流學生在學習過程中怎樣表達思想感情的方法，可以用多種方式進行展示，匯報自己這一階段來的學習收獲。
教學時間：1-2課時
教具準備：準備一些以前學過的課文和課外作品，以供交流。
教學過程
一、交流平臺
1.在學習小組里，從課文學習、語言積累、寫字、口語交際能力和習作能力幾個方面，結合課內學習交流自己的體會和提高。
形式a：小組內，從上述幾方面按順序逐一交流，學生之間互相補充。
形式b：每個小組，按上述幾方面進行分配交流，小組匯報，各小組之間互相補充。
2.就本組課文學習，交流表達思想感情的不同方法。
（1）在這一個單元的學習中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你知道有哪些表達思想感情的方法，說給你的同桌聽聽。
�。�2）誰愿把你感受最深的體會與大家一起分享？
�。�3）你是如何獲得這樣的收獲的？把你的方法講給大家聽，讓別人也學到好方法，行嗎？
3.教師引導全班交流，共同回顧。
注意：教師可以請學生在小組內提出自己覺得欠缺的地方，請大家幫助。
二、日積月累
1.引導學生在反復朗讀的基礎上背誦，然后談談各自對這些成語的理解。
教師注意引導學生給成語分類，結合具體的語言環境來正確使用這些成語。
2.建議學生根據自己的實際選擇一個成語，運用在具體的語言環境中。
3.請學生在摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的成語。
三、展示臺
1.組織學生讀課外閱讀中令人感動的文章，領會文章的表達方法，并說說自己的收獲與體會。
2.教師根據口語交際和習作中的了解，根據學生的學習情況，引導學生多分析歸納習作中的表達方法。
四、成語故事
1.閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？
2.交流：
（1）故事講了什么，“程門立雪”的寓意是什么？
�。�2）讀了這個故事，你有什么感受？
3.分組講講你課外收集到的成語故事。然后把評出的故事大王推薦給全班同學。
4.全班交流收集到的成語故事。
5.總結：
俗話說，積少成多，積沙成塔。徜徉在成語故事里，品讀著精妙的語言文字，感受著耐人尋味的寓意，讓我們受益匪淺。
夢想的力量 篇2
教學目標
1.認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復故事。
3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4.領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
教學重點：引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
教學難點：體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
教學準備：多媒體課件
教學時間：1課時
教學過程：
第一課時
一、談話，導入新課
1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。
2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）
3.現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2.把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3.接讀課文，糾正字音。
4.重點理解以下詞語：
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話�！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z，一句話也沒有說。
5.學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）說一說你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會作者情感
1.（小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題。）
想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現自己的夢想的？
2.文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，
3.引讀課文，嘗試回答上面的問題。
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2 000塊錢時的表現形成了對比：那時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的2 000塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表現了瑞恩為了實現“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態度是不可動搖的。
②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡；而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，并引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？
四、聯系上下文，體會題目的含義
夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實；這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？
五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法
六、拓展，深化主題
1.學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
2.資料展示
瑞恩?希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是*他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀�！�
夢想的力量 篇3
瑞恩的井基金會網站：
“媽媽，給我70塊錢。”1998年的一天，6歲的瑞恩？希里杰克剛一放學，就迫不及待地沖進家，可憐巴巴地向媽媽伸出手，說，“我要給非洲的孩子修一口井，好讓他們有水喝。”
聽起來，這肯定是一個夢，一個6歲孩子的夢，一個毫無可能實現的夢……誰會認真對待這種胡思亂想呢？
5年過去了，這個夢想竟成為千百人參加進來的一項事業。這個普通的男孩兒，已被人稱為“加拿大的靈魂”。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為惟一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。
3月15日，瑞恩在去日本參加“第三屆世界水資源論壇”途中，在北京短暫停留。中央電視臺《實話實說》節目迎來了這位遠道的客人。
主持人向大家宣布：“瑞恩的井”基金會的籌款已經達到75萬加元。觀眾席上頓時響起一片嗡嗡聲。
這個普通的男孩兒，瘦瘦的，安靜的，白白的臉透著紅暈―――怎么能有這樣的力量？
“我當時根本沒把他的話當成一回事。孩子的主意總是一會兒一變”
1998年1月，加拿大安大略省，肯普特維爾，一座離渥太華50公里的城市。
圣十字教會學校的教師南茜？普雷斯特在給一年級的孩子們上課。這所學校正開展一項幫助發展中國家的捐款活動。她那一天講的是非洲的生活狀況，以及怎樣做可以幫助他們。
“在非洲，孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水。”南茜說，“成千上萬的孩子因為喝了受污染的水而死去了�！�
6歲的瑞恩瞪大了眼睛。他根本不相信：這世上居然會有人沒有潔凈的水喝，而且會因此死去�！拔译y過死了。沒有人應該那樣生活�！彼v述當時的感受，藍汪汪的眼睛湖水般清澈。
“每一分錢都能夠幫助他們。”南茜告訴孩子們：一分錢可以買一支鉛筆，25分可以買175粒維他命藥片，60分就夠一個孩子兩個月的醫藥開銷，一塊錢夠一頓豐盛的午餐，兩塊錢就能買一張毯子�！叭绻覀冇�70塊錢，就可以幫他們挖一口井。”
一整天，瑞恩的腦子里被“70塊錢一口井”的念頭充斥著。“我一定要為他們挖一口井。”他想，“我明天就要帶70塊錢來�！�
面對瑞恩的請求，媽媽蘇珊只是笑著說：“很好呀，瑞恩�！�
“不，我當時根本沒把他的話當成一回事�！碧K珊回想當時的情景說：“他想去幫助別人，這非常好。可你知道，孩子的主意總是一會兒一變�！�
蘇珊是安大略省公民權利、文化和娛樂委員會的顧問。瑞恩的爸爸馬克是一名警察。這是個普通的五口之家，除了瑞恩，還有哥哥喬丹和弟弟基根。
晚飯時，瑞恩又提起了這件事。
“不，瑞恩，70塊錢太多了�！碧K珊不得不直接告訴他，“我們負擔不起�！�
第二天，瑞恩悶悶不樂地放學回來，再一次向爸爸媽媽提起這件事。
“你們根本就不明白！”他帶著哭腔嚷起來，“人們沒有干凈的水喝，孩子們正在死去，他們需要這筆錢！”
“哦，天哪，那些天他快把我們折磨瘋了！”蘇珊痛苦地用手扶著額頭，夸張地對我說：“一有時間，他就向我們請求，好像不給他這70塊錢，他就沒辦法生活下去一樣。”
蘇珊和馬克不得不認真地討論這件事，然后，他們宣布了決定：“我們不能給你這些錢。如果你真的想要，你可以自己賺。”
蘇珊在冰箱上放了一個舊餅干盒，并為瑞恩畫了一個積分表，上面有35條線。餅干盒里每增加兩塊錢，瑞恩就可以涂掉一格。蘇珊說：“瑞恩，記住，你只能靠做額外的家務活兒來賺這些錢，你現在每天做的這些可不算�！�
“行啊！”瑞恩破泣為笑。
瑞恩得到的第一個任務是吸地毯。喬丹和基根都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時，蘇珊“驗收”后，往餅干盒里放了兩塊錢。
“等干完了，我的背都直不起來了，疼了好幾天！”瑞恩說，“我平常只做些鋪床遛狗的活兒，從來不知道這活兒這么累人。”
幾天后，全家人去看電影時，瑞恩一個人留在家里擦了兩個小時窗子，賺到第二個兩塊錢。
漸漸地，大家都知道了瑞恩的這個夢想。爺爺雇了三個兄弟去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；瑞恩考試得了個好成績，爸爸給了他獎勵；瑞恩從那時起不再買玩具……所有這些，都被瑞恩放進了那個舊餅干盒里。
“說實話，我以為瑞恩很快就會厭煩了！”蘇珊說，“可他一直堅持下來，干了4個月。”
“為什么不直接把70塊錢給他呢？”我問。
“70塊錢對6歲的孩子來說，是筆很大的數目。如果他想要，就應付出努力，而不是簡單地把錢從爸爸手里拿走，再交到老師那里�！碧K珊回答。
4月的一天，蘇珊上班前，突然發現積分表已經差不多快滿了。“攢夠了錢，把它交給誰去非洲挖井呢？”她開始發愁。
學校沒有提供相關信息。蘇珊向朋友布蘭達求助，后者在一個國際發展組織工作。布蘭達說：渥太華的一個小規模的非營利組織好像正在做這件事情，他們不僅募捐，還負責去非洲挖井的工作。這個組織的名字就叫“水罐”。
布蘭達給“水罐”打了電話：“70塊錢可能并不多，但這個孩子很辛苦地工作才賺了這些，我想，應該讓他當面把錢交給你們�！�
4月下旬一天的早上，瑞恩鄭重地穿上西服，打好領帶，胸前抱著裝滿了一塊兩塊零錢的舊餅干盒，將他交給了“水罐”當時的負責人尼科爾。
“這還有5塊錢，”瑞恩小聲說，“也給你們，也許可以給挖井的人買一頓熱乎飯�！�
“太謝謝你了，瑞恩！”尼科爾微笑地說：“你真是幫了大忙�！苯又�，她向瑞恩解釋了他們在非洲進行的“潔凈的水”項目。最后，她不好意思地說，70塊錢其實只夠買一個水泵，挖一口井要花更多的錢，差不多得要2000塊。
“哦，好啊！”瑞恩根本不明白2000塊錢意味著什么，他只是興奮地說：“那我再多干些活兒賺錢吧！”
這天晚上，蘇珊和馬克陷入了沉默�！八呀涀吡诉@么遠了，”馬克說：“我們不能跟他說：孩子，你已經盡力了，但你真的不能改變什么。”
他們不知道以后該怎么辦。他們期待瑞恩會隨著時間的延續，慢慢淡忘這件事。“我們很想幫他�！碧K珊嘆了口氣說：“可一個6歲的孩子怎么靠干家務賺那么多錢呢！”
“瑞恩每天睡覺前都祈禱：讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水。我無法告訴他，那是不可能實現的”
