走進畫圖世界；
（三）引導學生認識計算機的存儲功能，激發學習欲望。（時間：1分）
師：“同學們，美麗的圖畫、優美的文字都可以請我們的小電腦保存起來，我想你一定很想知道怎樣保存吧！別急，讓我們現在就開始吧！”
（四）學習保存文件及打開文件的方法。（時間：6分）
（板演：關閉畫圖與保存畫圖）
a.教師演示，將啟動在桌面上的畫圖窗口關閉，這時因為沒有在畫圖區進行繪畫、修改，因此未出現對話框直接就關閉了。
b.教師演示，啟動畫圖程序后，選擇“鉛筆”工具，在畫圖區畫上簡單幾筆，例如：隨后關閉窗口，此時則出現了對話框。
c.讓學生來總結這兩種情況的不同之處。
d.針對后一種情況學習保存畫圖文件的方法。建議學生在輸入文件名時，用小鍵盤區的數字鍵輸入自己的生日，如：9510（95年10月），這樣既克服了學生不會漢字輸入和指法不足，又便于記憶。
e.出示打開文件的方法。
（五）學生操作練習（時間：15分）
學生在練習時可配合著“操作流程圖”，邊看邊操作。
教師進行巡回的指導。
（六）總結（時間：5分）
1.師：“同學們，你們都建立自己的畫圖文件了嗎？讓我們請幾位同學來演示一下他的‘小倉庫’吧”。
選幾位同學演示打開文件過程，復習打開文件的方法。
2.啟發學生敢于尋求其他保存文件的方法和打開文件方法。例如可以直接單擊常用工具欄中的工具按鈕來完成。
3.師：“同學們，在你們打開文件時可以看到許多不同名字的文件，其中也有你的，我們應當尊重這些文件的擁有者，不能隨意去更改他人的文件，這是不文明的，讓我們做一個文明的計算機操作者吧！”
培養學生良好的操作習慣，做一個文明的計算機操作者。這一環節使本課的教學得到了進一步的提升。
六、自我評析
完成一幅電腦繪畫作品，除了需要一定的技巧外，更需要耐心、細心。在《走進畫圖世界》這一課時中，對于保存文件并未作一定的要求，只對學生進行了簡單的介紹，因此在以往的教學中，前幾課學生通過一個課時就可以完成練習的繪畫作業了，但對于后面具有一定主題的繪畫作品，他們則需要進行反復的修改才能完成。然而由于沒有學習保存的方法，我總是到這時才意識到學生能建立一個自己的文件的重要性，所以這時的教學總顯得很零亂。在今年的三年級的教學中，我及時在《走進畫圖世界》中將保存文件作為重點，并且讓學生進行實踐操作練習。實踐證明，這種方法為今后的教學作了一個很好的準備。每個學生建立了自己的文件后，操作時更有耐心，也更細心了，他們不用擔心自己的作品總是沒有完成就下課了。其次，從中也發現了很多好的繪畫作品，由老師在上課時展示出來，供大家相互學習和欣賞。最后通過教學，培養學生尊重他人勞動成果的美德。