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《開國大典》快樂練習(xí):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

發(fā)布時(shí)間:2023-07-08

《開國大典》快樂練習(xí):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(通用12篇)

《開國大典》快樂練習(xí):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 篇1

  1、讀拼音,寫漢字:    diǎn lǐ

  (  )xié shāng

  (  )   huì jí

  (  ) xuān bù

  (  ) diàn niǔ

  (  )zhān yǎng

  (  )  qí zhì

  (  ) xuǎn jǔ

  (  )  lǐng xiù

  (  ) xú xú shàng shēng

  (       )

  2、用修改符號(hào)改正下面句子中的錯(cuò)別字:

  ⑴ 天an門廣廠估計(jì)可以融納30萬的群眾隊(duì)伍。

  ________________________________。

  ⑵ 生旗的時(shí)候,禮炮想起來。起出是全場素靜,到后來,每一聲炮響,全場就想起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

  ________________________________。

  ⑶ 閱兵試完畢,已經(jīng)是傍晚的時(shí)候。

  ________________________________。

  3、比較詞語的意思:

  ⑴ 他們清早到了北京車站,一下火車就只奔(走向)會(huì)場。

  “直奔”的意思是________,比“走向”更能反映人們_____  

  ___________的心情。

  ⑵ 三十萬人的目光一齊投向(朝著)主席臺(tái)。

  “投向”的意思是________,比“朝著”更能表現(xiàn)_______

  _________的心情。

  ⑶ 兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流(走)去。

  “紅流”指_______,“流”比“走”更能表現(xiàn)_________

  _____。

  4、按開國大典進(jìn)行的順序重新排列句子,把序號(hào)寫在括號(hào)里:

  (  ) 升旗的時(shí)候,禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā),一共28響。

  (  ) 兩個(gè)半鐘頭的檢閱,廣場上不斷地歡呼,不斷地鼓掌,一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。

  (  ) 丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。

  (  ) 1949年10月1日,中華人民共和國中央人民政府成立,在首都北京舉行典禮。

  (  ) 毛主席宣讀公告完畢,閱兵式開始。

  (  ) 主席臺(tái)設(shè)在天an門城樓上。

  (  ) 接著升國旗。

  (  ) 接著,毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府公告。

  (  ) 中央人民政府秘書長伯渠宣布典禮開始。

《開國大典》快樂練習(xí):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 篇2

  各位老師、尊敬的評(píng)委:

  從我的家鄉(xiāng)浙江平湖小巧玲瓏的東湖畔來到大都市武漢美麗大氣的東湖邊,是一種緣份;今天,在田漢大劇院,高唱國歌,和孩子們一起走進(jìn)《開國大典》,也是一種緣份;作為來自基層縣市的一名教師,能有幸向來自全國各地小語屆的精英、專家們學(xué)習(xí),更是一種緣份!感謝這四十分鐘,感謝長江水孕育著的江城的孩子們,這是我從教18年以來語文人生中的一次難忘經(jīng)歷!

  老師們,《開國大典》是一篇經(jīng)典的老課文,是一篇鼓舞人心的新聞特寫,記敘了新中國成立時(shí)億萬民眾欣喜若狂、激動(dòng)自豪的感人場面。作者借三十萬人民的心,強(qiáng)烈表達(dá)了這樣一個(gè)主題:新中國成立是我國歷史上開天辟地的偉大時(shí)刻,中國人民從此站起來了。

  在研讀課文過程中,我感覺到文章很長,且當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景又遠(yuǎn)離孩子的生活世界、情感世界,而文章又具有十分豐富的政治思想內(nèi)涵,第一課時(shí)如何取舍教學(xué)內(nèi)容,如何設(shè)計(jì)教學(xué)過程,如何運(yùn)用教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一,切實(shí)提高語文教學(xué)的有效性,打造常態(tài)課中的精品課?這是我思考最多的問題。

  預(yù)設(shè)中,努力把握孩子的認(rèn)知起點(diǎn),把學(xué)生的情知世界作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),因此把課后的習(xí)題作為教學(xué)的基本任務(wù)。習(xí)題一,有感情地朗讀課文。想一想課文是按怎樣的順序記敘開國大典的,并用自己的話說一說課文的主要內(nèi)容。習(xí)題二,默讀課文,畫出文中描寫毛主席動(dòng)作和群眾反應(yīng)的語句,并說說從中感受到了什么?

  鑒于此,主要設(shè)計(jì)了二個(gè)板塊的內(nèi)容,在第一個(gè)板塊中,著重強(qiáng)調(diào)梳理文章結(jié)構(gòu),強(qiáng)化整體感知,把理清開國大典的進(jìn)行程序作為訓(xùn)練重點(diǎn),以此幫助學(xué)生明了課文主要內(nèi)容。我在教學(xué)中努力真實(shí)地體現(xiàn)生成過程,以此培養(yǎng)孩子的概括能力,用語文的手段解決語文的問題,優(yōu)化整體閱讀。其目的也是顯而易見的,一方面突出了整體感知,另一方面,強(qiáng)化了第一課時(shí)的重點(diǎn),突出第一課時(shí)的特點(diǎn)。第二板塊,從語文的本真目標(biāo)出發(fā),從語言學(xué)角度強(qiáng)化文字理解,促進(jìn)情感感悟,抓住主席的動(dòng)作及人民群眾的反應(yīng)來實(shí)現(xiàn)閱讀理解,也就是采用了這樣一個(gè)問題:哪一個(gè)場面深深打動(dòng)了你的心?哪些語句撥動(dòng)了你的情弦?以此來統(tǒng)領(lǐng)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。用選擇性學(xué)習(xí)來體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性,并努力實(shí)現(xiàn)師生、生生間的多維互動(dòng)與多元感悟。努力尋求語言訓(xùn)練與感悟的結(jié)合點(diǎn),形成“情知交融、情語相諧”的語文課堂。

  在教學(xué)過程中,努力讓語文課成為“語言”的課堂。讓孩子親近文本,以各種方式的讀,默讀、自由讀、朗讀、引讀,以及體現(xiàn)自讀自悟的個(gè)性閱讀,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。讓孩子走進(jìn)字詞,在字詞理解、語言感悟中體味語文,發(fā)現(xiàn)語文的美。讓孩子感受意象,以想象訓(xùn)練豐富語言感悟,生發(fā)形象。

  努力讓語文課成為“情感”的課堂。語言文字中群眾的情與教師情、學(xué)生情,在語言教學(xué)的生成過程中,形成一個(gè)具有震撼力的情感場,讓孩子的情感在文字上舞蹈,我始終認(rèn)為情感是文字的旋律,文字是情感的體操。教學(xué)中時(shí)時(shí)突現(xiàn)情感的魅力,師生撞擊、音像刺激、氣氛感染,以情促悟。

  努力讓語文課成為“藝術(shù)”的課堂。讓感悟成為有支架的體驗(yàn)方式。如理解毛澤東主席宣布新中國成立這一場面,我刻意回避以錄像代替理解,而輔之以圖文閱讀,在強(qiáng)烈的對(duì)比與認(rèn)知沖突中促進(jìn)孩子對(duì)語言的感悟,在課堂結(jié)束時(shí)才用主席宣布成立的視頻沖擊學(xué)生情感。這樣的安排用意十分明顯,旨在強(qiáng)化語文性,實(shí)現(xiàn)語言訓(xùn)練的有效性。在理解瞻仰和站字的含義時(shí),同樣采用了比較和替代的方法,以這樣的訓(xùn)練載體實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練與感悟的有效統(tǒng)一,使教學(xué)過程更扎實(shí)、更豐實(shí)、更樸實(shí)。

  簡單地說,語文教學(xué)的有效性,就是有效實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合,有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng),這始終是我追求的目標(biāo),今天的這節(jié)課也是我追求過程中的一個(gè)中間站,正如一位專家所言:語文教學(xué)沒有句號(hào),只有逗號(hào)……懇請(qǐng)來自全國各地的專家朋友批評(píng)指正!

  最后,我誠摯地向大家邀請(qǐng),歡迎來浙江,歡迎來嘉興,歡迎來到美麗的西瓜之鄉(xiāng)——金平湖!

《開國大典》快樂練習(xí):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 篇3

  星期天,我們和參加報(bào)道開國大典的郭奶奶一起到中國革命博物館看   

  先生創(chuàng)作的油畫《開過大典》:

  翻開歷史厚重的課本,

  時(shí)間定格在     年     月    日。

  在這個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的日子里,

  、    、    、    、    、城防部隊(duì)共計(jì)     人匯集到天安門廣場,

  中國人民期待著,

  全世界都在期待著,

  期待著,期待著,

  期待著一個(gè)時(shí)刻的到來。

  雄壯的《             》響起來了,

  一個(gè)振奮人心的聲音響起來了:

  “                                                           ”

  聽到了,聽到了,

  這是我們自己的聲音。

  這聲音傳到       ,傳到       ,

  使全國人民的心一下子歡躍起來了。

  戰(zhàn)士們說:“                                                                                                          ”

  老人們說:“                                                 

  ”

  孩子們說:“                                                

  ”

  港澳臺(tái)同胞說:“                                              

  ”

  ……

  時(shí)間雖然已經(jīng)過去了幾十年,但是體驗(yàn)了當(dāng)時(shí)盛況的記者郭奶奶仍是      ,她深情的回憶起這個(gè)偉大的盛事:    

  。

  內(nèi)心想到的是這些關(guān)鍵詞:

  zhèng xié   huì  jí   lǐng  xiù     xuān  bù

  (     )  (     ) (     )    (     )

  diàn niǔ  xú xú shàng shēng  zhān yǎng  jiǎn yuè

  (     )  (     ) (     )    (     )

  撫今追昔,一切又生動(dòng)起來,郭奶奶給我們?cè)忈屩嬅姹澈蟮奈淖郑?/p>

  1、毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕,新中國的第一面國旗──五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗的升起,象征著                                        

  。

  2、他讀到“選舉毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候,三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的掌聲。是呀,毛主席是                

  。

  3、群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。是呀,大家的情緒是那樣                

  。

  ……

  作品是那樣的真實(shí),是那樣的神奇,它將人物長青,它將歷史永恒。

  體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情,就想到了杜甫的《聞官軍收河南河北》詩中描繪的詩人聽到________被官軍收復(fù),不禁大喜若狂,淚如泉涌,灑滿衣襟,因“______”故而縱酒放歌,遂生青春作伴,乘舟返鄉(xiāng)的遐想,于是詩篇就有了第三聯(lián),“__________________,_________________。”詩人把內(nèi)心的狂喜之情,作了進(jìn)一步的渲染與升華,從而表達(dá)了詩人_____________的思想感情。全詩體現(xiàn)了一個(gè)“    ”字,從“          ”、“          ”、“          ”、“          ”等詞句可以體會(huì)到詩人因                  而欣喜。而這時(shí)的樂,比起杜甫的樂,又是何等的高興呢?