轉機出現了。
布蘭達被瑞恩的執著感動了。接下來的一個星期里，她給自己的家人和朋友發了電子郵件，告訴他們，有一個孩子，為了幫助非洲的孩子有水喝，正在進行著一項偉大的工作。
很快，一個當會計的表弟回信了：“我很感動。我想捐一些錢幫助瑞恩。”
其他人也紛紛回信告訴布蘭達：這是個激動人心的故事，應該登報發表。
布蘭達這樣做了。不久，瑞恩的故事出現在肯普特維爾《前進報》上，題目就叫《瑞恩的井》。1999年9月，《渥太華公民報》又刊登了同樣的報道。瑞恩的故事開始迅速傳遍加拿大，不斷有電視臺要求采訪。
一周后，在希里杰克家的郵筒里出現了一封陌生的來信，信封上寫著：安大略，肯普特維爾，瑞恩的井。信封里有一張25元的支票，附有一張便條：“但愿我可以做得更多�！�
沒過多久，另外一張支票寄到了。這次的收信人是：肯普特維爾，圣十字學校，瑞恩的井。面額是20元。
安大略省東部的一群鉆井工看了電視臺播出的瑞恩的節目，為“瑞恩的井”捐來2700元錢。
一些高中生靠賣瓶裝水，籌集了228加元，以“瑞恩的井”的名義寄給“水罐”。
捐款從加拿大各地以“瑞恩的井”的名義寄往“水罐”。
同時，加拿大國際發展組織（cida）表示：如果“瑞恩的井”獲得1分錢捐款，他們會另外捐兩分錢來支持他。
捐款迅速籌齊了。
9月底，加拿大援助救濟會（cpar）的烏干達辦事處工程師吉茲專程飛來加拿大，和瑞恩一起討論如何修建和維護水井。
吉茲一見到瑞恩，就緊緊地抱住了他：“我知道你捐了一口井給我們，謝謝你！”
吉茲帶來了一張單子，列著需要水井的地方。在烏干達，只有46％的人能夠喝到潔凈的水。這是個很長的名單，把瑞恩嚇住了。他問吉茲：能不能把井修在一個靠近學校的地方？吉茲仔細研究一番，告訴瑞恩，有一個合適的地方，在烏干達北部奧沃特附近，那里有一所安格魯小學。
安格魯地區遭受過13年的叛亂，長年干旱，艾滋病肆虐。最近的水源是5公里外的一處池塘。村莊里，到處可以看到腆著充斥了腸道寄生蟲的大肚子的兒童，這里常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
瑞恩認真地聽吉茲講述，一聲不吭。
吉茲向瑞恩解釋如何挖井：“人工鑿井是一個艱巨的工作，大概要20個人工作10天才能夠完成。我們很想有一臺鉆井機，那樣可以很快挖好很多口井�！�
一聲不吭地瑞恩突然說：“我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定：“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”
這一天回到家里，蘇珊對馬克說：“這下好了，我們現在的目標是要攢兩萬五千加元，去買個鉆井機了�！狈驄D倆誰都沒有再說話。
“我們當時在想，也許我們是在把這孩子一步步推向失敗和絕望。”蘇珊對我說。
“為什么不勸他放棄？”我問。
“我不能！”蘇珊一邊告訴瑞恩和弟弟不要吵鬧，慈愛地笑著說：“瑞恩每天睡覺前都祈禱：讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水。我無法告訴他，那是不可能實現的�！�
她頓了頓，接著說：“瑞恩已經做了很多。我們覺得，只要他愿意堅持下去，我們就會支持他。”
“瑞恩讓我剛剛了解，只要每個人都做出努力，就能夠改變世界”
這時，瑞恩已經二年級了。他的同學們都為他的夢想感到驕傲。班主任老師林恩請求“水罐”和cpar幫他們班開展一個與安格魯小學聯誼的通信活動。
第一批通信于1999年1月從加拿大寄出，兩個月后，瑞恩和同學們收到了回信。瑞恩收到的那封是這樣寫的：
親愛的瑞恩，我的名字叫吉米？安卡那。我今年8歲。我喜歡足球。我們的房子是草做的。美洲怎么樣？你的朋友，吉米？安卡那。
cpar的工作人員還為吉米拍了一張照片隨信寄過來：一個瘦瘦的黑孩子，咧著嘴笑。
瑞恩太興奮了：他現在有了一個非洲筆友！好多天，他都在想著這位新朋友。“媽媽，有一天能夠見到他嗎？”他問。蘇珊摸摸他的頭：“也許吧，也許等你12歲時，我們能攢夠錢，讓你去一趟非洲。”
瑞恩開心極了，回信寫道；
親愛的吉米，住在草房子里一定很酷吧！我現在8歲。你每天喝的是我的井里的水嗎？在學校，你最喜歡的科目是什么？等到12歲，我就會去烏干達。我住的房子是磚砌的。請快回信。你的朋友，瑞恩。
瑞恩12歲要到烏干達的消息被吉米傳開了。安格魯小學的每個角落都在討論這件事。所有的孩子都寫信給自己的筆友：你知道瑞恩12歲要來烏干達嗎？你會和他一起來嗎？
那一年的新年，瑞恩的鄰居佩恩特夫婦送給瑞恩一件特殊的禮物―――3人單程前往烏干達的飛機票，“讓瑞恩去看看他的朋友吉米和他的井�！迸宥魈叵壬f。
“我們當時無法相信這件事�！碧K珊說，“他們真是太好了。他們愛瑞恩，希望他快樂�！�
隨即，《渥太華公民報》刊發了一則為瑞恩征集返回飛機里程（可獲免費機票）的消息，全國都行動起來了。
就在瑞恩的第一口井修好后不久，2000年7月27日。瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了安格魯。
村莊漸漸出現在視野中，幾個孩子發現了，又跳又叫：瑞恩！瑞恩！
瑞恩吃驚地睜大眼睛：“媽媽，他們知道我的名字？！”
一同前往的吉茲笑著說：“孩子，這里方圓幾公里的人都知道你的名字�！�
車子開進村莊時，大家都驚呆了：5000多個孩子聚在路邊，排成兩列，熱烈地鼓著掌，向瑞恩呼叫著，揮著手。
瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼。一個高高瘦瘦的黑孩子走上來，伸出手說：“你好，我是吉米�！�
“你好，吉米。”瑞恩也回答。
他們倆有些尷尬在站在眾人的目光里，大家一聲不吭地看著這兩個孩子，笑著。
吉米和瑞恩一路被孩子們簇擁著，來到那口井旁。
“我們都愣住了�！碧K珊說。
井被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著―――瑞恩的井：由瑞恩？希里杰克為安格魯小學社區建造。
瑞恩像摸搓自己的寶貝，來來回回，仔仔細細地看。
村里的一位老人站出來，高聲說：“看看我們周圍的孩子：他們全都是健康的。這要歸功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對于我們來說，水，就是生命。”
人群吹呼起來。孩子們雀躍著，大人含著淚在笑。
安格魯小學校長牽著一頭小羊擠出人群，把這頭驚恐的小動物放在瑞恩身邊。瑞恩簡直瞪大了眼睛，捂住嘴巴，怕自己尖叫出聲來。
校長向瑞恩深深地鞠了一躬，說：“這是安格魯社區送給你的禮物，以表示我們的感謝�！�
瑞恩牽著小羊，羞澀地說：“我感到自己很幸運。我生活在一個可以隨時喝到干凈的水的國家里。烏干達沒有那么多水。但我很激動，現在你們有水喝了！……我要告訴所有的加拿大人來幫助你們。我夢想著有一天，非洲的人都能喝上潔凈的水。這是個很大的夢想。但我知道，只要真心向往，并且努力奮斗，每個人就可以達成自己的夢想�！�
鼓聲響起來，人群聚成圈，孩子們跳起了傳統的慶祝舞蹈。吉米拉著瑞恩的手加入了隊伍，每個人都在吹呼著，笑著，跳著。
“那是我最難忘的一天�！比鸲髡f著，眼睛滿含生氣。
“瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不用再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到2002年春季，安格魯小學里已經有了1250名學生，還有了300名中學生。
清潔的水源對地區經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當地農民的收入提高了，居民大量遷入，為企業生產提供了更多的工人。
2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。
瑞恩到學校去做宣傳，散發電子郵件，告訴人們去幫助別人；他出席各種國際會議，向更多的人講述他的夢想；全家都加入到這個活動中來：哥哥負責演講時的音響，弟弟剛剛學會攝影，負責為瑞恩拍照片，爸爸負責召集基金會的董事會議，媽媽負責基金會的具體運作。
在cpar和“水罐”的幫助下，“瑞恩的井”基金會至今已為非洲8個國家建造了30口井。
馬克寫信告訴我：“這些年我最難忘的，是看著瑞恩一點點長大，但他始終沒有放棄他的夢想。他現在知道，除了非洲，世界上還有很多地方的居民沒有水喝。我相信，他會繼續做那些他認為值得的事情�！�
蘇珊說，她不會忘記踏上安格魯土地時，看到那么多來感謝的人。瑞恩的夢想成為現實，并且真實地幫助了那么多人�！白鳛楝F代社會的成年人，也許免不了變得悲觀和世俗�！彼f“但瑞恩讓我剛剛了解，只要每個人都做出努力，就能夠改變世界�！�
她一再強調：“這是我11歲的兒子給他42歲的母親上的最重要的一課�！�
“你提醒了我們為什么要生活在這個星球上，不是為了消費和購買那些我們并不需要的東西”
“你長大了想干什么呢？”我問瑞恩。
“我想要成為一名水利工程師，到非洲去幫人們找水。我要一直工作到像爸爸那樣老，退休后在一個湖邊靜靜地生活�！比鸲髌届o地回答。
“你從來沒想過，這是一項很艱難的工作嗎？”我問瑞恩。
“沒有�！彼斓卮�，“再說，只要能夠幫助別人，再困難的事我也愿意去做�！�
“我以為，瑞恩捐助了第一口井后就打算停止了。”蘇珊說，“但當我們在非洲看到，有那么多地方需要水，就覺得，我們應該堅持下去�！�
“有沒有想過，如果有一天瑞恩突然厭倦了？”我問蘇珊。
“你會嗎？”蘇珊笑著問瑞恩，轉過來對我說：“但是，你不覺得他已經做得夠多了嗎？如果他選擇放棄，我們也不會勉強他�！�
“5年來，你們從沒想過要放棄嗎？”
“當然有�！碧K珊接道：“我和馬克都是全職工作，而且我們本來就參加了很多志愿工作。我在業余時間參與4個公益組織的工作，馬克為兩個學�；@球隊當教練，我們還有3個孩子要照顧。雖然有些朋友來幫助我們，但有的時候我還是覺得太累了�！�
“如果基金會有幾個全職的工作人員就好了�！瘪R克在回復我的電子郵件中說：“但是，這只是個很小的基金會，所有的捐款都是給‘瑞恩的井’的，我們沒有權利用這些錢支付任何有薪酬的工作。當然，最重要的是，那些世界各地支持我們的人給我們力量�！�
蘇珊說：“很多郵件寫得非常感人，我給瑞恩讀，自己直掉眼淚。”
美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，給他們寫了一封信，寄來了17美元：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發賣掉了。但愿這些有用。
一個叫珍妮絲的18歲女孩兒放棄了去聽后街男孩的演唱會。而她已為此攢了7年錢。
“但我突然發現，那多么無聊啊！我準備把這些錢捐給那些缺水的人們。今天晚上洗碗的時候，我突然覺得，我們太幸運了，以為所有的事都是想當然的。你使我從一個全新的角度看待生活�！�
從事護理工作的斯蒂文說：“你重新為人們樹立了希望。它就像從山上扔下的小雪球，正在變得越來越大……雖然我已經捐助了3個非洲兒童，并且每月從工資里拿出10％送給慈善機構，但你讓我覺得自己做得還遠遠不夠。謝謝你，瑞恩，你提醒了我們為什么要生活在這個星球上，不是為了消費和購買那些我們并不需要的東西，而是要去愛和幫助他人。”
一位40歲的男子說：“我幾乎忘記了自己還能做些什么。我聽到太多的人對我說：別做夢了；你不能那么做�，F在我知道，那不是真的。謝謝你，瑞恩�！�
“我是一個機車工程師。6年后我就要退休了，但我的身體還很好�！泵绹睦聿榈聦懙溃骸拔矣屑夹g證書，我的雙手還可以工作，我還會修鉆頭。如果有一天，你需要志愿鉆井工人，或者搬運工，別忘了告訴我。”
一個署名為“普通美國人”的信寫道：“你向我證明了不應該對下一代人失去信心。享受和貪欲并不像人們想像的那樣猖獗。我每個月都會省下些錢和時間去幫助不幸的人。你的基金會是我這個月的捐助對象。并且，我會把你列入每年的捐助名單。只要你一直堅持下去，我就會一直支持你�！�
“這些信給了我們力量�！碧K珊說�！按蟛糠志杩钪挥泻苄〉臄的�。孩子們出去撿廢品，大人們從自己的薪水里拿出一點，是這些熱情在感染和支持著我們。”
瑞恩在一旁說：“一個美國小女孩兒只寄給我們5分錢；臺北的一對姐妹寄給我2001美元�？晌矣X得，對那個小女孩兒來說，5分錢可能是她的全部，所以她們都幫了很大忙�！�
最初，瑞恩執意要給每個捐助者回一封感謝信，哪怕對只捐5分錢的人。信寫好，由弟弟基根負責裝進信封，貼上郵票。
“我的手都寫酸了。”瑞恩抖著自己的雙手。捐款越來越多，蘇珊才決定把感謝信打印出來，由瑞恩填上捐助者的名字。
不久前，瑞恩接到了一位中國大學生的信：聽說你的故事后，我非常感動，希望能為你做些什么。
