四年級上《走進電腦畫室》教學設計
《走進電腦畫室》教學設計
一、教材分析
本課選自出版社小學信息技術四年級上冊第一課《走進電腦畫室》。本冊共有10課，以想象畫創作為活動主線，以windows的“畫圖”軟件為知識技能主線，將學生們帶進電腦繪畫創作的奇妙天地。本課主要是認識畫圖窗口，了解畫圖軟件特有的組成部分，學習如何啟動和退出畫圖軟件。會改變畫布大小，學會用鉛筆、橡皮工具畫簡單的圖，并能保存自己的畫圖文件，讓學生在大膽嘗試中提高動手操作能力和創新能力。
二、學情分析
本課內容面向的是保亭縣什玲中心學校四年級的學生，通過向陳老師了解，本校四年級學生電腦基礎差，授課內容都是不跟教材同步，到目前為止沒有接觸過電腦的畫圖軟件，全班同學的電腦水平停留在三年級的水平，四年級內容沒有接觸過，所以我授課內容定為初級新授課，基礎知識一定要扎實講授，手把手教，手把手扶持，到一定程度再放手，再設置突出的任務來驅動。
三、教學目標
知識與技能：
1、認識畫圖窗口，了解畫圖軟件特有的組成部分。
2、使學生學會啟動、退出畫圖軟件，會改變畫布大小，學會使用鉛筆、橡皮工具畫簡單的圖，能保存畫圖文件，在大膽嘗試中提高動手操作能力和創新能力。
過程與方法: 通過在電腦畫圖軟件中制作作品，培養學生分析問題、解決問題的能力。
情感態度與價值觀:讓學生體驗快樂學習，并懂得尊重他人，學會欣賞他人，善于學人之長補己之短，從而提高自身素質。
三、教學重點及難點
教學重點
1、學會啟動和退出畫圖軟件。
2、學會使用鉛筆工具畫圖。
3、初步了解繪圖工具箱及初步了解工具的功能。
教學難點
初步了解繪圖工具箱及了解工具的功能。
四、教學方法
采用創設情境法、演示法、任務驅動法、探索創新法
五、教學前準備
《走進電腦畫室》cai課件、未完成的《風景圖》《t恤手繪圖》《七仙嶺》作品、用“authorware”自制“找家”的小游戲、《荷花池》作品等
六、教學過程
教學過程
（一）新課導入
設計意圖
其它
創
設
情
境
1、課前通過多媒體課件播放電腦繪畫作品，激發學生學習興趣，從而引出課題：《走進電腦畫室》。
創設美好的學習情境，調動學生的積極性，突出明確的任務，激發學生的學習興趣，讓學生在美好的情境中主動、積極地接受任務。
學
習
新
知
，
任
務
驅
動
（二）學習新知
1、教學“啟動畫圖”，利用遷移法啟發學生用之前學過的打開“記事本”方法嘗試打開“畫圖”軟件。
師對學生進行表揚。
師總結：打開畫圖的方法是：開始——程序——附件——畫圖。接著引導學生嘗試用其它方法來打開“畫圖”軟件。
2、認識畫圖窗口的各個組成部分。
通過多媒體課件出示“ 我的電腦”窗口與“畫圖”窗口進行對比，引導學生嘗試找出兩個窗口之間的相同處不同處。師總結“畫圖”窗口的特有組成部分。
3、改變畫布大小
師直觀演示改變畫布的大小，接著讓學生嘗試修改自己的畫布大小。
4、初步了解繪圖工具箱及了解工具的功能。
師引導學生了解繪圖工具箱及了解工具功能方法后，讓學生自主研究工具箱。接著出示一幅典型的電腦繪畫作品，讓學生猜猜用到了哪些工具？再通過一個“找家”小游戲，引出本節課要重點認識鉛筆和橡皮工具。