  回顧歷史,暢想未來,我們想說:

  。

  答案:董希文,1949年10月1日,工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員,三十萬,義勇軍進(jìn)行曲,中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!長城內(nèi)外,大江南北。提示:句子要符合各人的身份。提示:概括文章的主要內(nèi)容。

  政協(xié)、匯集、領(lǐng)袖、宣布、電鈕、徐徐上升、瞻仰、檢閱

  1、五星紅旗的升起,代表中國人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治,翻了身,站起來了。所以當(dāng)五星紅旗徐徐上升的時(shí)候,三十萬人一齊脫帽肅立,瞻仰這鮮紅的國旗。

  2、毛澤東是人民群眾心目中最敬愛的領(lǐng)袖,他領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和中國人民推翻了“三座大山”的壓迫,迎來了新中國的成立。所以當(dāng)聽到毛澤東當(dāng)選為新中國的主席時(shí),全場熱烈歡呼。

  3、因?yàn)閮蓚(gè)半小時(shí)不斷的歡呼和鼓掌,所以群眾的嗓子都喊啞了,手掌都拍麻了,生動(dòng)地表現(xiàn)了人民群眾的高昂情緒和激動(dòng)心情。

  《聞官軍收河南河北》抒發(fā)了詩人(因多年戰(zhàn)亂被平息,祖國重新獲得統(tǒng)一而無比歡快的心情)。他激動(dòng)、歡喜的原因是:不僅詩人可以結(jié)束顛沛流離的生活,更主要的是因?yàn)閺拇藝铱梢灾貧w統(tǒng)一,人民可以免受戰(zhàn)爭之苦。“即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。”這一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的(歸心似箭)和(為收復(fù)失地而喜悅的心情。)

  提示:表達(dá)一下對(duì)未來的展望即可。

《開國大典》快樂練習(xí):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 篇4

  1.理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情,了解新中國成立的 偉大意義。

  2.學(xué)會(huì)3個(gè)生字,理解20個(gè)詞語,學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識(shí)雙關(guān)句。

  3.有感情地朗讀課文,背誦6~8自然段。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):體會(huì)開國大典盛況,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想。

  難點(diǎn):含義較深的句子理解。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握3個(gè)生字,理解部分新詞。

  2、掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。

  3、學(xué)習(xí)第一段,感受會(huì)場上喜慶的氣氛。

  教學(xué)過程:

  一、解題

  1、出示課題,讀題。

  2、理解題意。開國:建立新的國家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。

  3、根據(jù)課題提出疑問。

  二、自學(xué)

  要求:1、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。

  2、劃出課文中解釋課題的一句話。

  3、課文寫了哪幾個(gè)場面?劃出場面間的連接句。

  4、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難。

  三、交流

  1、試說課題意思。

  2、分段。(根據(jù)會(huì)場、典禮、閱兵、游行四個(gè)動(dòng)人場面可以分為四段)

  3、交流疑難,解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

  四、閱讀(第一段)

  1、指名分節(jié)讀課文。

  2、從哪些地方看出這是“大典”?

  3、選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

  4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

  五、作業(yè)

  1、有感情地朗讀第一段。

  2、完成作業(yè)本第1、2題。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

  2、背誦第6~8自然段。

  教學(xué)過程:

  一、閱讀第二段。

  1、理清典禮過程。

  默讀本段,理一理典禮的過程。

  (典禮開始,領(lǐng)導(dǎo)就位)——(奏國歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國旗,鳴禮炮)——(宣讀公告)

  簡要敘述開國大典的典禮過程。

  2、自由讀,感受人民群眾的心情。(激動(dòng)、興奮、喜悅)

  3、劃出反映人們心情的句子,理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

  用“人民群眾為……而激動(dòng)”說話。

  隨機(jī)點(diǎn)撥句子:這五星紅旗升起來了,表示中國人民從此站起來了。

  朗讀(自豪,揚(yáng)眉吐氣)

  3、描寫人民群眾的心情,課文用了哪些方法?

  比喻:排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比:四個(gè)“傳到”。體會(huì)排比氣勢,朗讀排比句。

  4、背誦6~8節(jié)。

  二、閱讀第三段

  1、自由讀,用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn),劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

  2、小組合作,交流成果

  歡喜和激動(dòng)的心情表達(dá)了怎樣的感情?

  3、選讀句子。

  三、作業(yè)

  1、背誦6~8節(jié)。

  2、完成作業(yè)本3、5題。

  3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句:

  全場30萬人,為———而———;為———而———;為———而———。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想,感受開國大典中,人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情,了解新中國成立的 偉大意義。

  2、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽寫。

  2、背誦6~8節(jié)。

  二、閱讀第四段

  1、默讀,劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

  2、理解。

  3、朗讀第14小節(jié),讀出歡慶的氣氛。

  4、讀結(jié)尾兩句,領(lǐng)會(huì)句子的意思。

  “兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?

  “光明”指什么?象征什么?

  讀好這兩句話,讀出內(nèi)含的意思。

  三、總結(jié)全文,領(lǐng)會(huì)中心。

  1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場面。

  2、整理語言,歸納主要內(nèi)容。

  3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”,群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?

  4、完成作業(yè)本6、7題,交流。

  5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí),說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

  四、作業(yè)

  選做:

  1、摘錄、朗誦最令你激動(dòng)的句子。

  2、說說你讀后的感受

  《開國大典》教學(xué)反思

  《開國大典》寫的是1949年10月1日,中華人民共和國中央人民政府成立,在首都北京舉行典禮的空前盛況,充分表達(dá)了中國人民當(dāng)家做主的自豪、歡樂的心情。 本課先寫了舉行開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員;然后介紹了廣場的布置情況;接著寫了開國大典的盛況;再接著寫了閱兵式;最后講了游行隊(duì)伍。這篇課文篇幅較長,如果將這么多容量的信息一下子,或者面面俱到地加以逐一講解的話,恐怕三節(jié)課都無法完成。這篇課文在教材的第二單元。這一單元的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)文章的思想感情,因此,本課的教學(xué)重點(diǎn)也是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)文章的思想感情。這節(jié)課我就讓學(xué)生從課文的重難點(diǎn)入手,再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  我首先由課題導(dǎo)入,理解“開國大典”:創(chuàng)建國家的重大典禮。因此開國大典“隆重、規(guī)模盛大、莊嚴(yán)、熱烈”。其次是學(xué)生進(jìn)行閱讀,理請(qǐng)文章的寫作順序,文章按照幾部分來描寫開國大典的。第三步由學(xué)生邊默讀邊找出文章描寫隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍的語句加以體會(huì),說明理由。第四步,讓學(xué)生在文中畫出表現(xiàn)人民群眾激動(dòng)、自豪的句子,讀一讀,并寫出自己的體會(huì)。讓學(xué)生感受開國大典的盛況,畫出表現(xiàn)人民群眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,建立了新中國的激動(dòng)、自豪的句子,學(xué)生的自我學(xué)習(xí),內(nèi)化過程從中得以體現(xiàn)。

  深刻體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,朗讀是最佳手段之一。在比較理解的基礎(chǔ)上,采用齊讀、輪讀、邊讀邊鼓掌的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會(huì)出人們無比高興、自豪、激動(dòng)的心情。同學(xué)之間交流時(shí)可以相彼此啟發(fā),使思路拓展,思維活躍起來。

  本課教學(xué),我還注意了細(xì)節(jié),讓學(xué)生由衷地感悟到開國大典的那種場面、那種氣氛、人們內(nèi)心的激動(dòng)情感。本文第二大段,講了天an門廣場的位置,天an門城樓的布置等情況,突出了隆重、熱烈、莊嚴(yán)、盛大氛圍。教學(xué)這段時(shí),在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的情況下,引導(dǎo)學(xué)生畫一畫丁字形廣場,并按書上講的方位標(biāo)上相應(yīng)的位置名稱,可以加深對(duì)此段內(nèi)容地了解。

  課后“思考練習(xí)”中有一道題:“用一二百字寫出開國大典的梗概”。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過寫故事梗概,我就將概括梗概融入到講課時(shí)。每講完一部分,就讓學(xué)生用一兩句話說說這一段寫了什么。課文學(xué)完了,梗概也就說出來了,同學(xué)們寫時(shí)就順利多了。

  不過這節(jié)課也有不足之處,就是只顧得“授人以魚”,忘記了 “授人以漁”,只引導(dǎo)學(xué)生寫出梗概,沒有告訴學(xué)生概括的方法以及要求, 所以有部分學(xué)生在寫時(shí),各部分之間缺少連接的語言。

《開國大典》快樂練習(xí):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 篇5

  每天早晨目睹國旗的冉冉上升,在那莊嚴(yán)的時(shí)刻,同學(xué)們高唱國歌,當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)到《開國大典》這課時(shí),又再次感受了那更為神圣的一幕,他們不禁對(duì)開國大典的內(nèi)幕、國歌、國旗的由來產(chǎn)生了濃厚的興趣以及為共和國的誕生甘灑熱血的無數(shù)英雄和讓后人稱頌的愛國運(yùn)動(dòng)等情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,從學(xué)生對(duì)開國大典的濃厚興趣出發(fā),我們決定以共和國的誕生為研究的主題進(jìn)行學(xué)生的拓展閱讀。

  【教學(xué)總目標(biāo)】

  1、情感能力:

  ⑴ 通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)新中國共產(chǎn)黨和新中國的熱愛之情,珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

  ⑵ 通過積極研討激起學(xué)生積極思考,敢于表達(dá)的欲望,培養(yǎng)他們各抒己見的獨(dú)立思維能力。

  2、閱讀能力:

  ⑴ 過閱讀有關(guān)共和國的拓展資料,了解開國大典的內(nèi)幕、國歌、國旗的由來,以及一些愛國運(yùn)動(dòng)的情況等內(nèi)容。

  ⑵ 通過大量的閱讀,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)他們的理解、概括、表達(dá)能力。

  3、協(xié)作合作能力:

  ⑴ 通過小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與網(wǎng)站學(xué)習(xí)的積極性。

  ⑵ 在相互研究的活動(dòng)中,培養(yǎng)同學(xué)間的相互合作的能力。

  4、操作技能:

