小學信息技術讓我的小名片更美教學設計
（2）插入圖片
“插入圖片”較簡單，沒有太多的處理功能，所以我只是指名兩位學生合作演示，一位說操作步驟，另一個學生演示。找到合適的圖片插入，并進行大小和位置的調整。如果時間允許可以請多組學生合作演示。學生操作安排兩位學生合作演示，一是充分調動學生的學習積極性和樂趣；二是培養合作意識；三是讓更多學生有展示自己的機會，享受成功的喜悅，獲得更多的價值體驗過程。
（3）插入文本框
1.組織欣賞幾幅學生文本框的作品，并說說作品的優點。
2.指一名學生簡介操作過程，教師演示。
3.鄰桌相互欣賞文本框的作品，從中發現不同的文字處理效果。學生操作插入文本框組織學生觀看、評析，重要的是多鼓勵學生靈活運用所學知識
（4）會在powerpoint中插入日期
1.插入文本框：單擊“插入”→“文本框”→“橫排”；
2.拉出一個文本框；
3.在文本框中輸入日期；
4.也可以單擊“插入”→“時間與日期”。學生在powerpoint中插入日期
（5）整體評價
這環節主要是評價整體效果，畫面是否漂亮？色彩搭配是否協調？主題是否突出？
a.組織觀看大屏幕，老師回放幾幅學生的作品。
b.請該生自我評價。引導評價主題是否突出，如字號大小的安排是否合理、位置的安排是否突出、色彩是否協調。
c.學生互相評價。根據學生的評價情況，老師幫助調整看看效果如何。
d.組織學生在網上鄰居中自由瀏覽其他同學的作品。
e.指名說說感受。
f.保存。學生自評、互評
這環節主要針對學生思維的閃光點，及時鼓勵學生，讓學生獲得成功喜悅，同時增強自信心，并且充分激發創新意識，為下一環節的個性創作做好鋪墊。四、合作探究，個性創意a.自由組合小組。b.小組合作設計。c.展示交流，主要展示創意作品組織學生進行個性化創作，讓學生在合作的氛圍中大膽構思，注重發揮學生的特長，讓學生個性發展，同時提高創新能力。五、全課總結 延伸課后首先讓學生談談這節課的收獲，然后簡要概括。最后說：“同學們，下節課我們要設計一套漂亮的名片集。喜歡嗎？那就請同學們收集更多的素材做好準備吧！”學生談收獲讓學生有種想學想知的欲望，更重要的是促使學生自覺預習，培養學生養成預習的良好習慣。同時把課內與課外緊密相結合起來。
板書設計（需要一直留在黑板上主板書）
讓我的小名片更美（一） 插入藝術字（二） 插入圖片（三） 插入文本框（四） 插入日期
學生學習活動評價設計
學生自我評價表
評 價 內 容
評 價 等 級
評價目的
優（5）
良（4）
中（3）
我能認真聽老師講課，聽同學發言。
能否認真專注
遇到我會回答的問題都主動舉手了。
能否主動參與
我能積極參與小組討論活動，能與他人合作？
能否善于合作
善于思考，并能有條理地表達自己不同的看法。
能否獨立思考
對本課內容的掌握程度
是否掌握本課知識
得分
本節課用全新的課程理念，將“信息技術”與“生活、科學、美術”有機地融為一體，靈活重組教材。學生經過自主、合作、探究的實踐過程學會裝飾幻燈片；學生親身經歷創作過程，充分發展學生個性。一句話：收獲盡在過程中。