蘇珊回信道：我們網站有英文、法文和日文版本，如果你愿意，可以幫我們把首頁翻譯成中文。過了一段時間，蘇珊收到了回信。
“我激動極了�！彼f：“本來我們只是想讓他幫忙翻譯首頁，可是他的郵件一頁又一頁，有幾十頁那么長，”蘇珊瞪著眼睛比劃：“你相信嗎？他把所有網站內容都翻譯了！”
這位大學生是沈陽大學的楊松。他給我的回信寫道：瑞恩在6歲時，就為我們這個世界做出了自己的貢獻。“作為一名21歲的大學生，我深感慚愧―――我又為這個世界付出過什么呢？我當時對自己說，我也應該為這個世界做點兒事兒了！”
“你覺得誰對你的幫助最大？”我問瑞恩。
他不好意思地在椅子上扭扭身子，紅著臉，調皮又認真：“媽媽―――她又細心，又體貼。她那么愛我。沒有她，我真不知道自己能做什么�！�
“你看，他只是個普通的孩子，和別的孩子沒有不同”
2003年3月15日，《實話實說》錄制現場。
一位老奶奶站起來說：我聽了瑞恩的故事，覺得我的孫子特別懶，什么也不干，蘇珊有什么辦法讓他干那么多家務活��？
哄堂大笑。
蘇珊說：“我們全家都要分擔家務。瑞恩本來也做些鋪床遛狗洗碗的活，但是他做這些并不會拿到報酬�！�
有觀眾問：這樣做是不是為了出名，或者為了對上大學有幫助？
“不，我一點兒也不想出名。”瑞恩忙爭辯。
蘇珊在旁邊解釋：“我還記得第一次電視采訪結束時，瑞恩對我說：媽媽，我再也不想接受采訪了。有那么多攝影機對著我，那么多燈照著我，這種感覺太不好了！”
“這么多媒體宣傳，你不擔心對瑞恩產生負面影響？”我問蘇珊。
“我當然擔心�！碧K珊說。她曾特地找瑞恩的老師林恩談了這件事，希望大家不要對瑞恩寄予過多的熱情和關注。
“不，你不用擔心。”林恩說。林恩告訴蘇珊一件事：班里知道“瑞恩的井”夢想后決定要幫忙，他們在講桌上放了一只貼著瑞恩照片的水罐，讓大家把自己節省下來的零錢放進去。有一天，她發現瑞恩正趁著大家出去玩的時候，偷偷把自己的照片揭下來。
“我已經有足夠的錢捐一口自己的井了。”瑞恩解釋：“這些錢應該是全班捐助的�！�
《實話實說》節目送給他們兩副中國面具。我告訴基根，他的那張面具是“張飛”，是個中國古代的大英雄時，瑞恩焦急地拿著他的“孫悟空”問我：“那我這個是什么？也是英雄嗎？”
“這是一只猴子，非常有魔力，能上天入地，力大無比�！�
瑞恩高興地戴上，和弟弟在床上滾成一片�！澳憧�，他只是個普通的孩子，和別的孩子沒有不同�！碧K珊說。
錄制過程中，中國觀眾問得最多的問題是：瑞恩參與這些活動，不會影響學習嗎？
“竟然問了那么多遍！”一直陪同瑞恩和蘇珊的翻譯后來埋怨：“問得坐在我周圍的人都煩了，一個勁兒嘀咕：怎么又是這個問題�。俊�
蘇珊的回答很簡單：“我們會努力控制他的日程，不讓他過多地卷入社會活動�！�
瑞恩只有在假期的時候才出席會議或者演講，但即使在路上，他也在做作業或者讀書。
“瑞恩原來只是個普通的學生�！碧K珊后來說�！昂髞硭某煽兎炊仙恕Ｎ覀儚膩聿灰笏趯W習上有過多壓力，但他從這件事上感覺到，只要集中精力，每個人都可以把事情做得出色�！�
在希里杰克家，只有一個角落屬于這個夢想。
那是孩子們小時候的兒童房，現在被放置了一張大大的辦公桌，墻上貼滿了瑞恩參加各種活動的照片。墻的一側，是一張世界地圖，每當有一份支持瑞恩的郵件或捐款到達時，他們就在地圖上做個記號，已經有65個國家被圈了起來；墻的另一側，是一張非洲地圖，上面標注了哪里是缺水的地區，哪里是已經修建了水井的地區。每天晚上，全家人聚到這個房間里，處理來自世界各地的電子郵件。蘇珊和馬克通常只選出一封信來讓瑞恩自己回復，更多的工作都由大人來承擔。
“除了這些，瑞恩還有很大的空間�！碧K珊說，“他需要學習，也需要玩兒，需要休息。他打籃球，游泳，玩曲棍球。我們努力安排好他的生活，夢想并不是一個人的全部。”
“會影響學習嗎？”―――這個被中國觀眾“問得最多的問題”勾起了我的興趣：一個6歲的中國孩子會不會也有像瑞恩一樣的夢想？如果他也有，中國的父母會怎樣對待這個夢想？中國的公眾會怎樣對待這樣的夢想？
在和楊松的通信中，我提出這些問題向他“求證”，還特別問他，孩童時期可曾有過自己的夢想。
楊松回信―――
第一，他不會有哥哥弟弟，不會有人幫他撿松球，與他分享自己的玩具。
第二，如果父母是下崗職工，生活都成問題，還能談到給孩子錢去關心別人嗎？
第三，我想中國沒有幾個父母可以像蘇珊那樣支持瑞恩的夢想……父母們會花更多的時間讓孩子好好讀書，以后念個好大學……還會把孩子送到補習班，更不會同意孩子把業余時間用到學習以外的活動中去。
“可能很多中國的孩子也曾有和瑞恩類似的夢想，”他最后說：“但是，我想他們夢想實現的可能性要微小得多�！�
他并未回答我，他小時候曾有過什么夢想。
夢想的力量 篇4
學習目標1. 認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。2. 有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。4.領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。學習重點通過閱讀，明白在實現夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。課時安排1課時教學過程一、檢查課前預習，引入：前面我們已經讀了這則故事，老師考考你：瑞恩·希里杰克 加拿大 烏干達 安格魯 基金會 項目負責人 援助救濟會下旬 顛簸 一聲不吭 額外 放棄 雇 驗收自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。非洲 水井 水泵 攢錢 募捐籌齊 捐款 鉆井機 瑞恩的井二、引入課文：在讀這則故事的時候，我們心頭時時會涌起一種特別的感受，那就是瑞恩這個小男孩真的很令人感動，讓我們先來讀一讀第一自然段，說說這一段主要告訴我們什么？說說令人感動的細節。三、小組交流，匯報過渡：在1998年的一天，6歲的瑞恩想擁有70元錢為非洲孩子挖一口井。之后發生了什么故事，請大家快速瀏覽課文，簡要地告訴我們。討論交流：水泵 2000元 一口井 鉆井機 “瑞恩的井”基金會 8個國家30口井小結：發現沒有，隨著時間的推移，瑞恩的夢想一點點變大，并一步步成為現實。瑞恩為此做了什么呢？四、指導快速閱讀全文1、重點閱讀“70元” a讀課文，看看瑞恩都做了些什么？為地毯吸塵擦窗子撿松果撿樹枝好成績 b、交流。c、小結，猜想瑞恩還為此做了什么？師：為了這70元錢，6歲的瑞恩放棄了玩，用兩個多小時為地毯吸塵；生：為了這70元錢，瑞恩放棄了看電影，兩小時擦窗子；師：為了這70元，瑞恩幫爺爺撿松果；生：為了這70元，瑞恩幫鄰居撿樹枝……，孩子們，這個6歲的男孩為捐獻70元錢，為心中的這個夢想付出了多大的努力�。。ㄟ呌懻撨叢寥ジ褡樱�35個格子終于被涂掉了。（讀一讀）2、點擊（2000元），略讀2000元�！ 『⒆觽�，2000元對于瑞恩來講意味著什么呀？看表格，數落數落。一旦承諾，要使夢想成真，瑞恩就得，干上1000次呀？此時此刻，你想對瑞恩說些什么？寫下來。瑞恩又為什么要籌集2000元錢，怎么籌集到這2000元錢的，誰來說一說。3、過渡：瑞恩的故事感動了我們，也感動了身邊的大人，25元，10元，15元，一張張捐款單寄到了瑞恩手中。投影：2000元籌齊了。改寫：2000元錢終于籌齊了。2000元錢終于籌齊了！理解“籌齊”。不過，瑞恩的夢想變得更大了，攢錢買鉆井機。2001年3月，“瑞恩的井”基金會成立，一年以后，為非洲8個國家打了30口水井，至2003年，基金會已擁有了75萬資金，可以打更多的“瑞恩的井”了。是什么促成了這項偉大事項的成功？
是人們的愛心，是瑞恩的愛心，是瑞恩執著的精神，是瑞恩的夢想的力量。瑞恩的夢想是什么：給非洲的孩子挖一口井，讓他們有干凈的水喝。所以，當他得知70元錢可以挖一口井時，他在努力；當他得知2000元錢才能挖一口井時，他在努力；當他得知挖井最好用鉆井機時，他毅然答應，繼續努力�！ ∽屛覀兒腿鸲饕黄鸱窒韷粝氤烧鏁r的快樂吧：
齊讀：14至16自然段。
夢想的力量 篇5
教學目標：
1.認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復故事。
3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4.領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
教學重點：
引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
教學難點：
體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
教學準備：
多媒體課件
教學時間：
1課時
教學過程：
一、談話，導入新課
1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。
2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么?
小結：同學們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。(板書，完成課題)
3.現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2.把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3.接讀課文，糾正字音。
4.重點理解以下詞語
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態度不自然。
簇擁：(許多人)緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。
5.學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么?(課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。)說一說你還有哪些不懂的地方。
三、讀文交流，體會作者情感
1.(小組內交流學習所得，討論自己疑惑的問題。)
想一想，瑞恩的夢想是什么?他是怎樣實現自己的夢想的?
2.文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什么?從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，
3.引讀課文，嘗試回答上面的問題。
引讀課文，深入體會以下句子的含義。
�、僖宦暡豢缘娜鸲魍蝗徽f：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”
這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要2 000塊錢時的表現形成了對比：那時的瑞恩還不知道2 000塊錢是個多大的數目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧!”從“興奮”到“堅定”，一方面表現了瑞恩在短短的兩個月內，通過籌齊打井的 2 000塊錢，已經迅速地長大了，他現在已經清楚地認識到買鉆井機的難度;另一方面也表現了瑞恩為了實現“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態度是不可動搖的。
�、谑茄剑粋�夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?
“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現，給安格魯的孩子們送去了關愛，送去了健康，令安格魯的村民們感激不盡;而安格魯村民們的表現，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發議論，以反問句抒發自己的情感，并引發讀者的思考──夢想的力量究竟有多大?
四、聯系上下文，體會題目的含義
夢想的力量在課文中的體現是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執著地為達到夢想的彼岸而奮斗;同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現實;這個夢想的實現也使安格魯的村民們對瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎?