  ⑴ 進(jìn)一步學(xué)習(xí)上網(wǎng)瀏覽、查詢、歸納整理資料的能力,包括熟練使用搜索引擎等查詢工具的技能。

  ⑵ 熟練掌握網(wǎng)上應(yīng)用bbs發(fā)帖子技能。

  ⑶ 初步學(xué)習(xí)應(yīng)用word、powerpoint制作讀書卡片、演示文稿。

  【網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源】

  中華頌──開國大典1: 

  —11.htm

  中華頌──開國大典2:

  —12.htm

  開國大典中的中國人民空軍:

  ─0107.htm

  開國大典6小時(shí):

  開國大典秘聞錄:

  大典背后的秘聞:

  開國大典閱兵式:

  開國大典日記

  開國大典花絮:

  個(gè)性天地/xxda/histroy1.htm

  開國大典之夜的毛澤東:

  ─356.htm

  開國大典秘聞錄:

  終生難忘的日子:

  ─4─1.html

  你問我答:

  開國大典:

  油畫開國大典:油畫開國大典.htm

  中國圖片社:

  圖片銀行_開國大典:

  回眸新中國四次國慶大閱兵:

  人民英雄紀(jì)念碑大圖:

  人民英雄紀(jì)念碑:─

  人民英雄紀(jì)念碑的誕生:

  ─

  說不盡的紀(jì)念碑:

  義勇軍進(jìn)行曲:

  《義勇軍進(jìn)行曲》──聶爾:

  《義勇軍進(jìn)行曲》──田漢

  沈陽將設(shè)立國歌墻:

  【教學(xué)總過程】

  學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(一)

  廣泛閱讀

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀導(dǎo)航資源的資料,并進(jìn)行精讀與泛讀的結(jié)合。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的問題在bbs發(fā)貼子。

  3、評(píng)議精彩帖子。

  〖教學(xué)過程〗

  一、啟發(fā)談話,明確要求

  1、我相信在學(xué)習(xí)了課文《開國大典》,同學(xué)們不禁對(duì)我們的新中國產(chǎn)生了濃厚的興趣,它的內(nèi)幕、國歌的由來吸引著同學(xué)們?cè)俅蝸淼竭@里。今天我們就進(jìn)入第二單元的主題學(xué)習(xí)《共和國的誕生》的第一個(gè)環(huán)節(jié)。

  2、出示課題:

  《共和國的誕生》廣泛閱讀。

  3、提出學(xué)習(xí)要求:

  ⑴ 充分利用“習(xí)客”網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)中有關(guān)共和國的資料,進(jìn)行精讀與范讀相結(jié)合。

  ① 范讀就是瀏覽,也就是對(duì)自己要讀的材料有個(gè)大致地了解;精讀就是在瀏覽的基礎(chǔ)上對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深層次地閱讀,體會(huì)其中的韻味。

  ② 哪些材料可進(jìn)行范讀,哪些材料可進(jìn)行精讀呢?(舉例說明)

  也就是說那些具有感染力、表現(xiàn)力的句子可多讀幾遍。

  ⑵ 根據(jù)教師在“習(xí)客”討論區(qū)中的問題,學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上用自己的語言進(jìn)行回復(fù)。

  你能告訴老師最感興趣的是有關(guān)共和國誕生的哪些情況?

  能用自己的話對(duì)大家說說國歌的誕生過程嗎?

  閱讀中你有什么想法或遇到?jīng)]有辦法解決的問題嗎?講出來讓大家?guī)椭恪?/p>

  ⑶ 及時(shí)在討論區(qū)中提出自己在閱讀中產(chǎn)生的問題,求得別人的幫助并關(guān)注別人的帖子。

  ⑷ 小組同學(xué)輪流收發(fā)帖子,帖子中要有自己的獨(dú)到見解。

  二、大量閱讀,收發(fā)帖子

  1、學(xué)生閱讀課前查找的有關(guān)共和國的資料及網(wǎng)絡(luò)資源區(qū)內(nèi)提供的資料,以發(fā)帖子的形式在“習(xí)客討論區(qū)”內(nèi)針對(duì)教師同學(xué)提出的問題進(jìn)行回復(fù),對(duì)自己尋求幫助的問題也在討論區(qū)及時(shí)提出,并關(guān)注其他同學(xué)的回復(fù)。

  2、教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到困難,及時(shí)輔導(dǎo)并回復(fù)部分帖子。

  3、教師及時(shí)刷新“習(xí)客討論區(qū)”,了解學(xué)生發(fā)帖子的動(dòng)向、質(zhì)量,將精彩帖子超鏈至主題學(xué)習(xí)的主頁,激勵(lì)學(xué)生。

  三、讀讀議議精彩帖子

  1、學(xué)生以小組學(xué)習(xí)形式,閱讀并討論超鏈在主題學(xué)習(xí)主頁上的精彩帖子,共同合作形成自己小組的觀點(diǎn)。

  2、出示評(píng)議要求:

  ⑴ 認(rèn)真閱讀,邊讀邊思考帖子的優(yōu)劣。

  ⑵ 評(píng)議過程中,仔細(xì)聽,可以提出質(zhì)疑。

  ⑶ 評(píng)議后,有感情地朗讀。

  3、學(xué)生交流、點(diǎn)評(píng),及時(shí)朗讀。

  4、引導(dǎo)、小結(jié)。

  四、形成合作小組

  1、我們有些同學(xué)對(duì)國旗的誕生感興趣,有的對(duì)開國大典的內(nèi)幕感興趣,有的同學(xué)對(duì)其它的內(nèi)容感興趣,我們可以根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合形成合作小組。

  2、組織形成合作小組

  五、討論,完成小組自評(píng)表

  學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(二)

  深入閱讀

  〖教學(xué)要求〗

  根據(jù)學(xué)習(xí)專題搜尋資料、進(jìn)行整理,制作讀書卡片。

  〖教學(xué)過程〗

  一、討論小組活動(dòng)計(jì)劃,聘請(qǐng)指導(dǎo)老師

  二、啟發(fā)談話,提出要求

  1、師:通過上節(jié)課的廣泛閱讀,同學(xué)們對(duì)共和國的相關(guān)內(nèi)容有了初步的了解,在習(xí)客討論區(qū)也談了自己的許多想法。今天我們要繼續(xù)深入閱讀下去,確立自己的研究專題,并制作相關(guān)的讀書卡片進(jìn)行交流。

  2、下面請(qǐng)同學(xué)讀讀這次的學(xué)習(xí)要求:

  ⑴ 按自己確立的共和國的研究專題方向搜尋資料,認(rèn)真閱讀,圈圈劃劃,找出感興趣的語句,有感情地朗讀。

  ⑵ 把與研究專題有關(guān)的資料制成讀書卡片,要求卡片中的圖和文能合理地聯(lián)系在一起。

  ⑶ 小組合作完成六張以上的讀書卡片。

  三、深入閱讀,制作讀書卡片

  1、學(xué)習(xí)制作讀書卡片的方法,復(fù)習(xí)利用搜索引擎網(wǎng)站尋找資料的方法

  2、小組同學(xué)認(rèn)真閱讀,按自己確立的研究專題方向搜尋閱讀資料,找到所需的材料后制成讀書卡片。

  3、老師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時(shí)輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀。

  四、交流讀書卡片

  提出交流讀書卡片的要求:

  1、小組交流自己的讀書卡片。相互提問,提出自己的想法。

  2、交流的方法和交流的形式請(qǐng)加以說明,體現(xiàn)語文性,讓學(xué)生將優(yōu)美的語句用特殊的顏色標(biāo)示出來,并且感情朗讀;找到的圖片用幾句話,圍繞一個(gè)意思說清楚。

  3、同學(xué)評(píng)評(píng)議議。

  4、教師點(diǎn)評(píng),小結(jié)

  五、完成小組評(píng)價(jià)

  小組同學(xué)討論,完成小組評(píng)價(jià)表。

  學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(三)

  協(xié)作作業(yè)

  〖教學(xué)要求〗

  小組合作,制作演示文稿。

  〖教學(xué)過程〗

  一、啟發(fā)談話,提出要求

  師:在前階段的學(xué)習(xí)中,我們小組的每位同學(xué)根據(jù)自己研究的專題進(jìn)行了廣泛閱讀,并把自己研究專題所需的資料制成了讀書卡片,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性很高。今天,我們根據(jù)已經(jīng)準(zhǔn)備好的資料,制作一組演示文稿可以用你喜歡的任何形式表達(dá)出來。比如說,演示文稿中可寫上一段小詩,可畫上一幅自創(chuàng)畫,可編上一段優(yōu)美的解說詞等。

  下面是老師提出的學(xué)習(xí)要求:

  1、整理已完成的共和國誕生的讀書卡片,看看有沒有內(nèi)容可以補(bǔ)充。

  2、有獨(dú)到的見解,形成小組的觀點(diǎn),有佐證的事實(shí)材料。

  3、制作的演示文稿能把介紹出來,形式可以多樣。

  4、演示文稿能運(yùn)用動(dòng)畫效果。

  二、小組協(xié)作,完成作品

  1、小組同學(xué)每人負(fù)責(zé)完成一個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)自己的設(shè)想,相互協(xié)作制作演示文稿,有自己獨(dú)立的見解,表達(dá)方式:

  ⑴ 討論閱讀讀書卡片的感受。

  ⑵ 思考能充分表達(dá)見解的內(nèi)容。

  ⑶ 小組叫相互交流、相互提醒。

  2、教師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到難題及時(shí)幫助解決。

  三、修改自己的作品

  小組同學(xué)檢查自己完成的作品,發(fā)現(xiàn)不足的或是不完整的,及時(shí)修改。

  四、完成小組評(píng)價(jià)表

  小組同學(xué)討論談?wù)劚竟?jié)課的收獲,并完成小組評(píng)價(jià)表。

  學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(四)

  展示反思

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、通過小組同學(xué)分工協(xié)作,以各種形式,用自己的語言,把自己的作品清楚地,有特色、有感情地介紹給大家。

  2、展示交流的過程中,認(rèn)真聽取同學(xué)提出的建議和意見,并談?wù)勛约旱莫?dú)立見解。

  3、通過講講研究專題的目的、過程、方法,研究中存在的問題,提高學(xué)生的自我反思、評(píng)價(jià)能力。

  〖教學(xué)過程〗

  一、啟發(fā)談話,提出要求

  師:學(xué)習(xí)了《開國大典》后,同學(xué)們頗有感觸,為此,我們進(jìn)行了拓展閱讀,制定了《共和國誕生》這樣一個(gè)主題學(xué)習(xí)。在主題學(xué)習(xí)中,同學(xué)們廣泛閱讀,認(rèn)真思考,確立了自己的研究專題,并制作了形式多樣的演示文稿。老師從網(wǎng)上看了你們的作品,覺得簡直就是一個(gè)小小評(píng)論家。今天,我們不妨成立一個(gè)文學(xué)沙龍,暢談一下你的想法。

  二、展示作品

  師:在前面三個(gè)過程的學(xué)習(xí)中,老師了解到有許多同學(xué)對(duì)國旗非常喜歡,現(xiàn)在哪一組能把自己研究的有關(guān)共和國誕生的作品介紹給大家呢?

