“填未知加數”說課稿
2、看圖在括號里填數畫。出示 6 +（）= 8，提問：有幾面？再畫幾面就是8面？讓學生獨立思考完成后指名同學上黑板填寫（），畫，并指名同學說說算式所表示的意義及其思考過程。（此題主要讓學生獨立完成，培養學生獨立思考解決問題的能力，進一步鞏固填寫未知加數的方法。）3、動手操作，加深理解。為了加深學生對紅旗圖的理解，教師先讓學生在桌上擺4根小棒后想想再擺幾根就是9根小棒？如何列式計算？學生根據教師的要求擺小棒列含有（）的算式，并說其解題思路。（此環節讓學生自己動手擺小棒，既培養了學生動手操作的能力，創造多種感觀參與學習的機會，又加深學生對所學知識的理解。）4、看算式直接說出括號里的數。此算式可由教師出題指名學生回答，或由學生之間出題互考，如：2+（）= 5 （）+ 4 = 9 3 + （）= 6（讓學生直接看算式填括號里的數，由具體到抽象，體現教學過程循序漸進的原則）（三）、愉快練習，享受成功教學大綱指出：“練習是使學生掌握知識，形成技能，發展智力的重要手段，練習的內容應圍繞教學重點，由淺入深，由易到難，既面向全體，又因材施教，使不同程度的學生都有所提高。”在“愉快練習，享受成功”中，我設計了看圖填數，“花朵配葉子”的游戲，小組競賽等練習，激發學生學習的興趣，調動學生參與的熱情，讓學生在既緊張又愉悅的環境中鞏固所學的知識。1、完成課本p60頁“做一做”第1、2題。2、“花朵配葉子”的游戲：給每一朵花選貼一片葉子，使得每片葉子上的兩個數的和等于花中心的數。 3、小組競賽：聽音樂填（）里的數，比比看哪組同學算得又對又快。教師把預先寫好的難易皆有的紙片發給各組同學，要求每人可選做一題，然后放音樂，音樂停，看哪組同學做得又對又快的給予獎勵。3 +（）= 5 （）+ 6 = 9 2 +（）= 8 4 +（）= 10 1 +（）= 5 7 +（）= 9 6 +（）=10 （）+ 3 = 72 + 3 = 4 +（） 1 + 6 = 5 +（）（四）、全課小結，布置作業小結是對本節課所學內容的綜合概括，是必不可少的部分。教師可通過設疑：“這節課我們學習了什么知識？怎樣填寫未知加數？”讓學生小組討論之后，師生共同歸納得出，可通過想：“數的組成”、“直觀看圖”、“10以內的加減法”等方法填寫未知數。五、教學效果根據以上的教學安排，預計學生經過學習后能達到預定的教學目標，可用練習十一第1、2 題作為作業進行檢測。六、教學特色1、實踐與理論，教與學緊密結合，特別重視教師主導作用及學生主體作用的發揮。2、體現素質教育的精神，既面向全體，又分層次教學，使學生各盡所能，各有所得。七、板書設計 填未知加數