養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力
師：剛才聽(tīng)了同學(xué)們的講解，我知道同學(xué)們已經(jīng)知道了許多書上的內(nèi)容，但是理解透了嗎？（教師停頓講課，環(huán)顧學(xué)生，看到大多數(shù)學(xué)生臉上充滿了困惑的表情。）
下面我們一起來(lái)試試編寫給小紅旗的旗面涂色的過(guò)程，有信心嗎？
生：有！
點(diǎn)評(píng)：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生交流自學(xué)課本知識(shí)后自已對(duì)本課知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)交流，既能加深全體學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解，又能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，還能讓老師及時(shí)了解學(xué)生的自學(xué)情況。
環(huán)節(jié)三：師生齊心編過(guò)程。
師：你想讓旗面變成什么顏色，紙變成什么顏色呢？
生：（各自發(fā)表意見(jiàn)）
師：同學(xué)們都有自已的想法，這很好，練習(xí)的時(shí)候可以根據(jù)自已的想法進(jìn)行練習(xí)。假如我們現(xiàn)在想給小紅旗的旗面涂上紅色，紙的顏色為淺黃色。該怎么做呢？（教師打開電子教室，并將教師機(jī)轉(zhuǎn)播到全體學(xué)生計(jì)算機(jī)上。）
師：誰(shuí)先在計(jì)算機(jī)上試一試？（以下各步均由學(xué)生到教師機(jī)前，面向全體學(xué)生進(jìn)行操作并講解。）
生1：先進(jìn)入logo編輯部，在提示符后輸入edit再敲一下回車鍵，然后在logo編輯部中編寫過(guò)程。
生2：再打過(guò)程頭，過(guò)程名就用小紅旗三個(gè)字的頭一個(gè)字母表示：
to xhq
生3：再把屏幕清理干凈，把小海龜請(qǐng)出來(lái)，命令是：
cs
st
生4：接著改變筆和紙的顏色，命令是：
setpc 4
setbg 1 4
生5：接下來(lái)先畫旗桿，再在旗桿上畫一個(gè)長(zhǎng)方形，命令是：
fd 60 repeat 2［fd 40 rt 90 fd 60 rt 90］
師：筆和紙的顏色變好了，小旗的外形也畫好了，接著該怎么辦？
生6：馬上就可以涂色了，按照課本上講的四步來(lái)做，先抬筆，再讓小海龜走進(jìn)封閉框中，然后落筆，最后涂色。
師：我想先問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你怎樣讓小海龜走進(jìn)封閉框中呢？
（學(xué)生思考，大部分學(xué)生有些困惑，不知該怎樣回答。）
師：假如我要走到xx同學(xué)那里去，可以怎樣走？
生7：可以直接走，也可以從這條巷子里走過(guò)來(lái)，還可以從這個(gè)門出去，從后門進(jìn)來(lái)再走到他那里去，有很多種方法。
師：同樣的道理，我們讓小海龜走進(jìn)這個(gè)長(zhǎng)方形的封閉框中也有很多種方法，你可以想出什么辦法？
生8：可以讓小海龜前進(jìn)10步，右轉(zhuǎn)90度，再前進(jìn)10步就可以進(jìn)入。
生9：還可以讓小海龜右轉(zhuǎn)30度，前進(jìn)20步進(jìn)入封閉框中。
生10：讓小海龜右轉(zhuǎn)20度，前進(jìn)20步也可以進(jìn)入。
師：那指揮小海龜?shù)牡拿钍鞘裁矗?/p>
生11：命令是：
pu
rt 30 fd 10
pd
fill
這樣就可以把旗面涂成紅色了。
生12：最后還要加上結(jié)束標(biāo)志，命令是：
end
師：經(jīng)過(guò)我們的共同努力，就編寫好了畫小紅旗的過(guò)程了，接著干什么？
生13：還要敲f2鍵退出logo編輯部，再運(yùn)行過(guò)程名，看看畫的是不是小紅旗。
師：我們一起想辦法在計(jì)算機(jī)上畫出了這面小紅旗，同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！那你們想不想把涂小紅旗的過(guò)程在自己的計(jì)算機(jī)上試一試呢？
生：想。
點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)是師生一起想辦法畫小紅旗的實(shí)例。通過(guò)讓學(xué)習(xí)較快的學(xué)生的操作演示帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生親身經(jīng)歷了整個(gè)過(guò)程，進(jìn)一步加深了對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的理解，也為學(xué)生下一步的操作練習(xí)起到了示范的作用。
環(huán)節(jié)四：學(xué)生鞏固練習(xí)并創(chuàng)作。
師；請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，試著在logo編輯部中寫出這個(gè)小紅旗的過(guò)程，然后再運(yùn)行，看哪些小組合作得又快又好？