  1、請(qǐng)小組展示作品:

  師:哪個(gè)小組研究的主題與他們不一樣?談?wù)勀銥槭裁匆芯窟@個(gè)主題?

  請(qǐng)小組同學(xué)談?wù)勛约簽槭裁囱芯窟@個(gè)主題?談完后再進(jìn)行展示。(4~5個(gè))

  師:剛才同學(xué)們的展示,使大家受益非淺。從大家的展示中學(xué)到了許多課本外的知識(shí)。老師相信在大家研究的過程中,看到網(wǎng)上那么多的文章,一定有所感想,哪個(gè)小組能談?wù)勀銈兊南敕ǎ?/p>

  2、請(qǐng)小組談?wù)勓芯康母杏|:

  師:從同學(xué)們的作品、研究后的感觸,老師可以感覺到大家對(duì)共和國的誕生有種特殊的情感,你能不能用一段話來表達(dá)一下此時(shí)的心情呢?

  三、反思學(xué)習(xí)過程

  師:通過一個(gè)月的學(xué)習(xí),你們一定在各方面有所收獲,也有所想法,現(xiàn)在小組先討論一下,等一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)談?wù)劇?/p>

  四、小組評(píng)價(jià)

  五、集中評(píng)價(jià)

  討論整個(gè)活動(dòng)的收獲與不足。

《開國大典》快樂練習(xí):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 篇6

  學(xué)法提示:

  1、粗讀課文,了解內(nèi)容:

  ⑴ 借助拼音,自讀課文,勾畫生字詞,讀準(zhǔn)字音。

  ⑵ 想一想,課文主要講了什么內(nèi)容?

  (開國大典的盛況。)

  2、學(xué)習(xí)課文:

  ⑴ 學(xué)習(xí)課文第一段:

  ① 讀課文,畫出舉行開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員、人數(shù)。

  ② 讀一讀你畫出的答案,說說你的感受:

  成員多,到會(huì)群眾范圍廣:“四面八方、匯集”而來;來得早:早上六點(diǎn)鐘就入場;人數(shù)多:成了人海;熱情高:直奔,五更天摸著黑。

  ⑵ 學(xué)習(xí)課文第二大段至第四大段:

  ① 默讀課文,說說開國大典分為幾個(gè)過程,哪些過程最能體現(xiàn)出開國大典的盛況:

  宣布典禮開始→奏國歌→宣布中華人民共和國中央人民政府成立→升國旗→宣讀政府公告→閱兵式→群眾游行。

  兵式最能體現(xiàn)開國大典的盛況。受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍,兵種多;中國人民解放軍軍隊(duì)的素質(zhì)高:“戰(zhàn)車整整齊齊地前進(jìn);戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上,像鋼鐵巨人一樣,雄偉威嚴(yán)。就連五馬并行,馬腿的動(dòng)作也完全一致。”

  ② 聯(lián)系上下文說說句子的含義,體會(huì)表達(dá)了怎樣的思想感情:

  a、“群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。”

  是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了,說明人們心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。

  b、“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。”

  “這莊嚴(yán)的宣告”指中華人民共和國中央人民政府在今天成立了。它意味著中國人民從此站起來了,當(dāng)家做主人了,再也不會(huì)任人宰割,任人欺凌了。這種翻天覆地的變化當(dāng)然使全國人民的心一齊歡躍起來。人們?yōu)樾轮袊恼Q生歡欣鼓舞,為新生活歡呼雀躍。

  ③ 請(qǐng)你試著懷著同當(dāng)時(shí)人民一樣激動(dòng)的心情再讀一讀這一部分。

  ⑶ 讀第五大段,找一找這一段的時(shí)間詞,同第一段中的時(shí)間詞對(duì)比一下,你體會(huì)到了什么?

  典禮的時(shí)間長。

  “兩股紅流”指什么?

  指的是人民群眾的隊(duì)伍,舉著燈籠、火把游行,游行隊(duì)伍一片火紅,所以用“紅流”代表游行隊(duì)伍。

  “光明充滿了整個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外,還可以象征人民解放了,擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治,前途一片光明。

  3、選擇最讓你感動(dòng)的段落再有感情地讀一讀。

  預(yù)習(xí)提示:

  1949年10月1日,在世界歷史上是極不尋常的一天。這一天,偉大的中華人民共和國誕生了,它標(biāo)志著占世界人口總數(shù)四分之一的中國人民從此站立起來了。本課記敘了這一天在北京天an門廣場舉行開國大典的盛況。認(rèn)真讀讀課文,想一想,課文是按照怎樣的順序記敘開國大典的,表達(dá)了人們?cè)鯓拥乃枷敫星椤0涯愀惺茏钌畹恼Z句畫下來,在旁邊寫寫自己的體會(huì)。

《開國大典》快樂練習(xí):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 篇7

  指導(dǎo)教師:云霄縣教師進(jìn)修學(xué)校林美蓉,云霄縣云陵第二小學(xué)吳朝霞張立人

  教者簡介:

  方進(jìn)江,男,1993年8月參加工作,小學(xué)高級(jí)教師,國家三級(jí)心理咨詢師,云霄縣云陵中心小學(xué)學(xué)科帶頭人,云陵二小語文課題組組長。

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教課標(biāo)版第九冊(cè)第26課《開國大典》第一課時(shí)。

  教材分析:

  《開國大典》是人教課標(biāo)版第八組的一篇精讀課文。本文記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況,表達(dá)了中國人民對(duì)新中國的誕生無比自豪、激動(dòng)的感情,展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

  課文按照開國大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會(huì)開始前會(huì)場上的情況;然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告;接著講閱兵式的盛況;最后講群眾游行。

  本課重在表現(xiàn)中國人民對(duì)新中國的成立感到無比自豪、激動(dòng)的心情,展現(xiàn)毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。而要體會(huì)到這一點(diǎn),對(duì)今天的學(xué)生來說,又是一個(gè)難點(diǎn)。

  在記敘大會(huì)開會(huì)前這一部分,課文先交代了舉行開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的人員和人數(shù),然后描述了會(huì)場的布置和群眾隊(duì)伍的場面。雖然典禮還沒開始,但我們從參加會(huì)議的人員、人數(shù),主席臺(tái)的布置,會(huì)場上群眾隊(duì)伍的場面,分明感受到了這個(gè)典禮的盛大和隆重,也感受到了參加典禮的人們那種激動(dòng)、興奮的心情。那些從“老遠(yuǎn)”的長辛店等地坐火車清早到了北京站,一下火車就“直奔”會(huì)場的鐵路工人,那些五更天摸著黑起床,步行四五十里“趕”來的郊區(qū)農(nóng)民,顯然就是參加典禮的三十萬人的縮影。就是會(huì)場上“挺立”的電動(dòng)旗桿,似乎也是站起來了的中國人民屹立在世界東方的象征。

  從記敘大會(huì)開始,這種激動(dòng)、興奮、自豪的感情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。

  當(dāng)毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí),會(huì)場上“爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”,三十萬人的目光“一齊投向主席臺(tái)”,這顯然表達(dá)了對(duì)領(lǐng)袖的無限熱愛,對(duì)新中國的無限熱愛。

  當(dāng)毛澤東宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了”之后,課文用了“這莊嚴(yán)的宣告,這雄壯的聲音……”這樣兩個(gè)長句子,表達(dá)了全場三十萬人以及全中國人民為新中國的誕生而歡欣鼓舞的心情。

  當(dāng)升起第一面五星紅旗的時(shí)候,三十萬人“一齊”脫帽肅立,“一齊”抬起頭,瞻仰五星紅旗,“五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了”,激動(dòng)、自豪的感情溢于言表。

  如果說,敘述典禮的部分主要表達(dá)的是熱愛新中國,為新中國的誕生而激動(dòng)、興奮的心情的話,那么,記敘閱兵式的部分,除表達(dá)這種激動(dòng)、興奮的心情外,更側(cè)重于表達(dá)為人民軍隊(duì)的出色表演而感到自豪的感情。

  學(xué)情分析:

  《開國大典》這篇文章篇幅較長,3000多字,學(xué)生默讀一遍最快也要3分鐘,朗讀一遍至少要6分鐘。要在課內(nèi)將這么多容量的信息一下子或者說面面俱到地加以逐一講解的話,恐怕是無法完成的。因此,我認(rèn)為可以從課文的重難點(diǎn)入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),長文短教。課堂中再有機(jī)地拓展到課外內(nèi)容,從各方面了解祖國成立的相關(guān)資料,了解舊中國屈辱的歷史,再一次體會(huì)當(dāng)時(shí)舉國上下,人們當(dāng)家做主的那種自豪的感情。

  開國大典距今已經(jīng)有很長的時(shí)間了,對(duì)小學(xué)生來說,從語言文字去感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛,體會(huì)人民激動(dòng),興奮的心情與對(duì)黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛之情,是有相當(dāng)?shù)碾y度。為此,需要搜集中國人民遭受壓迫、奴役、侵略的文字材料和影像資料,并在課前交流,增加感性認(rèn)識(shí);教學(xué)時(shí)可利用聲像資料創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)想象、體會(huì)心情、激發(fā)感情,再抓住文中的重點(diǎn)詞反復(fù)研讀,以達(dá)到教學(xué)目的。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓、誕生、電鈕、瞻仰、飄拂、匯集、莊嚴(yán)、宣告、歡呼”等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦、抄寫課文第七自然段。

  3、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

  4、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):透過一個(gè)個(gè)場面,體會(huì)人民群眾激動(dòng)、自豪的心情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、小紅旗

  教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讀準(zhǔn)生字,讀通課文,理解“瞻仰、歡呼、排山倒海、長城內(nèi)外、大江南北、歡躍”等詞。

  2、理清課文脈絡(luò),學(xué)習(xí)典禮主體部分,重點(diǎn)解讀第七自然段。

  3、感受毛澤東的偉人風(fēng)采,體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感悟典禮主體部分中描寫群眾反應(yīng)的重點(diǎn)語句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、小紅旗

  教學(xué)過程:

  一、談話激情,解讀課題

  1、談話,引入課題。

  2、板書課題,解讀課題。

  3、小結(jié):題目是文章的眼睛。解讀了題目,我們就能把握住文章的大概。

  二、檢查預(yù)習(xí),理清脈絡(luò)

  1、同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,說說課文都寫了哪幾個(gè)場面?是怎么知道的?