五、思考
回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法。
六、拓展，深化主題
1.學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
2.資料展示
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望── 為非洲兒童挖一口井!起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
夢想的力量 篇6
教學目標：
1.認識7個生字，讀讀記記“募捐、顛簸、迫不及待、一聲不吭”等詞語。2.通過想象拓展、聯系生活、有感情朗讀等手段，感受瑞恩的內心想法，感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想產生的巨大力量。3.懂得僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真，激勵學生超越自我，實現夢想。 教學重難點：重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感。難點：理解“夢想的力量是如此巨大”。一、交流各自的夢想1.（板書：夢想）說說什么是夢想。“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，人們通過不懈的努力使夢想成真。2.誰能說說你的夢想是什么。（你的夢想非常美好！你一定能夢想成真！有了夢想，還需要你的努力�。┙裉�，我們就來學習一篇跟夢想有關的文章，一起感受夢想的力量。（完成課題板書），齊讀課題。3.讀了課題，你有什么想問的？教師梳理問題：夢想是什么？怎么實現夢想的？結果怎樣？（板書： 夢想？ 實現？ 結果？）師：這也是這篇文章的重點所在。二、走進瑞恩的夢想1.讓我們走進課文，這是一篇略讀課文，要求我們自己去讀去感悟去發現。接下去，請大家自由讀課文，注意讀準生字，讀通課文。讀完后，找出文中有關瑞恩夢想的句子，劃出來。學生自讀，教師巡視指導中評價：我發現了一個很會讀書的同學，他邊讀邊拿起筆，在書中圈圈劃劃，留下了思考的痕跡。這是個很好的學習方法。好了，誰來說說你找的句子？a“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”b“他們不應該過這樣的生活。”……“我一定要為他們挖一口井。”c“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”2.理解夢想產生的原因（1）瑞恩為什么會有這樣強烈的夢想呢？特別是老師的哪一句話深深地觸動了瑞恩的心？（成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了）（2）讓我們來看一些圖片和資料。（出示非洲缺水的圖片）1一些非洲的孩子住在條件很差的草棚里，由于沒有足夠的食物和飲用水，又缺醫少藥，許多兒童在饑餓、疾病中等待死亡……2在安格魯地區長年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。3那里的人要起得很早，花上數小時去遠處打水。4村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世……讀了這段話，你最大的感想是什么？你有什么話想說？在這樣一個嚴重缺水的環境里生活，非洲的孩子最渴望——3.有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。知道非洲的孩子處境是這樣的艱難，水對他們是這樣的重要，6歲的瑞恩才會有這樣有一個夢想——（回讀夢想的句子a）于是剛一放學，他便迫不及待地沖進家對媽媽說——b當一位工程師告訴他：“如果有一臺鉆井機，鑿井的速度就快多”時，他聲音很小，但很堅定地說——c因為他對非洲的孩子充滿了——（愛心、同情心）三、探究“實現夢想之路”1.一個年僅6歲的加拿大孩子，要為遙遠的非洲孩子挖一口井，還想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，這談何容易？請同學們快速默讀課文，利用老師給出的表格，思考：瑞恩的夢想是怎樣一步一步實現的？瑞恩的夢想實現之路 瑞恩的夢想實現之路 哪幾個自然段作了描寫 1 掙足70元 1至6自然段 2 掙足2000元 7至10自然段 3 買鉆井機 11至13自然段 4 打出第一口井 14至16自然段 5 打出30口水井 17自然段 從最初的夢想到打出30口井，瑞恩的夢想實現了。他的夢想拯救了成千上萬的生靈�？赡茉谧拿恳晃欢紩芍缘匕l出這樣的感嘆：“這就是夢想的力量！”四、感悟“夢想的力量”請同學們快速瀏覽全文，找找“夢想的力量”體現在課文的哪些地方？并在旁邊寫寫你的閱讀感觸。板塊一：引領學生理解瑞恩的不懈努力。1.引入研讀重點段：師：為了實現夢想，瑞恩自己付出了怎樣的努力？2.交流分享：（1）瑞恩為攢夠70元錢，做了很多額外的家務活。課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩美金。幾天后全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩美金。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了獎勵…… 瑞恩把所有得到的錢，都放進了那個餅干盒里。 ①誰來說說瑞恩做了哪些事？（吸塵、擦窗、幫揀落葉、撿松果、取得好成績。）這些額外的家務活對只有6歲的小瑞恩來說太不容易了！仔細讀讀這段話，一邊讀一邊用心體會，這段話中的哪些詞句深深地觸動了你的心？你從中感受到了什么？生：“兩個多小時”這個詞語給我的印象最深。師：假如你就是小瑞恩，你費力地拖著笨重的吸塵器，一干就是兩個多小時，累嗎？你想過放棄嗎？你是怎么想的？師：你從“兩個多小時”這個詞語中讀懂了瑞恩那種堅持的精神！把你的感受讀出來吧！生：我劃的詞語是“一個人”。師：全家人都去看電影了，你一個人留下來，難道你不想去嗎？你心里想——（心里更希望非洲的人們可以喝上潔凈的水，所以放棄了看電影的機會。）師：你真會讀書，你從“一個人”感受到了瑞恩那顆濃濃的愛心。生：我最感動的是“所有錢”這個詞，掙這些錢，瑞恩付出了多少的汗水啊，這些錢來之不易，而瑞恩卻毫不猶疑地拿去幫助非洲人民，我很感動。師：我也有和你一樣的感受，這不僅僅是錢，更是瑞恩的一片愛心！讓我們一起來讀讀這個句子吧！師：同學們，瑞恩為了掙足70元錢只做了這五件事嗎？從哪兒看出來？（省略號。）在一個會讀書的孩子的眼里，這省略號可不是簡單的六個點，而是一幅又一幅生動的畫面。閉上眼睛想象一下，為了實現夢想，瑞恩還有可能在做什么事情？出示句式：當（ 誰 ）在（ 干什么 ）的時候，瑞恩在（ 在干什么 ）。②老師從課外了解到，為了籌集這70元錢，瑞恩是從1月份開始做額外的家務活的，課文告訴我們他一直堅持到——（4月下旬），也就是說，瑞恩整整堅持了4個月。在這4個月里，他放棄了玩的時間，放棄了玩的機會，遇到困難，瑞恩總是一次又一次地對自己說——（回讀夢想的句子）他堅持不懈地做著每一件事，就是為了能早日完成自己心中的夢想——（回讀夢想的句子）為了實現夢想，瑞恩不懈地努力著，堅持著。（板書：堅持努力）這就是……夢想的力量�、圩隽�4個月的額外家務活，終于攢了70元錢，瑞恩的夢想實現了嗎？他還在繼續努力嗎？你從哪里知道的？出示：最后，她不好意思地說，70元其實只能買一個水泵，挖一口井得要2000元，——引讀：是啊，瑞恩還小，他不知道2000元是個多大的數目，他只是興奮地說（個別讀，齊讀）——：“那我再多干些活來掙更多的錢吧！”從這句話里，你有什么發現？他需要籌集的錢越來越多，需要付出的努力也就——（越來越大）。瑞恩動搖了嗎？讀出瑞恩的堅定。（齊讀。）板塊二：引領學生理解同學、老師以及其他人的支持①2000元，是個不小的數目。如果讓瑞恩通過干活來攢夠2000元，實在是太難了�？墒呛髞恚诙潭痰膬蓚�月的時間里，瑞恩居然就籌齊了打一口水井的錢。這是因為——（他還得到了很多人的支持）。在課文中找出你的依據。a.媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當地的報紙上。很快，瑞恩的故事傳遍了加拿大。想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想，怎么做？引讀：大家都被瑞恩的夢想所感動，積極伸出援助之手。于是——b.一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷收到捐款，在短短的兩個月的時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。c.瑞恩的老師沒有想到，一個孩子能有這么大的決心。她號召班上的同學加入捐錢打井的行列，還通過有關部門，使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。（3）小結：幫助瑞恩實現夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。心與心相連，愛與愛匯聚，于是，瑞恩的夢想變成了大家共同的夢想，瑞恩的愛心感染和帶動了大家的愛心。最后，瑞恩的夢想終于變成了現實。（板書：愛心）這就是——生：夢想的力量！五、提升認識，升華情感1.朗讀課文最后四個自然段，感受夢想成功的喜悅。2000年7月，瑞恩的第一口井終于建成了。瑞恩和爸爸媽媽坐著卡車，一路顛簸來到了烏干達的安格魯。出示“瑞恩的井”的圖片。瑞恩的井是一口（ ）井，_____________________________。交流：生：這是一口健康井、生命井，它給予非洲人民健康和生命。生：這是一口幸福井、歡樂井，有了這口井，非洲人民就擁有了幸福與歡樂。2.寫話練習。此時此刻，如果你就站在井旁，看著清澈見底的井水，你會說些什么呢？（自由選擇一個人物寫）如果我是瑞恩，我會說——如果我是瑞恩的父母，我會對瑞恩說——如果我是非洲安格魯的孩子，我會對瑞恩說——師：瑞恩的井賦予非洲人民生命，帶給他們健康，帶給他們歡樂，帶給他們幸福。此時此刻，我們不禁感嘆……出示：一個夢想，竟有如此大的力量！學生齊讀。我們也可以說夢想的力量是——（板書：巨大）3.延續夢想的力量（1）補充介紹：2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井；2003年初，“瑞恩的井” 基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井” 已在12 個國家挖了266口井； 435343 個生命獲益；世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”（2）一個美好的夢想可以成就一個人。令我最感動的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”他把這當作了他一輩子的夢想、追求。學到這兒，相信我們對夢想，對夢想的力量有了獨特的見解，你覺得是什么使瑞恩夢想成真？用一句話來說說夢想是什么？（3）夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡！同學們，為實現我們的夢想不懈努力吧！ 板書設計17 夢想的力量（巨大）夢想 實現 結果潔凈的水 堅持 努力 愛心 瑞恩的井
夢想的力量 篇7
教學目標：
1.在反復朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。
2.通過想象拓展、聯系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
3.感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。
教學重難點：
重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。
難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。
教學過程：
一、導入新課
1.教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。
2.同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？
我們對未來最美好、最真切的渴望和憧憬就是我們的夢想！希望大家能夠時刻銘記自己的夢想，并把夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓我們創造出無法想象的奇跡。今天就讓我們走進課堂，一起去感受夢想的力量。（出示課題：齊讀）
二、初讀課文，檢查預習
1.學習詞語
污染 下旬 募捐 水泵
執著 籌齊 顛簸 羞澀
簇擁 一聲不吭 迫不及待
籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。
募捐：廣泛征集捐款或物品。
顛簸：上下震蕩。
羞澀：難為情，態度不自然。
簇擁：（許多人）緊緊圍著。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一聲不吭：吭，出聲，說話。“一聲不吭”是指一直沉默不語，一句話也沒有說。
2、請同學們快速讀讀這個故事，看看這個故事講了一件什么事。
三、品讀課文
（一）師：是呀！就因為一個夢想，瑞恩一次又一次地籌集資金，付出了巨大的努力。
他為何會有這么強烈的夢想呢？請同學們再看看課文，找到相關的語句好好地讀讀。
�。ǘ�、出示：在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。（出示圖片）
�。�1）從這段話中，你讀懂了什么？
�。�2）帶上你的理解讀讀這段話。
（3）現在讓我們跟隨圖片一起去感受一下非洲孩子的生活。
9 非洲因缺水陷入貧困的故事 據聯合國教科文組織統計：非洲的水資源危機致使每年6000人死亡，約有3億非洲人口因為缺水而過著貧苦的生活。在未來的20年里，非洲至少有5億人口將由于缺水而生活在困境中。這將進一步導致他們由于缺少用于灌溉農作物的水，使得農業產量會繼續減少。專家認為，未來23年，由于缺乏足夠的水，非洲糧食產量將減少23％0
�。�4）面對這樣的現實，你的心情如何？他為什么傷心？
�。�5）帶上此時你的心情讀讀
（三）、正因為這樣的生活情景一幕幕地浮現在了瑞恩的心里，使他的心痛了、哭了。所以才會有第一段的描寫：
（1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學，就迫不及待地沖進家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”（①體會“迫不及待”“沖”字中包含的情感；②有感情的朗讀）
可是，她的媽媽并沒有馬上答應。
�。�2）“他們不應該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉著。“我一定要為他們挖一口井。”瑞恩下定了決心。
據他的媽媽說， “一有時間，他就向我們請求，好像不給他這70塊錢，他就沒辦法生活下去一樣。”“哦，天哪，那些天他快把我們折磨瘋了！”
（四）、為夢付出
1.師：人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又為他的夢想做了些什么呢？請同學們從文中找找相關的語句，劃一劃，讀一讀，感受感受。
2.交流：
�、伲榛I齊70元錢，瑞恩所做的努力。）
