學(xué)生參與課堂 讓課堂洋溢快樂
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：學(xué)會在演示文稿中創(chuàng)建多張幻燈片，設(shè)置幻燈片的背景，插入圖片，使制作的幻燈片美觀大方。
過程與方法：學(xué)會圍繞主題，制作演示文稿，并完整地介紹自己的學(xué)校。
情感、態(tài)度與價值觀：通過制作介紹學(xué)校的演示文稿，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感；在交流展示作品的過程中，學(xué)會表達(dá)與傾聽。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：多張幻燈片的制作，幻燈片背景設(shè)置。
難點(diǎn)：圍繞主題，合理組織幻燈片的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、范例、學(xué)生練習(xí)素材。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
師：同學(xué)們，今天姚老師第一次來到啟新學(xué)校，你能介紹一下你們的學(xué)校嗎？要選擇最有特色的哦！（板書：我的學(xué)校）
生1：我們學(xué)校有兩個校區(qū)，這里是剛建好的新校區(qū)。
生2：我們學(xué)校有小學(xué)部和中學(xué)部。
生3：我們學(xué)校的機(jī)器人小組很棒，經(jīng)常在比賽中獲獎。
……
師：大家介紹得都很不錯，你們學(xué)校的特色可真多！可是老師一下子也記不了這么多的信息，你們有沒有更好的辦法來介紹學(xué)校？
生1：用錄音機(jī)錄下來。
生2：制作一張小報。
生3：用筆記下來。
……
師：這些都是一些好辦法，不過老師覺得我們還可以請出一個小助手──powerpoint，它可以使我們的介紹更加生動。（板書：powerpoint）
師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用powerpoint制作一組介紹自己的學(xué)校的幻燈片。（板書：一組幻燈片）
設(shè)計(jì)意圖：談話既拉近了教師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生消除緊張、膽怯，輕松、自然地參與到課堂中來，請學(xué)生口頭介紹學(xué)校也是為用powerpoint制作介紹學(xué)校的演示文稿作鋪墊。
二、任務(wù)一：制作關(guān)于“我的學(xué)校”的一組幻燈片
1.幻燈片內(nèi)容組織
師：你打算怎么制作介紹學(xué)校的幻燈片？準(zhǔn)備制作幾張？分別介紹一些什么內(nèi)容？
請學(xué)生交流自己的想法。
師：大家講得都很好，圍繞主題，抓住了學(xué)校的特色，內(nèi)容也很完整。老師再給大家提幾點(diǎn)小建議：第一張幻燈片制作一個標(biāo)題，為你幻燈片的設(shè)計(jì)一個吸引人的題目；學(xué)校介紹可以使用圖片，并配上簡潔的文字。
出示任務(wù)一：
學(xué)生嘗試制作幻燈片，教師巡視指導(dǎo)。
2.插入新幻燈片
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們遇到了一個相同的問題：第一張幻燈片制作好了之后，怎么插入第二張呢？大家不妨從書本上找找答案。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。
單擊“插入”菜單，選擇“新幻燈片”。（教師邊演示）
師：你們真會學(xué)習(xí)！看“大綱視窗”中，已經(jīng)增加一張新的幻燈片。
師：那么我們在編輯幻燈片的時候，不同的換幻燈片之間怎么切換呢？
生：在“大綱視窗”中，單擊要編輯的幻燈片就可以了。（教師邊演示）
師：這的確是一種簡便的方法，還有別的方法嗎？
師：一起再來學(xué)習(xí)一下書本上教我們的小竅門吧！
拖動“幻燈片編輯區(qū)”中的滾動條（教師演示）
師：問題解決了，繼續(xù)來完成我們的任務(wù)吧！
學(xué)生完成任務(wù)一，教師巡視指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：教材是學(xué)生現(xiàn)成的“老師”，教學(xué)要中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看書，利用書本解決學(xué)習(xí)中的問題；同時也教育學(xué)生，做一件事的方法并不是唯一的，可以有多種路徑。