  2、引導(dǎo)學(xué)生讀出描寫群眾反應(yīng)的句子,正音。

  3、引導(dǎo)學(xué)生說說讀了這些句子的感受。

  三、抓住“一齊”,品讀“典禮”

  1、品讀“三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。”

  指名讀,指導(dǎo)朗讀。

  讓學(xué)生說說從“一齊”中體會(huì)到了什么。

  齊讀第五自然段。

  2、品讀“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心—齊歡躍起來。”

  ①指名讀段落,說說為什么這樣讀?

  ②引導(dǎo)學(xué)生說說聲音都傳到了哪?你眼前會(huì)出現(xiàn)了什么樣的畫面?

  ③教師范讀,故意把后一句的“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”讀成“它”,把“長城內(nèi)外”和“大江南北”讀成“全國各地”,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別表達(dá)效果。

  理解“宣告”與“聲音”指什么。

  出示毛澤東在天安門城樓上宣布成立的視頻,體會(huì)“莊嚴(yán)”和“雄偉”

  ④看畫面,體會(huì)新中國成立時(shí)人民群眾激動(dòng)自豪的原因。

  多媒體出示:圓明園大火熊熊、南京大屠殺、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)秋收起義等畫面

  老師解說

  ⑤引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀。

  3、品讀“三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了。”

  ①指名讀

  引導(dǎo)學(xué)生用“一齊…一齊”這樣的句式說說學(xué)校的升旗儀式的場面。

  理解“瞻仰”一詞。

  ②理解“五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了。”

  品讀“站”

  4、對(duì)比感悟描寫群眾掌聲的句子。

  ①出示句子:

  下午三點(diǎn)整,會(huì)場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,跟群眾見面了。

  起初是全場肅靜,只聽見炮聲,只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音,到后來,每一聲炮響后,全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

  接著,毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。

  觀禮臺(tái)同時(shí)響起一陣掌聲。

  ②比較句子的不同,說說自己的體會(huì)。

  四、總結(jié)課文,布置作業(yè)。

  1、總結(jié)

  2、布置作業(yè):抄寫、背誦課文第七自然段。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)生字“騎、嗓、黨、聶”,能正確讀寫“嗓子、共產(chǎn)黨”等詞語。

  2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個(gè)部分,初步了解場面描寫的方法。

  3、理解重點(diǎn)語句的含義,體會(huì)激動(dòng)、自豪的心情。。

  教學(xué)重點(diǎn):描寫群眾反應(yīng)的句子。

  教學(xué)難點(diǎn):感受偉人風(fēng)采

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1.說典禮主體部分的流程,朗讀第七自然段。

  2.交流上課時(shí)的學(xué)習(xí)心得。

  二、重點(diǎn)研讀。

  1.劃出閱兵式和群眾游行中描寫毛主席的動(dòng)作和群眾反應(yīng)的句子,在旁邊寫讀書體會(huì)。

  2.交流學(xué)習(xí)體會(huì):

  閱兵式部分

  (1)學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句:

  多媒體出示:

  兩個(gè)半鐘頭的檢閱,廣場上不斷地歡呼,不斷地鼓掌,一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。

  ①抓重點(diǎn)詞談感受。

  ②播放視頻:1949年閱兵盛況感受場面

  ③感情朗讀。

  群眾游行部分

  ①學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。

  ②招聘解說員。

  ③理解重點(diǎn)句:

  天上五顏六色的火花結(jié)成彩,地上千千萬萬的燈火一片紅。

  毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊,向前探著身子,不斷地向群眾揮手,不斷地高呼“人民萬歲!”“同志們?nèi)f歲!”

  ④感情朗讀

  三、課堂小結(jié)。

  1.文章場面描寫的方法;

  2.場面所表達(dá)的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。

  四、課外作業(yè)。

  朗讀課文,寫出課文梗概;搜集毛澤東等領(lǐng)袖的資料。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)“副、委、協(xié)、賓、擎”等生字,能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、外賓”等詞語。

  2、學(xué)習(xí)典禮開始前的內(nèi)容,重點(diǎn)體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情;

  3.整體了解作者記敘開國大典的方法,初步學(xué)會(huì)場面描寫的方法

  教學(xué)重點(diǎn):從會(huì)場的布置中感悟大典的盛大隆重。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)場面描寫的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  二、重點(diǎn)研讀

  1.學(xué)生自讀課文1—4自然段,了解作者怎樣介紹大典開始前的情況。

  2.交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

  (1)參加大典人員的語句。

  參加開國大典的,有中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位委員,有中國人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表,有工人、農(nóng)民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)、總數(shù)達(dá)三十萬人。觀禮臺(tái)上還有外賓。

  (2)出示會(huì)場布置的語句。

  抓住方位順序畫廣場。

  抓住重點(diǎn)詞體會(huì)“挺立”

  (3)出示群眾入場的重點(diǎn)句子。

  l工人隊(duì)伍中,有從老遠(yuǎn)的長辛店、豐臺(tái)、通縣來的鐵路工人,他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會(huì)場。

  l郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床,步行四五十里路趕來的。

  引導(dǎo)感情朗讀,體會(huì)人們心情

  三、回顧全文,討論文章的寫作方法。

  四、學(xué)習(xí)場面描寫,進(jìn)行片斷練習(xí)。

  出示班級(jí)拔河比賽和踢毽子比賽的照片,指導(dǎo)學(xué)生觀察,學(xué)習(xí)運(yùn)用場面描寫的方法寫好片段。

  十、板書設(shè)計(jì):(第一課時(shí))

  26開國大典

  會(huì)前典禮閱兵游行

  一齊掌聲

  激動(dòng)自豪

  十一、設(shè)計(jì)說明。

  對(duì)《開國大典》第一課時(shí),我們的設(shè)計(jì)理念是以描寫群眾反應(yīng)的句子為線索,以含“一齊”的句子為點(diǎn),通過品讀句子,體會(huì)詞句間濃濃的感情,受到情感感染,學(xué)到讀書方法

  第一個(gè)環(huán)節(jié)是“談話激情,解讀課題”。在談話中,通過了解北京,把北京帶入具體的歷史情境,揭示課題。這樣的引入,一是讓學(xué)生了解北京,激發(fā)熱愛首都的情感,進(jìn)行情感鋪墊;二是幫助了解課題。解讀課題,通過字斟句酌,感受文字的奇妙,并學(xué)到讀書時(shí)品讀課題了解課文的主要內(nèi)容的方法。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是“檢查預(yù)習(xí),理清脈絡(luò)”。《開國大典》這篇課文3000多字,按照課標(biāo)要求的每分鐘默讀300字的速度就要十分鐘。怎么辦?這就需要讓學(xué)生進(jìn)行充分的課前預(yù)習(xí),為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)提綱,引導(dǎo)學(xué)生通過自己讀書,搜集資料了解課文,熟悉文句。學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)就會(huì)事半功倍,水到渠成。預(yù)習(xí)提綱要求學(xué)生讀熟課文,劃出描寫群眾群眾反應(yīng)的句子,在句子旁邊寫上自己的感受,目的是培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)勾勾畫畫,寫旁注的習(xí)慣。檢查預(yù)習(xí),掌握學(xué)生讀文情況,為品讀課文打下基礎(chǔ)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是“抓住‘一齊’,品讀‘典禮’”。這個(gè)環(huán)節(jié)是本堂課的中心環(huán)節(jié),是突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)的部分。我抓住重點(diǎn)詞語“一齊”,品味“一齊”含著的豐富情感,養(yǎng)成學(xué)生字斟句酌的習(xí)慣。品味詞語的方式還是借助于朗讀,在朗讀中了解內(nèi)容,在朗讀中體會(huì)感情,在朗讀中感悟?qū)懛ǎ餐ㄟ^朗讀表達(dá)感情。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我還挖掘讀寫結(jié)合的因素,讓學(xué)生想象畫面,訓(xùn)練表達(dá)。因?yàn)楸疚木嚯x學(xué)生的實(shí)際太遠(yuǎn),為了讓學(xué)生感受到偉人的風(fēng)采,我們借助視頻,感受毛澤東高大的形象、雄偉的聲音;也借助視頻,了解舊中國那段屈辱的歷史,豐富學(xué)生的情感,為理解新中國成立的偉大意義進(jìn)行情感鋪墊。此外,我還把掌聲的描寫提煉出來進(jìn)行對(duì)比朗讀,通過朗讀,感受人們的激動(dòng),也感受作者表達(dá)的靈活多樣。

  第四個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)課文。通過對(duì)第三個(gè)環(huán)節(jié)中感受掌聲部分的激情表達(dá),總結(jié)本課時(shí)的讀書方法,進(jìn)而運(yùn)用于下課時(shí)的學(xué)習(xí)。

  總之,本堂課力求簡簡單單教語文,扎扎實(shí)實(shí)地抓住文字進(jìn)行語言訓(xùn)練,盡量體現(xiàn)語文的味道,盡量讓學(xué)生得到方法的指導(dǎo),盡量讓學(xué)生受到積極的情感感染。

《開國大典》快樂練習(xí):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 篇8

  一、引入新課

  1.出示課題,讀題。

  2.理解題意。開國:建立新的國家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。

  3.介紹時(shí)代背景

  (放一段《開國大典》*片斷然后介紹。)中國共產(chǎn)黨自成立以來,領(lǐng)導(dǎo)全國人民為*壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭。八年抗戰(zhàn),多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國;三年的解放戰(zhàn)爭,中國人民終于*了蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治,迎來了全國的大解放,迎來了“開國大典”的盛況。從此,人民當(dāng)家做主的國家——中華人民共和國誕生了。

  二、學(xué)習(xí)生字新詞

  要求:

  1.自己讀課文,學(xué)會(huì)字詞。

  2.劃出課文中解釋課題的一句話。

  3.課文寫了哪幾個(gè)場面?劃出場面間的連接句。

  4.提出自己不懂的問題。

  三、反饋交流

  1.說說開國大典分為幾個(gè)場面?

  2.課文是按照什么順序來寫開國大典的?

  (按照開國大典進(jìn)行的順序記敘。根據(jù)會(huì)場、典禮、閱兵、*四個(gè)動(dòng)人場面寫的。)

  3.交流疑難,解決部分問題。

  四、學(xué)習(xí)第一部分

  1.朗讀課文第一部分。

  2.讀完這段你有什么感受?