1.哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。
全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時的窗子。
�。�1）誰來談談你對這兩句話的理解。根據理解讀讀。
（2）這里有兩個時間的詞，為什么你要突出他們？從這里你體會到了什么？（“等干完了，我的背都直不起來了，疼了好幾天！”瑞恩說，“我平常只做些鋪床遛狗的活兒，從來不知道這活兒這么累人。”）
�。�3）在這兩個小時內，瑞恩他會想了什么呢？（ 4）帶上你的感受再來讀讀。
2.爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；
考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……
�。�1）瑞恩從那時起不再買玩具……所有這些，都被瑞恩放進了那個舊餅干盒里。
�。�“說實話，我以為瑞恩很快就會厭煩了！”蘇珊說，“可他一直堅持下來，干了4個月。”）
�。�2）這里有個省略號，那瑞恩他還會做些什么呢？
有感情朗讀。
�。�4月下旬一天的早上，瑞恩鄭重地穿上西服，打好領帶，胸前抱著裝滿了一塊兩塊零錢的舊餅干盒，將他交給了“水罐”當時的負責人尼科爾。
“這還有5塊錢，”瑞恩小聲說，“也給你們，也許可以給挖井的人買一頓熱乎飯。”）
�、谧x一讀第8自然段，他又得到了什么消息？（當聽到需要2000元時，瑞恩的表現。）他的父母不知道以后該怎么辦。他們期待瑞恩會隨著時間的延續，慢慢淡忘這件事。“我們很想幫他。”蘇珊嘆了口氣說：“可一個6歲的孩子怎么靠干家務賺那么多錢呢！”
“可瑞恩每天睡覺前都祈禱：讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水。我無法告訴他，那是不可能實現的”
媽媽的一位朋友被瑞恩的執著感動了，她決定幫幫這個富有同情心的孩子，于是她把瑞恩的事寫成了文章，登在當地的報紙上。
�。�1）對于這句話，你又是怎么理解的？
（2）當人們在報刊、雜志、電視電臺中得知瑞恩的故事后，他們都會想些什么？他們又會做些什么？
4.一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。（附有一張便條：“但愿我可以做得更多。）”(1)在收到支票的瞬間，瑞恩的心情如何？請用一個詞語來概括一下沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，
�。ò泊舐允|部的一群鉆井工看了電視臺播出的瑞恩的節目，為“瑞恩的井”捐來2700元錢。
一些高中生靠賣瓶裝水，籌集了228加元，以“瑞恩的井”的名義寄給“水罐”。
捐款從加拿大各地以“瑞恩的井”的名義寄往“水罐”。
同時，加拿大國際發展組織（cida）表示：如果“瑞恩的井”獲得1分錢捐款，他們會另外捐兩分錢來支持他。 ）
在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
5、 9月底，加拿大援助救濟會（cpar）的烏干達辦事處工程師吉茲專程飛來加拿大，和瑞恩一起討論如何修建和維護水井。
吉茲一見到瑞恩，就緊緊地抱住了他：“我知道你捐了一口井給我們，謝謝你！”
吉茲帶來了一張單子，列著需要水井的地方。在烏干達，只有46％的人能夠喝到潔凈的水。這是個很長的名單，把瑞恩嚇住了。他問吉茲：能不能把井修在一個靠近學校的地方？吉茲仔細研究一番，告訴瑞恩，有一個合適的地方，在烏干達北部奧沃特附近，那里有一所安格魯小學。
安格魯地區遭受過13年的叛亂，長年干旱，艾滋病肆虐。最近的水源是5公里外的一處池塘。村莊里，到處可以看到腆著充斥了腸道寄生蟲的大肚子的兒童，這里常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
瑞恩認真地聽吉茲講述，一聲不吭。
吉茲向瑞恩解釋如何挖井：“人工鑿井是一個艱巨的工作，大概要20個人工作10天才能夠完成。我們很想有一臺鉆井機，那樣可以很快挖好很多口井。”
�、郏ó斅牭叫枰慌_鉆井機的時候，瑞恩的表現。）
有感情讀好他的話。
怎樣實現的？
4.師：這個夢想不只屬于瑞恩，（找出其他人在為“瑞恩的井”這個項目也默默付出著自己的努力的語句，好好品讀。）
（資料：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，給他們寫了一封信，寄來了17美元：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發賣掉了。但愿這些有用。
一個叫珍妮絲的18歲女孩兒放棄了去聽后街男孩的演唱會。而她已為此攢了7年錢。
瑞恩在一旁說：“一個美國小女孩兒只寄給我們5分錢；臺北的一對姐妹寄給我2001美元�？晌矣X得，對那個小女孩兒來說，5分錢可能是她的全部，所以她們都幫了很大忙。
他們還創建了網站，有法文、日文、英文等許多版本，一位中國大學生將所有網頁全部翻譯成了中文，以便有更多的人了解、關注。
這個夢想早已屬于他的爸爸媽媽、他的爺爺、他的鄰居們、整個加拿大，甚至于整個世界。它是全人類共同的夢想。
，瑞恩執意要給每個捐助者回一封感謝信，哪怕對只捐5分錢的人。信寫好，由弟弟基根負責裝進信封，貼上郵票。）
5、瑞恩的夢想不僅使瑞恩長大了，不僅給非洲人民帶去了幸福歡樂，也使原本遠隔千里的人民維系在了一起，心與心交融在了一起。
于是有了這樣那一幕——出示讀。倒數第3段
6、師讀倒數第2段，
“資料：瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不用再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到2002年春季，安格魯小學里已經有了1250名學生，還有了300名中學生。
看著這些，作者由衷贊嘆——出示讀“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？”。
7、瑞恩就此止步了嗎？指名讀最后一段。
8、瑞恩滿足了嗎？出示資料：
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
9、瑞恩經過努力實現了自己的夢想，這就是——夢想的力量，如果讓你換個題目，你會怎么寫？
10、瑞恩的精神鼓舞了很多人：
一位40歲的男子說：“我幾乎忘記了自己還能做些什么。我聽到太多的人對我說：別做夢了；你不能那么做�，F在我知道，那不是真的。謝謝你，瑞恩。”
“我是一個機車工程師。6年后我就要退休了，但我的身體還很好。”美國的理查德寫道：“我有技術證書，我的雙手還可以工作，我還會修鉆頭。如果有一天，你需要志愿鉆井工人，或者搬運工，別忘了告訴我。”
一個署名為“普通美國人”的信寫道：“你向我證明了不應該對下一代人失去信心。享受和貪欲并不像人們想像的那樣猖獗。我每個月都會省下些錢和時間去幫助不幸的人。你的基金會是我這個月的捐助對象。并且，我會把你列入每年的捐助名單。只要你一直堅持下去，我就會一直支持你。”
那位翻譯網頁的大學生楊松。寫道：瑞恩在6歲時，就為我們這個世界做出了自己的貢獻。“作為一名21歲的大學生，我深感慚愧———我又為這個世界付出過什么呢？我當時對自己說，我也應該為這個世界做點兒事兒了！”
11、瑞恩的故事給你帶來了什么樣的感受？請你也寫一寫。
夢想的力量 篇8
一、給下列字加拼音
旬、募、籌、顛。
二、辯字組詞
旬（ �。 ∧迹ā 。 』I（ �。 ☆崳ā 。� 簇（ �。�
名（ �。 ∧唬ā 。 郏ā 。 ∩鳎ā 。� 族（ �。�
三、請選擇合適的關聯詞填空
因為……所以…… 不但……還……
雖然……但是…… 只要……就……
1、圓明園（ �。┙ㄖ陚ィā 。┦詹刂钫滟F的歷史文物。
2、今天，我們中國的孩子（ �。┥钤诤推江h境中，（ ）世界不少地區還彌漫著戰爭的硝煙。
3、（ �。┳髡邔乜谄俨歼M行了長時間的觀察，（ ）才形象生動地寫出了它那宏偉氣勢。
4、（ �。﹣淼胶邶埥瓕幇部h境內的鏡泊湖，（ �。┛梢钥吹街牡跛畼瞧俨�。
四、課文回顧
1、《夢想的力量》這篇課文中，瑞恩的夢想是＿＿＿＿＿，“力量”的含義指＿
�。撸撸撸�。課文主要寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、你的夢想是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。你準備怎樣實現？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、35個格子終于被涂掉了。4月下旬的一個早上，瑞恩抱著裝有零錢的餅干盒，把辛辛苦苦掙來的70元錢交給了募捐項目的負責人。
……一聲不吭地瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆進機吧�！彼穆曇艉苄。瑓s很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水�！�
再來讀讀《夢想的力量》這篇課文的片段，你覺得瑞恩是一個＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。
五、快樂閱讀
夢想的力量
每人的內心深處，
都蘊藏著神奇的火花。
它會點燃夢想的火，
那自信自強的力量。
自從人類之初。
就使不同種族的人們團結一心。
你有高遠的意志，
你有執著的精神，
命運，就握在你自己手中。
所有的孩子們�。�
當你們踏上這個星球，
夢想就帶給你們希望和激勵。
所有的日子，所有的生命，
都有不平凡的魅力。
所有的人們，
都會有不平凡的壯舉。
看圣火生生不息，
夢想的力量在會聚，
我們應該煥發火一樣的生機，
世界將其最珍貴的無私賜予，
使我們超然于蕓蕓萬物，
更有夢想的力量使我們會聚在這里。
我們應該煥發火一樣的生機，
世界因希望與和平而和諧統一。
我們祈禱它永遠這樣美麗，
夢想的力量使我們在這里會聚。
我們都擁有如此神奇的力量。
所有的兄弟姐妹��！
或許我此刻才發現，
那些可望不可限的夢如今就在手邊。
夢想的力量，
無形無邊信念，
給你征服恐懼的勇氣。
不管你身在何方，
去摘取屬于自己的明星吧！
因為你有夢想的力量！
1、聯系上下文解釋詞語或給詞語造句：
魅力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
賜于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、夢想的力量有多大？你能從詩歌中找出來嗎？
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
3、讀了這篇《夢想的力量》你有什么感受？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�
夢想的力量 篇9
【教學目標】
1、認識4個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續練習快速閱讀，并能簡要地復故事。
3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
【教學重點】引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
【教學難點】體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
【教學準備】多媒體課件。
【教學時間】1課時。
【教學過程】
一、談話導入
1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”：
過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現作出努力。
2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么？
小結：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創造出無法想象的奇跡。
�。ò鍟�，完成課題。）
3、現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、整體感知，初步理解課文內容
1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3、接讀課文，糾正字音。
4、學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么？
（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。）
三、講研課文，深入理解課文內容，感受夢想，感動愛心。
1、讀第一、二自然段：
⑴瑞恩產生夢想的原因是什么？瑞恩的夢想是什么？
⑵指名學生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
�、浅鍪痉侵藓⒆由畹臓顩r資料（錄像或圖片以及文字資料）。
⑷齊讀這段文字。
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。
2、教師：
瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3～13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落有感情的朗讀，并在小組中討論。
3、學生自學。
4、反饋：
⑴教師出示表格，小組討論。
�、菩〗M學習，匯報。
�、墙處熥寣W生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。
⑷此時，你心中最大的感受是什么？交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血�。�70元錢的一個水泵到2000元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。
⑸讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么？
�、首杂勺x劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么！
5、瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。
四、設身處地，升華情感
1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、指名讀句子，出示：
�、跑囎娱_進村莊，5000多名孩子……安格魯小學社區建造�！�
⑵聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？
�、冽R讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？
�、邶R讀，理解“對于我們來說，水就是生命�！�
3、假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。
五、回讀課文
選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法
六、拓展，深化主題
1、學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
2、你的夢想是什么?你準備怎樣實現自己的夢想?
