10的認識教學設計
三、積極評價——學生在美的心境中不斷上進
教師的每一次動情的評價不僅是學生前進的動力,也是溝通師生情感,達到共鳴,進而營造舒心、宜人的課堂人際環境的重要手段。老師承續幼兒教育的評價方式,設計了智慧星等,對思考、操作、書寫、紀律各方面進行即時評價,使學生不斷體驗成功喜悅,產生良好的學習情感和持久的學習興趣。
美育是心靈的體操,美可以導真啟智,引善育德。蘇霍姆林斯基就曾要求教師,不要把科學講成冷冰冰的真理,要把美結合起來。使學生在獲得知識的同時,受到美的陶冶,獲得愉快的審美體驗。