  理解重點(diǎn)句

  “總數(shù)達(dá)三十萬人。”

  “丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊(duì)伍。”

  “他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會(huì)場。”

  “*廣場已經(jīng)成了人的海洋,紅旗翻動(dòng),向海上的波浪。”

  (理解:到會(huì)群眾范圍廣:“四面八方、匯集”而來;來得早:早上六點(diǎn)鐘就入場;到會(huì)人數(shù)多:成了人海;熱情高:直奔,五更天摸著黑;次序好:按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。)

  3.選擇一句,讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

  五、布置作業(yè)

《開國大典》快樂練習(xí):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 篇9

  之三

  佚名

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) 

  (一)學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語。

  (二)結(jié)合課文,訓(xùn)練提高閱讀速度,并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

  (三)了解課文,描述開國大典盛況的順序,并按照這個(gè)順序給課文分段,寫出段落提綱。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)讀課文,了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段,并列出段落提綱。

  (二)結(jié)合課文,訓(xùn)練提高閱讀速度,掌握一句一句讀書的方法,并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

  三、教學(xué)過程 

  (一)導(dǎo)入  。

  同學(xué)們,你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎?這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起,在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了自由幸福的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國人來講都是十分重要的。這一天,在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。今天我們通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時(shí)的盛況。

  (二)檢查預(yù)習(xí)。

  1.檢查生字、詞。

  (1)正確讀生字。(提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同)

  (2)查字典,聯(lián)系字義,記住字形。

  “檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如:房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”,均與建筑物是木料有關(guān),所以“檐”字左半部是“木”。

  “瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗。“瞻”字左半部是“目”。

  “擎”上下結(jié)構(gòu),注意下面是“手”。“澤”注意右半部的下面是,而不是“豐”。)

  2.檢查學(xué)生讀課文。

  (三)聽配樂朗讀課文,使學(xué)生對(duì)課文有概括的了解。

  (四)學(xué)生默讀課文,邊默讀,邊思考,準(zhǔn)備討論。

  學(xué)生討論:

  1.課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的?(課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進(jìn)行中是全文的重點(diǎn)部分。這一部分又按大典進(jìn)行程序?qū)懥巳齻(gè)內(nèi)容,即:第一,毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”;第二,五星紅旗徐徐升起;第三,毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事,寫閱兵式的盛況,再寫天安門廣場燈火輝煌,群眾游行的情況,最后寫大典后光明充滿北京城。)

  2.按照課文的敘述順序分段,并說出各段的主要內(nèi)容。

  3.列出段落提綱。(第1段:大典前天安門廣場的情況。第2段:從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段:閱兵式盛況。第4段:天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。第5段:大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。)

  (五)作業(yè) :讀課文,畫出不懂的詞語和句子。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) 

  (一)學(xué)習(xí)課文第1、2段,了解開國大典的盛況及毛主席宣告的偉大歷史意義。

  (二)結(jié)合課文,訓(xùn)練朗讀,提高閱讀速度,并養(yǎng)成邊讀邊思考的讀書習(xí)慣。

  (三)聯(lián)系上下文理解含義較深的句子。

  (四)背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。

  (二)有感情地朗讀課文。結(jié)合課文,訓(xùn)練閱讀能力,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。

  (三)理解含義較深的句子。

  (四)按要求背誦課文。

  三、教學(xué)過程 

  (一)學(xué)習(xí)第1段課文。

  1.指名讀第1段課文。(老師強(qiáng)調(diào)朗讀要求,有感情地一句一句地認(rèn)真讀。)

  2.學(xué)生默讀,思考,討論:

  (1)開國大典是在什么時(shí)間舉行的?在哪里舉行的?有哪些人參加?參加大典的總?cè)藬?shù)是多少?(指出文章開頭向我們清楚地交待了以上五個(gè)問題。)

  (2)大典前,天安門廣場布置得怎么樣?

  (3)課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典,哪些語句給你留下的印象較深?為什么?

  (4)“到了正午,天安門廣場上,隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的,成了人的海洋,紅旗翻動(dòng),像海上的波浪。”說說你對(duì)這句話的理解。

  3.學(xué)生對(duì)第1段課文質(zhì)疑,老師解釋。(擎著:舉,往上托。宣讀:在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。)

  4.齊讀課文第1段。

  5.歸納:(課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。先交待了舉行大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加典禮的成員和總?cè)藬?shù)。然后描述了廣場的布置和群眾隊(duì)伍入場的熱烈場面。)

  (二)學(xué)習(xí)課文第2段。

  1.指名讀第2段課文。

  2.學(xué)生默讀、思考、討論:

  (1)在第2段課文,主要寫了開國大典進(jìn)行中的三件事,請(qǐng)說出是哪三件事?

  (第一件:毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”。第二件:五星紅旗升起來了。第三件:宣讀中央人民政府的公告,宣布毛澤東當(dāng)選為中央人民政府主席。)

  (2)下午三點(diǎn)整,毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上,會(huì)場上的情形怎樣?

  (說出“排山倒海”“一齊投向”的意思。)

  (3)毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”這句話有什么歷史意義?

  (這句話有偉大的歷史意義,它向全世界莊嚴(yán)宣告:新中國誕生了,中國人民從此當(dāng)家做了主人。)

  (4)當(dāng)五星紅旗徐徐升起時(shí),三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣?這說明什么?

  (三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。說明他們?yōu)橹袊嗣駨拇苏酒饋怼?dāng)家做主人感到無比激動(dòng),無比自豪。)

  (5)毛主席宣讀中央人民政府公告,當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時(shí),會(huì)場上的情景怎樣?

  (三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。)

  3.齊讀第2段課文。

  4.歸納:(從典禮開始到毛主席宣讀公告為止,這是開國大典的重要部分,主要寫了以上三件事。)

  5.聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。”(毛主席的宣布,震動(dòng)了全中國,使全中國人民感到無比歡快,無比激動(dòng),無比自豪,它表明中國人民從此站起來了。)

  (三)指導(dǎo)背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。(這段課文的背誦共6小節(jié),難度較大。引導(dǎo)學(xué)生一小節(jié)一小節(jié)地背誦。每小節(jié)在背誦中要反復(fù)讀,一句一句地讀,邊讀邊想邊記。背誦前學(xué)生對(duì)不懂的詞語、句子先質(zhì)疑。兩個(gè)同學(xué)互相背誦。)

  1.男生背4、5、6小節(jié)。女生背7、8、9小節(jié)。男女生交換背。

  2.然后指名背誦。

  3.用投影做填空練習(xí)。

  (1)下午三點(diǎn)整,會(huì)場上爆發(fā)出一陣( )的掌聲,中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上,跟群眾見面了。三十萬人的目光( )主席臺(tái)。

  (2)毛澤東主席宣布:( )。

  (3)這( )的宣告,這( )的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到( ),傳到( ),使全中國人民的心( )。

  (4)他讀到( )這一句的時(shí)候,三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣( )。觀禮臺(tái)上同時(shí)( )。

  (四)小結(jié)。

  (五)作業(yè) :背誦“下午三點(diǎn)整……觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲”。

  第三課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) 

  (一)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第3、4、5段。進(jìn)一步了解開國大典的盛況。

  (二)聯(lián)系上下文理解含義較深刻的句子。

  (三)學(xué)習(xí)課文用詞準(zhǔn)確、多處運(yùn)用比喻的特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  (一)結(jié)合課文訓(xùn)練學(xué)生掌握閱讀方法,提高閱讀速度。

  (二)理解文章中含義比較深刻的句子。

  (三)學(xué)習(xí)文中用詞準(zhǔn)確,多處運(yùn)用修辭的特點(diǎn)。

  三、教學(xué)過程 

  (一)學(xué)習(xí)課文第3段。

  1.指名讀第3段。

  2.文中描寫幾種兵種通過天安門,接受檢閱?哪三種?請(qǐng)三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。

  3.討論。

  說說下面句子中加粗詞語的意思,再聯(lián)系上下文,說出句子所表達(dá)的意思。

  (1)戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上,像鋼鐵巨人一樣。

  (“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子,“鋼鐵巨人”給人以堅(jiān)強(qiáng)高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊(duì)伍威武雄壯,它是人民的武裝,是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。)

  (2)群眾看見了,都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去,歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。

  (“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報(bào)紙等東西向高處扔去。“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大,超過了飛機(jī)的隆隆聲。這句話生動(dòng)形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時(shí),看到自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的激動(dòng)喜悅的心情。)

  (3)群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。

  (嗓子喊啞了、手掌拍麻了,說明了人們的心情歡快、激動(dòng)到了極點(diǎn)。中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌這是表達(dá)高興和激動(dòng)心情的形式。)

  4.齊讀第3段。

  (二)學(xué)習(xí)第4段課文。

  1.讀課文(默讀或指名讀)。

  2.說出這段的主要內(nèi)容。

  3.畫出文中描寫閱兵式后,傍晚時(shí)天安門廣場景色的句子。說說這樣描寫的作用?(“天安門廣場上燈籠火把全都點(diǎn)起來,一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩,地上千千萬萬的燈火一片紅。”讓學(xué)生反復(fù)讀這幾句話,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)。這樣生動(dòng)的描寫,襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中,從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。)

  (三)學(xué)習(xí)課文第5段。

  1.指名讀課文第5段。

  2.說說“光明充滿了整個(gè)北京城。”這話的意思?(“光明充滿了整個(gè)北京城”,不僅是指燈籠火把照亮了北京城,而且象征著中華人民共和國的成立,使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治,獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。)

  3.學(xué)生齊讀第5段課文。

  (四)學(xué)生合上書,再次聽配樂朗讀課文,邊聽邊回憶全文內(nèi)容。

  (五)說出本文的中心思想。

  (六)鞏固練習(xí)。

  把下面句子中加點(diǎn)的詞語跟括號(hào)里的詞語比較一下,看看有什么不同。

  (用投影出現(xiàn)下列句子。)

  (1)他們清早到了北京車站,一下火車就直奔(走向)會(huì)場。

  (2)三十萬人的目光一齊投向(朝著)主席臺(tái)。

  (3)兩股紅流(游行隊(duì)伍)分頭向東城、西城的街道流(走)去。

  (七)小結(jié)。

  (八)作業(yè) :有感情地朗讀課文。

《開國大典》快樂練習(xí):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 篇10

  師:出示句子:“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北,使全中同人民的心—齊歡躍起來。”大家細(xì)細(xì)讀讀《開國大典》里的這段話,休會(huì)體會(huì)句子意思,想一想:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到了哪些地方,在你面前出現(xiàn)了什么樣的情景?