3、資料展示：
�、湃鸲鳌は＠锝芸吮蝗朔Q為“加拿大的靈魂”：
2001年，在加拿大國際發展協會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節目與中國廣大觀眾見面。在這次節目即將結束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
�、品侵抟蛉彼萑胴毨У墓适拢�
據聯合國教科文組織統計：非洲的水資源危機致使每年6000人死亡，約有3億非洲人口因為缺水而過著貧苦的生活。在未來的20年里，非洲至少有5億人口將由于缺水而生活在困境中。這將進一步導致他們由于缺少用于灌溉農作物的水，使得農業產量會繼續減少。專家認為，未來23年，由于缺乏足夠的水，非洲糧食產量將減少23％。
對于生活在尼日爾農村的人來說，到距離村子6公里外的水井去打水是她們每天最重要的工作之一。附近的幾個村子只有這一口水井，孩子們要喝水，莊稼更需要水，在他們這里，水就是命根子。他們精心澆灌著莊稼，因為這是他們唯一的經濟來源。日益加重的旱情影響，肯尼亞北部地區數千人面臨饑餓死亡威脅。近些年來，在非洲之角，每年都有幾千公頃的森林消失，加重了當地的沙漠化和旱情，并引起缺水、饑餓等問題。世界糧食組織日前警告說，如果非洲之角的600萬災民不能得到及時和足夠的援助，這一地區將面臨人道主義災難。近幾個月來的干旱少雨已使東非地區以放牧為生的居民失去了數萬頭牲畜，一些牧民只能背井離鄉，到其他地區去尋找食物和水源。東非國家的旱災已經危及上百萬人的生存，災民們飼養的牲畜都因干旱而死亡，他們失去了收入來源，無力購買所需的食物。
近些年來，在非洲之角，每年都有幾千公頃的森林消失，加重了當地的沙漠化和旱情，并引起缺水、饑餓等問題。世界糧食組織日前警告說，如果非洲之角的600萬災民不能得到及時和足夠的援助，這一地區將面臨人道主義災難。近幾個月來的干旱少雨已使東非地區以放牧為生的居民失去了數萬頭牲畜，一些牧民只能背井離鄉，到其他地區去尋找食物和水源。東非國家的旱災已經危及上百萬人的生存，災民們飼養的牲畜都因干旱而死亡，他們失去了收入來源，無力購買所需的食物。
夢想的力量 篇10
以下是關于《想的力量》說課稿，僅供參考!
說教材
《夢想的力量》是人教版課標實驗教材第十冊第四單元中的課文，這是一篇略讀課文。課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
課文按照時間順序和事情的發展順序，敘述了事情的經過。瑞恩夢想的實現大體經歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。
【說教學目標】
1、認識4個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，繼續快速閱讀，并能簡要地復述故事。
3、讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。
【說教學重點、難點】
1、引導學生體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法。
2、體會“夢想的力量”所蘊含的深意。
【說編者意圖】
學習這篇課文的目的是在一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執著的態度并要堅持不懈地奮斗;二是學習作者的表達方法。
【說教法】
《大綱》提出：“在閱讀教學中，教師要善于指導學生讀懂課文，要指導學生通過語言文字正確理解課文的主要內容，體會思想感情，提高認識，受到思想教育。”因此教師應根據教材特點，選擇恰當的教法，提高課堂教學效率。
1、從整體入手，弄清課文講了什么?初讀課文時讓學生借助“閱讀提示”獨立閱讀課文，然后圍繞中心(瑞恩的夢想是什么，他是怎樣實現自己的夢想的。)突破難點，讓學生在具體環境和事例中自悟自得。
2、體會作者表達的思想感情，采用以讀代講法:把握住學生的情感脈絡，指導學生深入細致地與文本對話、與作者對話，并相機引導學生就以下問題展開交流：文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什么?從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。順勢指導學生抓住重點段落有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學生的頭腦中立起來。
【說學法】
1、邊讀邊畫邊想，培養學生的動腦動手能力，增強其創造思維能力。
2、抓住重點詞句品味，體會思想感情，受到思想教育。
3、采取多種多樣的“讀”，培養朗讀能力和學生的綜合素質。
【說教學程序】
一、導入新課，板書課題
1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。
2、同學們，現在請你告訴大家：你的夢想是什么?(板書，完成課題)
3、現在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。
二、整體感知，初步理解課文內容
1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。
2、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。
3、接讀課文，糾正字音。
4、學生再讀課文，思考：課文的主要內容是什么?
三、講研課文，深入理解課文內容。感受夢想，感動愛心
1、讀第一、二自然段：
�、拧∪鸲鳟a生夢想的原因是什么?
�、啤≈该麑W生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去了。”
⑶ 出示非洲孩子生活的狀況資料(錄像或圖片以及文字資料)。
�、取↓R讀這段文字：
教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──(齊讀)我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他有干凈的水喝。 2、教師： 瑞恩夢想僅僅是為了實現挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎?自由讀課文3～13自然段。劃出瑞恩實現夢想變化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什么?從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，并在小組中討論。
3、學生自學。
4、反饋：
�、拧〗處煶鍪颈砀瘢〗M討論。
⑵ 小組學習，匯報。
�、恰〗處熥寣W生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學生自行設計一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實現夢想的艱難。
⑷ 此時，你心中最大的感受是什么?交流反饋。
教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實要耗費多少心血啊!從70元錢的一個水泵到2000元“潔凈的水”募捐項目到再增加鉆井機。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠無法實現。
�、伞∽x課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實現這個夢想作了什么?
⑹ 自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么!
5、瑞恩終于實現了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達的安格魯。
四、設身處地，升華情感
1、自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。
2、指名讀句子，出示：
�、拧≤囎娱_進村莊，5000多名孩子……安格魯小學社區建造。”
�、啤÷牭竭@里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢?
① 齊讀，并提出一個有價值的問題：為什么流淚?這樣大的力量指什么?
�、凇↓R讀，理解“對于我們來說，水就是生命。”
3、假如你現在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么?小組討論，回答。
4、學生暢談自己的體會，可以聯系課文內容來談，還可以擴展開去，結合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。
夢想的力量 篇11
一、課前談話 情境導入新課
師：通過主持人的介紹，你們知道我叫什么名字？來自哪里？
生：（略）
師：你們也能簡單地做一個自我介紹嗎？
生：（略）
師：老師和你們都互相認識了，今天我要帶你們去認識一個加拿大的孩子，他只有6歲。請同學們看到第17課《夢想的力量》。（示意同學看板書）想一想，什么叫做夢想？
生1：夢想就是自己的理想。
師：夢想比理想還要……
生2：夢想就是自己的志向。
生3：夢想是遙不可及的。
師：夢想實現起來有一定難度，有時通過自己的努力可以實現。6歲的小瑞恩有什么樣的夢想呢？請同學們看課文，這是一篇略讀課文，看課題旁有顆星號，編者老師為了便于我們更深入地理解課文內容，給我們寫了一些閱讀提示。請同學們根據課文前面的閱讀提示，快速閱讀，看看瑞恩的夢想是什么。
�。c評：創設互動情境，融洽師生感情。在觀摩課教學中，課前談話既拉近了師生間的感情，又把學生的視角及時引向文本。還關注了文本類型是略讀課文，并按照閱讀提示布置學生自學，目標明確，導之以法。）
二、初讀課文 感知夢想之善
�。ㄉx書思考，師巡視指導）
師：有的同學非常好，還知道一邊讀一邊標出自然段序號，這是一種好的讀書習慣，有的還會畫出有關的句子。這篇課文比較長，讀書要講究一定速度，快速閱讀是我們本單元的一個要求，讀不順暢的地方要多讀幾遍。
師：許多同學都讀完了，好，請把小手放下。課前都預習了吧，先來檢查讀書情況，先讀生字詞。
生：（對著大屏幕讀） 放棄 下旬 募捐 水泵 籌齊 顛簸 鉆井機 瑞恩的井
節奏 簇擁 迫不及待 辛辛苦苦 一聲不吭
師：真了不起，這么多詞語都非常準確地讀出來。這里有幾個詞語是容易讀錯的，“水泵”的“泵”是后鼻音（出示bèng），“顛簸”的“簸”第三聲（出示diān bǒ），還有一個多音字“鉆”，這兒讀什么？
生：讀zuàn。
師：另一個讀音讀“zuān”。
師：下面請大家一起把這些詞語讀一遍。（生齊讀詞語）
師：真棒！我們五（5）班的同學真是不一樣，那么回答第2個問題：瑞恩的夢想是什么？
生：瑞恩的夢想是要為非洲的孩子挖一口井。
師：（板書“瑞恩”） 誰能把課文最后一個自然段讀一讀。
�。ㄉx最后一個自然段）
師：有多少口水井？
生（齊答）：30口。
師：最終為非洲的8個國家打了30口水井。這是一個6歲的孩子創造的奇跡，是已經實現了的夢想。你想對瑞恩說什么？
生1：你是個堅持不懈的孩子。
生2：你有一顆金子般的心。
生2：你是最富有同情心、最善良的孩子。
（點評：本篇課文篇幅長，方老師要求學生快速瀏覽，感知瑞恩的夢想，有利于培養學生的速讀能力。檢查自學效果時，整體感知，重點突出生字詞和夢想的內涵。）
二、再讀課文 尋找夢想之源
師：那么這夢想是怎么產生的呢？請同學們快速讀課文。
生：原因從第二自然段可以看出。（讀第二自然段）
師：瑞恩聽了老師的話，第一反應是什么？
生：他們不應該過那樣的生活。
師：我們一起來說出瑞恩最想說的話吧。
生齊讀：他們不應該過那樣的生活。
師：那樣的生活到底是怎樣的生活呢？讓我們一起走進非洲。
（播放非洲孩子缺水的短片，師聲情并茂地旁白：在非洲的安格魯地區常年干旱，最近的水源（是）9公里外的一處池塘，這里常年有四分之一學生患有霍亂、傷寒和其它嚴重的水生寄生蟲疾病，有許多小孩在5歲前就死掉了。整個非洲缺水人口達4億，占非洲總人口的66℅，因飲用不清潔水引發的各種疾病，每年都要奪走數以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續惡化和蔓延。
師：所以瑞恩說……
生1：他們不應該過那樣的生活。
生2：他們不應該過那樣的生活。
生3：他們不應該過那樣的生活。
師：我們一起說……
生：他們不應該過那樣的生活。
師：那么這個夢想是怎么實現的呢？請同學們快速閱讀實現夢想的部分。
�。c評：引導學生讀書思考，從而找到瑞恩的夢想之源。播放的那段非洲孩子缺水的短片，再加上教師聲情并茂的旁白，把學生帶入情境，走進瑞恩的心，與主人公的情感產生共鳴。）
四、研讀課文 感悟追夢之難
（生自讀自悟，畫出有關句子，師巡視）
師：許多同學已舉手示意，畫完了是嗎？分享是快樂的，讓我們一起來分享同學們的學習成果吧。我想請同學說一說，瑞恩是怎樣實現自己的夢想的。
生：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇（gù）他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……
師：這都是瑞恩做的，跟他有相同感受的同學請舉手。我們一起來關注這個自然段。（大屏幕出示第6自然段）仔細看這個自然段，哪些地方讓你特別感動？
生：一天，哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。在這兩個多小時里都是為地毯吸塵。又過了幾天，全家人都去看電影，瑞恩一個人留下來，擦了兩個小時的窗子。他干了兩個多小時，才好不容易賺了兩元錢。然后，爺爺知道了他的夢想，就雇（gù）他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝。連暴風雪過后，他都敢去（撿樹枝），這點讓我十分感動。
師：暴風雪過后，應該天氣非常寒冷，他在撿樹枝的時候，他的小手會……
生：凍僵了。
師：凍得通紅，是嗎？但他還是在撿樹枝。
生：我最感動的是瑞恩的第一項工作就是為地毯吸塵。瑞恩的哥哥和弟弟都出去玩了。瑞恩是孩子，我也是孩子。我知道孩子天生向來就要玩的。可是瑞恩把節省下來的時間用來給地毯吸塵，為了掙兩塊錢，就可以放棄自己玩的時間，這是很不容易的。
師：是的，這是非常不容易的。如果你就是瑞恩，全家人都去看電影了，你會怎么想？
生：我覺得我也應該去看電影。可是瑞恩不是這么想的。他為了給非洲的孩子挖一口井，他一個人留下來擦了兩個小時的窗子。擦兩個小時的窗子就為了掙兩塊錢。他又可以為他的夢想增添兩元錢了。
師：在這兩個小時里面，你不停地忙呀，你都在忙些什么？
生：在這兩個小時里面，他不停地擦窗子。
師：窗子好擦嗎？
生：不好擦。
師：兩個小時里面不停地忙呀，累嗎?
