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比長(zhǎng)短(課標(biāo)版)

比長(zhǎng)短(課標(biāo)版)

[整理學(xué)具是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的組成部分,有序地操作可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。]

六、全課小結(jié)(略)

教學(xué)設(shè)計(jì)說明

河北唐山市教委小學(xué)教研室 趙中華

《長(zhǎng)短》是第二單元中的第二節(jié),教材將多少、長(zhǎng)短、高矮作為一個(gè)單元教學(xué),豐富了教學(xué)內(nèi)容。比“長(zhǎng)短”是學(xué)生在了解比“多少”、“同樣多”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同時(shí)又為比“高矮”做了必要的準(zhǔn)備。教材以一幅主題畫作為教學(xué)資源,呈現(xiàn)出物體有長(zhǎng)有短,通過兩支鉛筆的比較,抽象出長(zhǎng)短兩個(gè)概念。做一做是啟發(fā)學(xué)生用自己身邊的物體比較,進(jìn)一步體驗(yàn)比較的一般方法。練習(xí)一中的5、6題,滲透比較的其它方法。本節(jié)課的教學(xué)通過引導(dǎo)觀察,使學(xué)生初步感知物體有長(zhǎng)有短;通過動(dòng)手操作,使學(xué)生學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短的一般方法,初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

本節(jié)課采用小組合作的教學(xué)形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,逐步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)解決問題的能力,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活中的密切聯(lián)系,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

首先讓學(xué)生觀察學(xué)具袋中的物品,把觀察到的情況在組內(nèi)交流,使學(xué)生初步感知物體有長(zhǎng)有短,同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可能說紙條有不同顏色等,教師在巡視中加以指導(dǎo)或提示。

然后通過操作探究比較長(zhǎng)短的一般方法。比長(zhǎng)短的方法學(xué)生可能說出以下幾種:①.看出來的。②.第二根兩頭都比第一根少一點(diǎn),所以第二個(gè)短。③.把一端對(duì)齊比出來的,……只要學(xué)生能從生活經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)出物體有長(zhǎng)有短就行,表達(dá)不一定非常準(zhǔn)確,主要目的是讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過程。再出示兩支顏色不同、長(zhǎng)短不同的鉛筆,說明長(zhǎng)短是比出來的,進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)中概括出誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng),誰(shuí)比誰(shuí)短。通過分組活動(dòng),讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長(zhǎng)短的方法,參與知識(shí)的形成過程。學(xué)生用自己的語(yǔ)言表述誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)比誰(shuí)短,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。

最后通過游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)比長(zhǎng)短的一般方法,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)短概念的認(rèn)識(shí)。可以引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的物品進(jìn)行比較,也可以提示學(xué)生:比一比每步多長(zhǎng),誰(shuí)跳得遠(yuǎn)等等。教師要參與到學(xué)生的游戲中去,與學(xué)生一起活動(dòng),對(duì)有創(chuàng)新的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)和肯定。學(xué)生結(jié)組活動(dòng),用日常生活中的物品或自己身體的某個(gè)部位比長(zhǎng)短,使學(xué)生初步感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)。教師安排的一組練習(xí),可進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),說出比長(zhǎng)短的多種方法,發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、首先教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放手讓學(xué)生操作、試說,探索新知。不要怕學(xué)生說不準(zhǔn),要求不宜過高。

2、要讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)比較的思想,放手讓學(xué)生自由活動(dòng),比什么都可以。教師語(yǔ)言要通俗、簡(jiǎn)練。

3、練習(xí)一5題,目的是滲透比的方法,讓學(xué)生在最長(zhǎng)的后面劃上對(duì)號(hào),訂正時(shí)讓學(xué)生說一說想法,不必要求學(xué)生把所有的想法都說出來。

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