  (生自讀、體會(huì)、想象)

  師:誰把這句話讀—讀,其他人一邊聽一邊閉目想象,在你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面?

  (指名朗讀句子,其他人閉目想象。)

  師:誰說說,這宣告、這聲音傳到了什么地方?你仿佛看到了什么?

  生:這聲音傳到城市,大街小巷彩旗飛揚(yáng),男女老少歡天喜地,大家敲著鑼,打著鼓,歡呼新中國的誕生,歡慶人民的解放。

  生:這聲音傳到農(nóng)村,田間地頭,村前村后,到處鑼鼓喧天,人們都擁出家門,歡呼著,高喊著,一個(gè)個(gè)激動(dòng)萬分,不少人高興得熱淚盈眶。

  生:這聲音傳到學(xué)校,大家拿著鮮花,揮著彩帶,放著鞭炮,唱啊,跳啊,喊啊,好像要讓這個(gè)消息傳遍全世界。

  生:這個(gè)聲音可能也通過無線電波,傳到了國外,國外的華僑聽到這樣的好消息也會(huì)高興得流眼淚的。

  【教學(xué)收獲】

  中國人民終于盼來了解放,迎來了新生,此時(shí)此刻,人們臉上的興奮,人們心中的激動(dòng),是再怎樣描述也不過分的。抓住了課文中集中表達(dá)人物情感的重點(diǎn)句子,借助想象,顯化形象,物化情感,從而使學(xué)生借助形象的畫面,深刻地感受了蘊(yùn)涵在語言文字中的豐富情感。

  【發(fā)表評(píng)論】

  這一個(gè)個(gè)典型的畫面,是學(xué)生在語言的作用下調(diào)用自己庫存的表象進(jìn)行心靈重構(gòu)的結(jié)果,它帶學(xué)生走進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的世界,使他們?cè)诟形蛘Z言豐富內(nèi)涵的同時(shí),開掘和提高了精神境界。這樣,學(xué)生就能較好的體會(huì)理解我們國家獲得解放后全國人民那種欣喜若狂的心情了。(評(píng)論人:王曉英)

《開國大典》快樂練習(xí):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 篇11

  一、視頻導(dǎo)入

  師:同學(xué)好!上了好幾節(jié)課了,大家一定累了,下面啊!我先請(qǐng)大家全體起立來看段錄像!

  (播放60年國慶升旗儀式)

  師:看了這段錄像,你有什么樣的感覺?

  生:自豪、壯觀......

  師:正如歌曲中所說的,“我們?nèi)f眾一心,冒著敵人的炮火...”終于迎來了中華人民共和國的誕生,迎來了偉大的歷史時(shí)刻這就是──

  (示意課件首頁,板書課題:開國大典)

  二、分析課題

  師:請(qǐng)你自己讀讀課題,再讀讀課文的第一段,聯(lián)系課文說說課題是什么意思?

  (生讀第一段)

  師:你們的讀書習(xí)慣真不錯(cuò),誰先來說說課題是什么意思?

  生:新中國建國時(shí)的典禮。

  師:說的真好!你知道了典的意思就是典禮。

  師:誰在把時(shí)間、地點(diǎn)帶到題目中說說!

  生:1949年10月1日,在北京舉行的開國典禮。

  師:恩!不錯(cuò),那你能不能在典禮的前面用一個(gè)詞來修飾一下,什么樣的典禮?

  生:隆重的典禮,

  師:把話說完整了!

  生:1949年10月1日在北京舉行的盛大的開國典禮。

  師:你說的很準(zhǔn)確!像這樣,聯(lián)系課文把文章的題目補(bǔ)充完整的形式,是概括課文主要內(nèi)容的一個(gè)好辦法!

  三、整體分析進(jìn)行順序

  師:那好!那這么盛大的典禮,作者是按什么順序?qū)懙哪兀空?qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊思考,畫出描寫典禮進(jìn)行順序的詞語。

  生:我找到第一句:早上六點(diǎn)鐘、中央政府宣布會(huì)議開始、閱兵式開始、群眾游行現(xiàn)在開始…

  師:他說的包含了很多,誰能概括地說,提煉出簡單的詞語。

  (會(huì)場布置大會(huì)盛況(宣布開始奏國歌宣布成立升國旗宣讀公告)閱兵儀式群眾游行)

  師:對(duì)!這些都是,那誰能把開國大典進(jìn)行的順序按先后排出來?

  (請(qǐng)同學(xué)們上前面來)

  師:其他同學(xué)和他排的一樣么?心里和他排的一樣的請(qǐng)舉手!

  師:這樣的幾個(gè)部分就是開國大典的主體部分,那么之前

  師:請(qǐng)你用表示先后順序的詞語,把這些重點(diǎn)詞,串聯(lián)起來!誰來試試!

  生:大會(huì)——閱兵——游行

  師:像這樣,串聯(lián)文章中提煉出來的重點(diǎn)詞語的形式,也是概括文章主要內(nèi)容的好方法!

  四、分析重點(diǎn)詞語

  師:這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)大會(huì)部分!課文中那幾段是描寫大會(huì)部分的呢?請(qǐng)你在讀一讀!找一找!

  生:5——10段

  師:也是這么想的同學(xué)請(qǐng)舉手!

  師:確實(shí)是從5段開始,到10段結(jié)束!

  師:現(xiàn)在那,就請(qǐng)你仔細(xì)的讀一讀,有哪些場面深深的打動(dòng)了你的心?哪些語句撥動(dòng)了你的情弦!

  生:我認(rèn)為第7自然段,學(xué)生讀這一段。

  師:你不僅找得好,而且讀得也不錯(cuò),誰也想把你心中的激動(dòng)讀出來。

  指名讀。“這莊嚴(yán)的聲音──歡躍起來。”

  師:聯(lián)系這段話中的哪些字詞,你來體會(huì)一下。

  生:“一齊”,三十萬人一起歡呼起來,是壯觀讓我激動(dòng)的場面。

  師:人數(shù)多,很壯觀震撼了你。

  再指名讀。師;不僅人多,這聲音還傳到了長城內(nèi)外,而且傳到了──

  生:傳到了大江南北。

  師:傳到了──

  生:每個(gè)中國人的心中。

  生:我對(duì)一齊進(jìn)行補(bǔ)充,還有整齊的意思,這么多人這么整齊,多難得。

  師:你太了不起了,對(duì)這個(gè)一齊還有發(fā)現(xiàn)嗎?

  生:一齊說明三十萬人像一個(gè)人一樣,說明這三十萬人的心是一樣的。

  師:此時(shí)此刻,這就叫萬眾一心。

  生:歡躍比歡呼還好,歡躍是歡呼得叫起來了。

  師:孩子們,此時(shí)此刻中國人民多么激動(dòng)啊,在天安門廣場,他們一起歡呼,一起歡躍,你仿佛聽到了──仿佛看到了──

  生:我仿佛看到了全中國的希望。

  生:我還看到了全中國人的幸福,都很高興。

  師:高興得怎么樣?

  生:高興得歡躍起來了,聯(lián)系我自己,知道那時(shí)中國很苦,現(xiàn)在終于成立了新中國,多么高興呀。

  師:誰能看的更遠(yuǎn),在山村,在城市,在大江南北……

  生:我看到中國發(fā)展起來了,成了世界強(qiáng)國。

  師:此起,中國開始要發(fā)展。

  生:中國這頭雄師醒來了。

  學(xué)生齊讀這段話。

  師:你們覺得你們的朗讀把此時(shí)此刻人民的激動(dòng)表現(xiàn)出來了嗎?

  生:我感覺表達(dá)出來了。

  生:我感覺表達(dá)得不夠,這時(shí),全中國人民是很高興,很激動(dòng)的。

  師:你來讀。

  學(xué)生讀。

  師:你讀得好,把我們剛才體會(huì)的詞都強(qiáng)調(diào)了出來,此時(shí)此刻人民群眾為什么如此激動(dòng)?讓我們來回顧一段歷史。

  師:(放錄象資料)痛苦、屈辱、災(zāi)難……在圓明園的大火中燃燒,南京大屠殺,血流成河,尸橫遍野……刻骨銘心的過去,真可謂暗無天日,民不聊生,舊中國成了一座人間地獄。危難之際,毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國人民奮起反抗,終于迎來了曙光。再來讀主席的話,你會(huì)有更深的體會(huì)。

  學(xué)生齊讀。

  師:誰想讀?

  生讀。

  師:誰再來?

  生讀。

  師:一種自豪感油然而生,一起讀。

  師:再把自己的激動(dòng)表現(xiàn)出來吧。

  師:聯(lián)系這句話,你覺得人民群眾為什么如此激動(dòng)?

  生:以前的舊社會(huì)資本家不把人當(dāng)人看,瞧不起中國人。

  師:不僅僅是瞧不起,是踐踏在腳下。

  師:回想從前,你還有話說嗎?

  生:以前的舊中國,都被帝國注意侵占,還掛著牌子“中國人和狗不能入內(nèi)。”

  師:孩子們,那個(gè)屈辱真不堪回首啊!

  生:還簽定了很多不平等條約,中國的一些領(lǐng)土也割讓出去了。今天中國站起來了,成了亞洲和世界強(qiáng)國了。

  師:從這天開始,那些屈辱的日子過去了。回想新中國的過去,還有說的嗎?

  生:中國戰(zhàn)勝日本,很不容易,感到很自豪。

  生:還有反動(dòng)派不讓新中國成立,對(duì)毛主席進(jìn)行壓迫。

  師;來的不容易啊,孩子們,這就是開國,這就是新中國成立的意義,讀。

  學(xué)生讀。

  師:停,你覺得你的激情在噴發(fā)嗎?

  學(xué)生再讀。

  師:對(duì),就帶著這樣的激情來感受莊嚴(yán)的開國大典。

  師:再讀下去。

  生讀“這莊嚴(yán)的這雄偉的聲音……一起歡躍起來。”

  五、理解“瞻仰升起的國旗”

  師:還有哪一句話同樣深深打動(dòng)了你,哪些場面給你留下深刻印象?

  生:第八自然段打動(dòng)我,生讀第八自然段“接著升國旗……”

  師:讀得那么好,能不能說你的感受。

  生:以前中國人受壓迫,現(xiàn)在可以從此抬頭做人。

  師:再從這句話另外的詞你有什么體會(huì)?

  生:瞻仰,人們對(duì)國旗很敬仰,很敬佩。

  師:瞻仰是什么意思?

