“填未知加數”說課稿

一、教材分析
“填未知加數”是九年制義務教育小學數學教材第一冊第60頁的內容。本課是在學生學習掌握了10以內數加減法的基礎上教學的。學好它將為后面繼續學習20以內數的進位加法及應用題打下良好的基礎。
根據教材的編寫特點及大綱的要求，結合學生的實際，可確定本課的教學目標為如下三點：
1、使學生理解加法算式中（）所表示的意義。（智力）
2、會讀含有未知加數的算式，能正確填寫出加法算式中的未知加數。（智力）
3、初步培養學生的逆向思維能力。（能力）
教學的重點是理解加法算式中（）所表示的意義，難點是能正確填寫出加法算式中的未知加數。
教具、學具準備：例題實物圖、投影片、小棒、花朵葉子圖、算式卡片等。
二、說教法
為了突出重點，突破難點，本課的教學方法主要從以下三方面入手：
1、加強直觀操作的指導，幫助學生在形象生動的鋼筆圖及紅旗圖中掌握填寫未知加數的方法。
2、重視指導學生動手擺小棒、畫紅旗的實際操作能力。
3、做到講練相結合，使學生在不同難度的練習中準確地掌握填寫未知加數的方法，在思維訓練中形成解題的思路。
三、說學法
在引導學生準確掌握填寫未知加數的方法過程中，主要指導學生掌握以下學習方法：
1、觀察的方法：觀察鋼筆圖及紅旗圖，準確填寫未知加數。
2、動手操作的方法：動手擺小棒，加深理解。
3、概括的方法：在討論、思考中概括歸納出填寫未知加數的方法及解題的思路。
四、教學教程
為了實現教學目標，結合學生實際，本節課共安排四個環節進行教學，分別是：復習舊知，作好輔墊；講授新知，內化知識；愉快練習，享受成功；全課小結，布置作業。下面我就逐個環節詳細講解說明。
（一）、復習舊知，作好輔墊
在此環節，我設計以下習題讓學生完成。
1、看卡片口算下面各題。（此題主要幫助學生復習10以內數加減法）
9 - 6 = 2 + 5 = 10 - 7 = 3 + 6 = 1 + 5 = 5 + 4 =
7 - 7 = 8 - 2 =
2、說出下列各數的組成。

（復習10以內數的組成，因為這是填寫未知加數的依據，利用此題喚起學生對舊知的回憶，使新舊知識有機地聯系起來。）

3、看圖猜一猜。

　

　 出示10個蘋果，用紙片遮住畫線的蘋果，讓學生思考說出遮住蘋果的個數，并讓學生說說是怎樣想的？從而導入新課，利用學過和知識來學習新知識“填寫未知加數”。看誰算得又對又快。

（猜一猜的練習，培養學生利用數學知識解決生活中簡單實際問題的能力，一方面激發了學生學習的興趣，另一方面也使學生初步體會到填寫未知加數的思路。）

（二）、講授新知，內化知識（此環節是教學的重點，我分為四個層次進行教學。）

1、指導探索

出示鋼筆盒實物圖，提問：盒子里裝的是什么？盒子里一共能放多少支鋼筆？已經放了多少支鋼筆？還要再放幾支就能把盒子裝滿？讓學生仔細觀察后回答，教師邊根據學生的回答邊講解說明：已經放的7支再加還要放的合起來就是10支，列出算式7 +（ ）=10 ，教讀7加幾等于10，說明（）表示的含義，讓學生充分發表意見，小組討論，然后集中發言，看誰能說說7加幾等于10，即（）里應填幾？教師小結：（）里填3，可想:①7再添上3就等于10；②7和3組成10；③7加3等于10；④10減7等于3。板書：7+（3）=10 。（鋼筆圖的教學，是本課教學的重點，是突破難點的關鍵，主要以教師的講解引導為主。通過設疑，激發了學生學習的興趣；讓學生觀察思考回答，培養了學生積極開動腦筋的好習慣；實物投影的教學，形象直觀，符合低年兒童的年齡特征，更有利于他們對新知的掌握。最后讓學生充分發表意見，小組討論再集中發言并說其思考過程，既加深學生對共解題思路的理解，又使得學生有開口訓練的機會。）