生：很累。
師：你為什么不放棄？
生：因為他的決心很大，他要為非洲的孩子挖一口井。
師：他在心底里面一直想著一句話，他覺得非洲的那些孩子……
生：不應該過那樣的生活。
師：是的，瑞恩在干每一項工作的時候，他的心里一直都在默念著這句話。這一自然段中，還有一個省略號，你讀出其中的辛苦了嗎？瑞恩還會干些什么活？
生：瑞恩會在哥哥、弟弟和媽媽出去購物的時候，自己留在家里掃了兩個多小時的地。
師：是的，會掃地。他還會干什么？
生：吃過晚飯后，爸爸、媽媽、哥哥和弟弟出去散步的時候，他在家里洗刷碗筷。
師：是的，省略號后面還會寫多少件事？
生：很多很多。
師：很多很多，數不清嗎？仔細看課文。
生：35件。
師：課文告訴我們他會做35件事。為什么不把35件事都寫出來呢？
生：太多，太羅嗦。
師：為什么單單選這5件事來寫呢？
生：這5件事非常具有代表性。
師：看來同學們很會讀書，很會寫作。
師：（手指大屏幕，第六自然段中五件事用紅色字體表示）這五件事非常具有代表性。我們來看這五件事，他從戶內的打掃衛生到戶外的幫助他人，從勞動到學習，每一件事都能夠讓我們看出，瑞恩掙錢的不容易，掙錢的辛苦。這是一種非常好的寫作方法。希望同學們課后在寫作的時候能夠把它運用上去。每一元錢里都浸透著瑞恩辛苦的汗水。70元錢終于湊齊了，可是，我們知道，70元只能買一個……
生：水泵。（師板書）
師：要打一口井……
生：要2000元。
師：需要兩千元。（邊說邊板書：2000元）那瑞恩是怎么想的呢？
生：他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”
師：多么天真的孩子呀！他哪里知道兩千元是多少！6歲是多大？
生：一年級。
師：還沒有上一年級吧？那么兩千元他知道是多少么？
生：幼兒班。
師：那么我們一起來幫他算算。瑞恩掙的70元，他從一月份一直干到4月下旬，（想了一會兒）用了三個多月時間。兩千元是70元的多少倍？
生：差不多30倍。
師：那他大概需要多長時間才能掙夠兩千元呢？
生：90個月。
師：差不多要7年多時間。這對于一個6歲的孩子來說，實在是……
生：太困難了。
師：但是瑞恩……
生：并沒有放棄！
師:他沒有放棄，是因為他心中默念著一句話……
生：他們不應該過那樣的生活！
師：于是，瑞恩回家以后繼續……
生：干活掙錢。
師：干什么活？
生1：繼續擦窗子。
生2：繼續撿松果。
生3：繼續撿落下來的樹枝。
生4：繼續取得好成績。
師：繼續干很多的好事。這樣，瑞恩的執著感動了很多人。感動的人有……
生：他媽媽的一位朋友。
師：（板書：朋友）還感動了……
生1：還感動了老師。
生2：他還感動了加拿大的朋友。
師：應該說是還感動了加拿大的所有的人。（板書：加拿大）
兩千元在這些人的幫助下，短短的兩個月就湊齊了�？墒俏覀冇种溃瑑汕г蛞豢诰�，實在是太慢了。于是，瑞恩又有了新的想法。什么想法？
生：他想自己攢錢買鉆井機。
師：用瑞恩的話說。
生1：那我來攢錢買鉆井機吧！
生2：如果有一臺鉆井機，我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
師：他說這句話的時候，他是怎么說的？
生：他的聲音很小，但是很堅定。
師：我沒有聽出聲音的堅定。
生1：我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
師：有點堅定。
生2：我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
師：讓非洲的每一個人……
生（齊）：都能喝上潔凈的水。
師：因為此時瑞恩已經知道，要買一臺鉆井機，要很多很多的錢。他知道掙錢的不容易，但是瑞恩還要買。于是他說……
生：那我來攢錢買鉆井機吧！我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
師：你們知道一臺鉆井機要多少錢么？
生：不知道。
師：老師查了下資料，一臺鉆井機在當時至少需要1萬元，現在的鉆井機高達十幾萬元。這對于一個六歲的孩子來說，是一個天文數字�？墒侨鸲魉�……
生（齊）：沒有放棄！
師：他還要買。（板書：10000）于是，他的執著又感動了哪些人？
生1：老師和他的同學。
生2：還有加拿大的所有朋友。
師：加拿大的所有人，甚至是世界上65個國家千千萬萬的人。（板書：老師 同學 ……）感動了太多太多的人。所有的人都加入到這場愛心行動中來。瑞恩的第一口井終于打成了！讓我們跟隨瑞恩一起來到非洲吧！
（點評：給學生充分的時間讀書，指導學生深入細致地與文本對話，感悟瑞恩為了實現夢想，放棄玩耍時間，不怕苦，不怕累，不怕冷，抓住重點語句反復品味，使瑞恩的執著形象在學生的頭腦中立起來。還抓住文中的數字和省略號引導學生體會瑞恩付出的艱辛，想象他還做了哪些事，感動了哪些人，并指導學生寫作時要選取代表性材料來寫，以讀導寫。）
五、入情入境 感受圓夢之樂
師：誰來讀課文的第十五、十六自然段？推薦一個。
�。ㄍ扑]一生讀課文第15、16自然段）
師：是的，非洲的孩子喝著瑞恩的井里面抽上來的干凈的水，都快樂著、活潑著、幸福著、自由著，讓我們來一起歡迎瑞恩，好嗎？（生全體起立）加入非洲孩子的行列，一起來歡迎瑞恩。預備——起！
生：（邊鼓掌邊喊）瑞恩！瑞恩！瑞恩！……
師：坐下。不要光喊著，你們一定有很多話想對瑞恩說吧？說一說。
生：我想對瑞恩同學說：“你可真堅持不懈呀！我要向你學習。”
生：瑞恩，是你打造了這口井，使我們過上了幸福的生活。
師：幸福的生活是瑞恩給我們的。
生：這口井對我們非洲人來說是多么來之不易��！這一切都要歸功于你和加拿大的朋友，真要謝謝你們。
師：為什么要感謝加拿大的朋友？
生：因為有些錢是加拿大的朋友捐的。
師：所以我們和加拿大人之間會建立……
生（齊）：很深的友誼。
師：一個夢想竟有如此巨大的力量！所以村里的一個老人也激動不已，高聲地說……
（大屏幕出示課件）
師 (旁白)：看看我們周圍的孩子，他們是健康的。這要歸功于瑞恩和我們加拿大的朋友。對于我們來說，水，就是生命。我們一起來讀吧！
�。ㄉR讀。）
師：這是一個真實的故事。（指板書）從一口井到30口井，從70元到2000元到10000元，還會有更多更多。每一次辛勞中，瑞恩的心底都會默念一句話……
生：他們不應該過那樣的生活。
師：從瑞恩一個人，到朋友，到加拿大人，到世界上65個國家千千萬萬的人，他們都加入這場愛心行動中來。是因為每一個人心中的都默念著一句話……
生：他們不應該過那樣的生活。
師：是的，非洲孩子不應該過那樣的生活，阿富汗的孩子不應該過那樣的生活，日本海嘯中的人們不應該過那樣的生活，失學的孩子不應該過那樣的生活，身患疾病的人不應該過那樣的生活，一句話……
生：他們都不應該過那樣的生活。
�。c評：創設非洲孩子歡迎瑞恩的情境，引導學生扮演非洲孩子與瑞恩對話，非洲孩子的感激之情溢于言表。如果引導學生體會瑞恩看見夢想成真時的激動和幸福，有利于提升對夢想的力量的認識。）
六、說話寫話 放飛美好夢想
師：課文學到這兒，我也想聽聽同學們的夢想。請你們來談談自己的夢想。
生：我想當一名導游，因為這樣就可以不用花錢看景區了。（同學偷笑）
師：你不想像現在（這樣），（想）周游世界。
生：我想當醫學家，因為有許多人得了治不好的病，很痛苦。
師：因為病人不應該過那樣的生活。
生：我想當運動員。中國的運動員還不是最好的，所以我想當運動員。
師：想讓中國的體育事業更上一層樓。
生：想為休寧爭光。
師：很了不起。
生：我想發明出動植物，把我家的林園和世界上的樹都培養得更茂盛。
師：讓世界更美麗。
生：我想當一名醫生，救死扶傷，讓病人解除痛苦。
師：非常好。把你們的夢想在課文旁邊寫一寫吧！
�。ㄉ鷮懺�，師巡視。指導可以結合讀了這篇課文的感受，繼續往下寫。）
師：好多同學都寫好了，我們來看一看，同學們都有什么樣的夢想。
生：我想當一名克隆家。幫助那些殘疾人過上幸福的生活。因為那些殘疾人不應該過那樣的生活。
師：你說得多好！殘疾人不應該過那樣苦難的生活！
生：我的夢想是當一名教師。我想讓學生都能成為知識淵博的人，讓他們成為祖國的棟梁之材，能造福祖國。
師：你的夢想非常遠大。
生：我想當一名鄉村教師。因為在鄉村有許多孩子都不能上學，我想讓他們學到更多的知識，成為有用的人。因為我覺得他們不應該過那樣的生活。
師：那些失學兒童的確不應該過那樣的生活。
生：我想當一名發明家。發明時空穿梭機，阻止那些戰爭，因為戰爭中的人們不應該過那樣的生活。
生：我想當一名網吧的老板�？匆娪形闯赡耆诉M網吧，勸告他們，因為有些未成年人還沉溺在網吧中。
師：保護未成年人，未成年人應該感到幸福。同學們還有很多想說的。我知道同學們的夢想都非常美好。如果同學們的夢想都能實現的話，我相信世界上的每一個角落都會充滿歡樂。這個世界將不會有饑餓，不會有貧窮，不會有戰爭。不會有……
生：不會有恐懼。
生：不會有寒冷。
生：不會有黑暗。
師：我們每一個人都能夠幸福快樂地生活。這是我們人類至真、至善、至美的夢想。
師：這篇課文，它原來的題目叫《瑞恩的井》，可是選進教材時卻把它改名為《夢想的力量》，你知道是什么原因嗎？
生：因為是夢想的力量讓瑞恩完成了這個夢想。
師：是的，是夢想的力量。
生：是瑞恩的一個夢想使非洲人喝上了純凈的水。因為有時候，希望越大，也就越有可能成功。所以就改為《夢想的力量》。
師：夢想的力量是本課的主題。
生：因為是瑞恩的夢想創造了奇跡。
師：夢想的力量讓瑞恩的夢想實現了。夢想的力量還讓非洲孩子……
生：喝上了純凈的水。
師：夢想的力量還讓加拿大人民和非洲人民結下了……
生：深厚的友誼。
師：所以，課文最后說：是呀，一個夢想……
�。◣熒R）竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？
師：學完了這篇課文，我的心情是非常激動。課后希望同學們繼續搜集有關瑞恩基金會的資料，給瑞恩寫一封信。
（點評：由文本引開去，利用課件創設情境，讓學生關注戰爭、海嘯、失學、患病等處境困難中的人，激情導行，讓學生放飛夢想。五彩繽紛的夢想把課堂引向高潮，也讓學生的情感得到陶冶升華。在學生暢談夢想時，教師要及時進行價值觀的引導。）
點評
方老師多次創設情境，激發學生的情感，為學生走進文本，走進瑞恩的心靈作了鋪墊。教學板塊有：知夢溯源、執著追夢、夢想成真、放飛夢想，思路清晰，層層遞進。其中，“執著追夢 實現夢想”這一環節是教學的重點，抓住文眼“他們不應該過那樣的生活”，引導學生反復品讀，從字里行間感受了瑞恩的美好心靈以及產生的巨大力量。如果教師能錘煉語言，精講少問，讓學生多讀書，合作探究，質疑解疑，把握主人公瑞恩的情感脈搏: 憂慮—低沉—堅定—快樂，從而受到熏陶感染，領悟“夢想的力量”所蘊含的深刻含義，這堂課就更精彩了。此外，對于課堂生成，教者應更富機智。
夢想的力量 篇12
教學目標：
1、憑借初讀，了解 “瑞恩的夢想是什么，是怎么實現的”，能概括地表述。
2、自主探究，從“激勵自己、感化他人、帶去幸福”這三個方面感受夢想的力量是無比巨大的。
3、通過比較，了解在列舉選材時，只有關注全面性才更有說服力。
4、整合專題，認識給文章命題的方法。
教學重點：
了解故事，體會瑞恩的品質，領悟作者的表達方法。
教學難點：
感受“夢想”的影響力。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、揭示課題，簡介背景。
1、談話回顧，揭示新課。
A、同學們，自從習近平主席提出了“中國夢”的偉大設想之后，有一個詞常常掛在中國人的嘴邊——正能量，你聽說過嗎？那種使人正直善良，樂觀堅強。積極向上的精神力量。今天，我們將走進加拿大小男孩瑞恩的愛心故事，感受一種正能量，《夢想的力量》。
B、板書、齊讀《夢想的力量》。
2、補充資料，了解背景
A、故事中的非洲是一個非常干旱的地方，長期缺水，而烏干達安德魯的這個小村莊更是嚴重缺水，據說，離他們最近的一處水源也是遠在5公里之外的一個池塘，池塘里僅存的一點兒水中卻爬滿著各種寄生蟲，這樣的水卻是村民們賴以活命的生活用水。他們的身體狀況我們可想而知。所以，那里的很多孩子都腆著大大，硬硬的肚子，上面青筋暴起，為什么？因為他們的腸道里充滿了各種各樣的寄生蟲。很多孩子不到5歲就離開了人世…….