  生:懷著崇拜敬仰的心情來看。

  師:表示看的詞還有很多,誰說?

  生:俯視。

  生:仰望。

  生:瞧。

  生:眺望。

  生:了望。

  師:孩子們課文用了一個(gè)瞻仰,為什么?

  生:一般用在對(duì)神才瞻仰,五星紅旗是神圣的。

  師:五星紅旗代表著中華人民共和國,帶著這種感情讀。

  學(xué)生讀。

  師:又出現(xiàn)了兩個(gè)“一齊”,表現(xiàn)此時(shí)人民的心是一起在跳動(dòng)。

  再讀一讀,注意站字,有問題嗎?

  生:“升起來”說明和站是相對(duì)應(yīng)的。

  師:為什么說是升起來了?五星紅旗代表了中國人民。還有問題嗎?

  生:五星紅旗升氣來了和我們站起來了,表明中國成立了,不用被踩在腳下。

  師:難道中國人曾經(jīng)是坐著嗎?來,回顧曾經(jīng)的屈辱,把你心中的話寫出來。

  課件出示:

  五星紅旗升起來了,表明____,表明____!

  學(xué)生書寫。配樂“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”。

  教師巡視。

  師:好,孩子們,寫完的可以說了,沒有寫完的直接說出來。

  生:五星紅旗升起來了,表明中國人民又站起來了,表明中國人民是十分強(qiáng)大的。

  生:五星紅旗升起來了,表明以前不敢抬頭的中國人可以站起來了。

  生:五星紅旗升起來了,表明我們從此可以過上幸福的生活了。

  生:五星紅旗升起來了,表明我們中國人不再受帝國主義壓迫了,可以抬頭挺胸做人了。

  師:這就叫揚(yáng)眉吐氣了。

  生:五星紅旗升起來了,中國即將成為一個(gè)世界強(qiáng)國了。

  生:中國不會(huì)受日本人的欺辱了,不會(huì)過那些苦日子了。

  生:那些苦日子一去不復(fù)返了。

  師:孩子們這就是五星紅旗升起來了,表明中國人民站起來了。帶著這樣的激情再讀“毛主席親自按動(dòng)從此站起來了。”

  五、總結(jié)激情

  師:孩子們,我們的激情在迸發(fā),課文中還有很多這樣打動(dòng)我們心的句子,打動(dòng)我們的場面,讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子1949年10月1日,毛澤東主席用強(qiáng)有力的語調(diào)宣布:(放當(dāng)時(shí)毛主席宣布中華人民共和國成立的錄音)觀眾鼓掌。

  這節(jié)課學(xué)到這里,下課。

《開國大典》快樂練習(xí):達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 篇12

  之二

  佚名

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  整體感知,理清文章的脈絡(luò)。

  教學(xué)目標(biāo) :

  學(xué)習(xí)課文中的10個(gè)生字和10個(gè)新詞;理清文章的脈絡(luò),概括各部分主要內(nèi)容。

  教學(xué)過程 :

  一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。

  1、播放《開國大典》的電影片斷。

  2、啟發(fā)談話:這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象?

  3、教師簡介當(dāng)時(shí)的背景資料(也可以讓學(xué)生暢談):1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子,是我們國家的生日。在中國共產(chǎn)黨,在偉大領(lǐng)袖毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下,我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫,全中國人民翻身解放,當(dāng)家作主人,過上了幸福自由的生活。所以這一天對(duì)我們每一個(gè)中國人來說都是十分重要的。這一天,在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。今天,我們通過學(xué)習(xí)課文來了解當(dāng)時(shí)的盛況。

  二、初讀課文,檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

  1、檢查生字詞掌握情況。(給帶點(diǎn)的字注音)

  城樓檐下匯集擎著紅旗毛澤東電鈕瞻仰。

  檢查時(shí)注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首,再查幾畫、字義和組詞,這個(gè)字哪處易寫錯(cuò)。以上諸項(xiàng)可做為本年級(jí)學(xué)習(xí)各課之前的預(yù)習(xí)作業(yè) ,借以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  2、訂正讀音。

  聶榮臻樂聲直奔

  3、說說以下各詞的意思:

  開國大典:開,創(chuàng)建;典:典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。

  典禮:鄭重舉行的儀式,如,開學(xué)典禮,開業(yè)典禮。

  城防部隊(duì):守衛(wèi)城市的軍隊(duì)。

  觀禮臺(tái):被邀請(qǐng)參觀典禮的看臺(tái)。

  擎:舉。

  五更天:大約早晨四五點(diǎn)鐘。

  就位:到自己應(yīng)到的位置上。

  迎風(fēng)招展:本課指的是紅旗迎著風(fēng)翻動(dòng)。

  匯集:會(huì)合,聚集。

  排山倒海:排,推開。把高山推開,把大海翻過來。形容力量強(qiáng)、聲勢大。

  肅立:恭敬,莊嚴(yán)地站著。

  瞻仰:恭敬地看。

  4、自由讀課文。

  5、交流預(yù)習(xí)后的初步感受。

  三、揭示課題,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論。

  1、齊讀課題,說說題目的含義。

  2、默讀課文,布置思考題:

  投影出示思考題:

  (1)課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的?

  (2)討論課文講了幾部分內(nèi)容?

  (3)找出不理解的句子劃下來。

  3、交流自學(xué)情況。

  (1)本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。

  (2)課文先講大會(huì)開始前會(huì)場上的情況;然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告;接著講閱兵式的盛況;最后講群眾游行。

  板書:會(huì)前、典禮、閱兵式、群眾游行

  4、追問:課文的第二部分寫了幾件事?(三件:宣布新中國成立;升旗;宣讀政府公告)

  四、分部分朗讀課文。

  五、朗讀匯報(bào)。

  六、作業(yè) 

  1、抄寫生字新詞。

  2、熟讀課文。劃出不理解的詞句。提出不懂的問題。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、理解課文內(nèi)容,感受中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

  2、領(lǐng)悟本課按照事情發(fā)展順序,重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的表達(dá)方法。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、能寫出課文梗概。

  教學(xué)過程 :

  一、教師點(diǎn)撥,突破難點(diǎn)。

  1、學(xué)習(xí)課文第一部分。

  (1)讀這段課文,你有什么感受?

  (2)從那些詞語中體會(huì)到這些感受?

  (成員多,到會(huì)群眾范圍廣:“四面八方、匯集……”;來的早:早上六點(diǎn)多就入場;人數(shù)多:成了人山人海;熱情高:直奔,五更天,摸著黑;秩序好:按照預(yù)定的地點(diǎn)排列……)

  (3)從重點(diǎn)詞語句子中體會(huì)人們的思想感情

  他們清早到了北京站,一下火車就直奔會(huì)場。(為什么不用“走向”)

  (4)指導(dǎo)朗讀

  語調(diào)適宜莊重而平直。

  (5)練習(xí)朗讀

  2、學(xué)習(xí)課文第二、三部分。

  (1)默讀課文,說說開國大典分為幾個(gè)過程?哪些過程最能體現(xiàn)出開國大典的盛況?

  (2)學(xué)生自由發(fā)言。

  (3)教師小結(jié)并板書

  宣布典禮開始 ─→ 奏國歌 ─→ 宣布新中國成立 ─→ 升國旗 ─→ 宣讀政府公告 ─→ 閱兵式 ─→ 群眾游行

  (4)分析閱兵式的情況。

  問:為什么閱兵式最能表現(xiàn)開國大典的盛況?

  (接受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍……兵種多。軍隊(duì)的素質(zhì)高,這樣的描寫有“戰(zhàn)車整整齊齊的前進(jìn);戰(zhàn)士們聽這胸膛站在戰(zhàn)車上,像鋼鐵巨人一樣”雄偉威嚴(yán)。“歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲”,因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯,它是人民的武裝,是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大,戰(zhàn)士那樣為伍,用歡呼來表達(dá)自己激動(dòng)的心情,用喊聲和掌聲表達(dá)這對(duì)人民軍隊(duì)的熱愛之情。“群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。”是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的歡樂和激動(dòng)的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動(dòng)的心情的形式。嗓子喊啞了,手掌拍麻了,說明了人民的心情歡快、機(jī)動(dòng)到了極點(diǎn)。)

  (5)聯(lián)系上下文說一說句子的含義,表達(dá)了怎樣的思想感情。

  A.三十萬人的目光一齊投向主席臺(tái)。(為什么不用“朝著”或“看著”)

  B.場中挺立著一根電動(dòng)旗桿。(將“挺立”與“立著”進(jìn)行比較)

  C.“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指的是毛主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”用“莊嚴(yán)”和“雄偉”形容這聲音不是一般的聲音,它是非常莊嚴(yán)、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的。這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音“傳到長城內(nèi)外,傳到大江南北”,說明這一宣告已經(jīng)傳遍了中華大地。“長城內(nèi)外”、“大江南北”指全國各地。“長城”“大江”代表中國,再用“內(nèi)外”“南北”這樣的詞語相對(duì),既表達(dá)了全國各地的意思,又使語言非常生動(dòng)、整齊、有力。“全國人民一齊歡躍起來。”毛主席的宣布,震動(dòng)了全中國,使全中國人民感到無比歡欣,無比激動(dòng),無比自豪,它表明了中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文,課文對(duì)天安門廣場慶典的描述,正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影。

  (6)播放課件(錄像資料《開國大典》中閱兵式、宣讀政府公告、升國旗的片斷)

  (7)練習(xí)朗讀

  3、學(xué)習(xí)課文第四部分內(nèi)容。

  (1)指名讀書,思考:你讀懂了什么?

  (晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出會(huì)場,典禮時(shí)間持續(xù)得長。)

  (“兩股‘紅流’”指的是人民群眾的隊(duì)伍,舉著燈籠、火把游行。游行隊(duì)伍一片火紅,所以用‘紅流’代表游行隊(duì)伍。)

  (“光明充滿了這個(gè)北京城”中的“光明”除了講光亮外,還象征著人民解放了,擺脫了黑暗社會(huì)的統(tǒng)治,前途一片光明。)

  (2)“兩股‘紅流’分頭向東城、西城的街道流去”,如果說成“兩支游行隊(duì)伍分頭向東城、西城走去”好不好?(不好。表現(xiàn)不出游行隊(duì)伍聲勢之大,場面之壯觀。)

  (3)找出群眾激動(dòng)、喜悅、興奮的句子讀一讀

  二、朗讀課文。

  三、說說課文梗概

  1、什么是梗概

  2、抓住時(shí)間、地點(diǎn)、典禮過程簡單說

  四、作業(yè) 

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、寫出課文梗概。

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