四年級上《走進電腦畫室》教學設計
師強調鉛筆、橡皮功能，總結畫畫步驟：（1）首先選中“鉛筆工具”，再用鼠標左鍵單擊顏料盒中的顏料塊。（2）接著在畫布上按住鼠標左鍵拖動畫出圖形。（3）當遇到畫錯的地方，選中橡皮工具拖動進行擦除。
任務驅動一：師引導學生打開桌面上課前準備好的“任務一背景”圖，使用鉛筆寫一寫“七仙嶺”。（師巡視，指導操作有困難的學生，讓生上臺演示操作繼續完成老師的作品）
5、作品存盤退出
引導學生自主閱讀課本的第三頁，完成作品存盤并退出。
啟動和退出畫圖軟件，會用鉛筆工具進行繪圖是本課的重點，其中啟動畫圖軟件我主要引導學生采取知識遷移方法，用三年級以前學過的打開記事本方法來打開畫圖，而退出畫圖我主要引導學生自主學習，看課本第3頁的操作方法來實踐，教師再作一些適當點拔。而使用鉛筆繪圖我通過網絡廣播示范操作集中講授和有針對性的講解，然后學生模仿練習，再根據出現的問題有針對性地進行講解。初步認識繪圖工具箱及了解工具的功能是本節課的重點也是難點，我主要引導學生自主探究，之后通過一個“找家”小游戲讓學生在玩中加深對鉛筆和橡皮的認識。認識窗口的組成我通過“我的電腦”窗口引入，讓學生對比“我的電腦”窗口和“畫圖”窗口相似與不同之處，而改變畫布大小我采用了直觀演示法，收到了事半功倍的效果。
實
踐
操 作
體
驗
成
功
（三）鞏固知識，完成任務
一、多媒體課件出示任務二：1、第一組同學發揮想象力使用鉛筆、橡皮把未畫的《風景圖》畫完。
2、第二組同學發揮想象力使用鉛筆、橡皮在《t恤衫》上畫出圖案。
二、老師巡堂指導，記錄一些好的作品及學生在操作中存在的一些問題并做出針對性的指導。
豐、學生作品展示，教師引導學生對作品進行自評、互評。頒發電子獎狀。
學生在掌握了新的技能之后，就有一種躍躍欲試的情緒，這時我把握時機，讓學生利用所學展開想象，讓一組同學創作一幅《風景圖》作品，另一組同學發揮想象力自由創作作品t恤衫圖案。學生創作時教師巡回指導，及時掌握學生的學習情況并鼓勵學生大膽嘗試工具箱中的其它工具，提高動手操作能力和創新能力。
為學生創設展示學習成果的平臺，體驗成功的喜悅，同時通過發現問題、解決問題收獲知識。
暢
談
收獲
四、總結
師：同學們，你想知道自己是不是比椰妹學得更多、更好呢？請看《椰妹日記》，用“這一節課，我學會了……”來談談自己的收獲。
（師通過多媒體課件出示椰妹日記，讓學生說說自己在本節課的收獲。）
學生和教師共同完成小結