B、聽到這樣的事，你想到了什么？想說些什么？
C、當六歲的瑞恩從老師口中，從書中了解到這一切后，他有了一個夢想，連他媽媽都不相信的夢想。
二、初讀課文，概覽“夢想”
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
瑞恩的夢想到底是什么呢？課文中有兩句話直接告訴了我們。請同學們快速瀏覽課文，找到這兩個句子，了解瑞恩的夢想。
2、匯報：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝；
我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。
3、讀著這兩句話，你有什么發現？
4、瑞恩的夢想實現了嗎？文中哪個自然段告訴我們了？（十七：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井。）
過渡：短短的兩年時間瑞恩的夢想變成了現實，在這兩年的時間內，瑞恩經歷了怎樣的不平凡之路，他的夢想又是如何實現的？
5、憑借讀書卡，梳理“瑞恩的夢想實現之路”。
瑞恩的夢想是如何一步一步實現的呢？哪些自然段進行了描寫？
實現夢想的步驟
所在自然段
第一步：掙足70元錢1-6
第二步：掙足20xx元錢7-10
第三步：籌錢買個鉆井機11-13
第四步：打出第一口井14-16
最 后：打出30口井17
三、板塊探究，感悟“夢想的力量”
為什么說夢想的力量是無比巨大的？這是我們這節課中需要研究的重點問題。請同學們再次默讀課文，看看哪些句子或者哪些自然段讓你感受到了夢想的力量是巨大的，把它畫下來。試著在旁邊寫上你的感觸。
1、生再次默讀課文，自主劃找、品讀、批注感悟
2、為什么說夢想的力量是巨大的呢？下面我們一起交流，一點一點地說，盡量用我們找到的句子說話。
【板塊一】激勵自己
預設一：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。
1、為什么說這段話體現了夢想的力量是巨大的？
2、快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪幾件事？（吸塵、擦窗、撿松果、撿樹枝、
考好成績得獎勵）
3、點撥：就這樣，瑞恩堅為實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？其他的事寫在哪里？（省略號里）。想一想，瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事都羅列出來呢？
4、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事來寫好不好？（只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力）
5、小結：如果不是因為有了這個夢想，瑞恩可能跟你們一樣，衣來伸手飯來張口。
有了夢想，就會不斷激勵自己，做很多平時不做，或者堅持不下來的事情�？梢妷粝氲�
力量真的很大！它可以“激勵自己”。
【板塊二】感化他人
是的，夢想的力量激勵著瑞恩，但是，實現夢想需要的錢越來越多，僅靠一個人的力量是遠遠不夠的？還有很多的人在為瑞恩的夢想添磚加瓦，這些人為什么要幫助瑞恩？（被他的夢想所感動），這就是夢想的力量。
1、你從哪里可以感受到夢想還可以“感化他人”？
瑞恩的夢想打動了哪些人？他們都為這個做了什么貢獻？
2、生結合句子談感受。
3、拓展想象：讀著25這個數字，讀著“源源不斷的捐款”這些字眼，你能想象到哪些捐款的故事呢？
4、補充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。
美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄來了17美元，她在信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發賣掉了。但愿這些有用。一個叫珍妮絲的18歲女孩兒放棄了去聽后街男孩的演唱會。而她已為此攢了7年錢。
5、引導學生小結：數不清的人因為這個夢想而感動，獻出自己的一份力，來為瑞恩的夢想添磚加瓦。所以說，夢想的力量真大，它不僅可以——激勵自己，還可以——感化他人。
【板塊三】帶去幸福
1、過渡：經過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終于實現了。瑞恩的第一口井終于打出來了。夢想的實現又為人們帶來了什么呢？趕快到課文中去找一找。（帶來了健康、快樂、幸福生活、生命等）
2、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不用再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書；婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學里已經有了1250名學生，還有了300名中學生。 清潔的水源對地區經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當地農民的收入提高了，居民大量遷入，為企業生產提供了更多的工人。
3、引導學生小結：夢想，可以拯救生命，給人們帶去希望帶去幸福，夢想的力量真大呀！水是生命之源，為了讓非洲的人們喝上干凈的水，瑞恩說他將為此工作到爸爸那個年紀。這是20xx年瑞恩參加中央電視臺“實話實說”節目時說的一句話。20xx年世界水日322主題是“水合作”。我想，水合作就是世界的合作，水資源問題是我們全人類面臨的問題。節約用水，人人有責！
四、關注課題，體會夢想的力量
1、領悟命題方法
同學們，在這個感動著我們的課文專題里，“再見了親人”這句依依不舍的話語縈繞的我們耳畔，用這句簡短的話做題目，點明主題，給人印象深刻；“金色的魚鉤”這么平常的小事物上活在那位老班長。用它做題目，我們總會想起那硬咽下去的魚骨頭，想起那鮮美的魚湯，當然，更會牢記心中只有傷病的戰士沒有自己的老班長；；而“橋”則是洪水來臨時小村莊的活路，是老漢這位黨支部書記把生的希望留給別人的具體體現，用它做題目，我們忘不了這生命之橋。而今天這課書，說的其實就是瑞恩的愛心，和“瑞恩的井”基金會，為什么不用他們做題目呢？作者江菲想讓我們記住的是什么？是一種力量！是的，夢想的力量！
2、師生說夢想感悟
A、老師示范說
夢想就是目標，有目標就要有行動。有行動就要能堅持。
夢想有多大，舞臺就有多大！
B、鼓勵學生說。
……
板書設計：
夢想的力量
激勵自己
感化他人
帶去幸福
夢想的力量 篇13
一、教學目標
1、有感情朗讀課文。
2、練習快速閱讀，培養在讀中質疑解疑的能力，在質疑解疑中梳理文章大意。
3、讀懂課文內容，理解“夢想的力量”感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
二、教學重難點
教學重點是引導學生體會瑞恩精神的品質，領悟作者的表達方法;教學難點是體會 “夢想的力量”所蘊含的深意。
三、教學課時
一課時
四、教學過程
(一)片段朗讀，激趣導入
1、師有感情朗讀
我們一起先看一段文字。出示：車子開進村莊時，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節奏地高喊著：“瑞恩!瑞恩!”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向大家打著招呼。他被孩子們簇擁著，來到了一口井前。井被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩·希里杰克為安格魯小學社區建造�！�
2、質疑激趣
�、抛x到這樣的文字，感受到這樣的場面，你有什么疑問嗎?
⑵生質疑。(根據回答板書)
(二)快速讀文，初步理解
1、解疑
⑴ 過渡：這些問題提得真好!答案就在我們今天要學的17課《夢想的力量》中揭曉。請同學們快速讀課文，爭取把這些“?”都變成“。”!(板書課題)
⑵ 生快速讀課文，師巡視指導。
⑶ 生匯報。
2、理解瑞恩夢想的產生。
⑴ 過渡：是啊!沒有干凈的水喝，會是一番怎樣的狀況呢?
�、瞥鍪痉侵奕彼膱D片。
⑶生談感受，引出瑞恩的夢想。
(三)再讀課文，深入理解
1、結合文章，感受瑞恩的品質。
�、� 默讀課文，想一想，他是怎樣實現自己的夢想的?課文中哪些詞語感動了你，劃出來，用一兩個詞寫出你的感受。
⑵ 生默讀課文，師巡視指導。
⑶ 生匯報。
2、補充省略號，體會寫法。
�、� 瑞恩除了為地毯吸塵、擦窗戶、撿松果、撿樹枝，還做了哪些事?
⑵生匯報。
3、進一步感受瑞恩的品質和夢想的力量。
�、拍氵�從哪些地方感受到瑞恩的品質和夢想的力量?
�、粕鷧R報
(四)課外拓展，升華情感
1、過渡：夢想的力量使瑞恩越來越堅定自己的行動，這些堅定的行動帶動了家人、老師、同學、周圍的人以及社會上的人，甚至影響了世界!正如作者所說：“是啊!一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”
2、出示“瑞恩的井”課外資料。
3、其實，在這個世界上，還有許許多多的人，他們和瑞恩一樣，始終堅持著自己的夢想，并為之不懈奮斗!播放“芭蕾女孩”的事例、萊特兄弟的飛翔之夢。
4、生聯系自己實際交流感受、看法。
(五)作業
相信此時此刻的你們，一定有很多感觸吧!出示課后練習(任選其一)：
1、寫一篇讀后感。
2、閱讀為夢想奮斗的故事。如《隱形的翅膀》