第五單元 分類 表格式教案
共案部分 課題:分類(不同的標(biāo)準(zhǔn)) 教學(xué)理念:數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力;互相學(xué)習(xí)、合作交流能力。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。采用小組之間互評(píng)的形式,培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。 教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,掌握分類的方法,初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。2、能力目標(biāo)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力;互相學(xué)習(xí)、合作交流能力。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。3、情感目標(biāo)采用小組之間互評(píng)的形式,培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。讓學(xué)生體裁會(huì)到我們的生活中處處有分類,處處有數(shù)學(xué),并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn):能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 教具準(zhǔn)備:衣服、鞋子、籃子、書及作業(yè)本、瓶子、小熊玩具 自主預(yù)習(xí): 自己學(xué)習(xí)書上分類內(nèi)容. 教學(xué)過程:個(gè)案部分一、合作探究 1、6個(gè)小組如何分工才好?2、 你們能把它們收拾得更整 齊、更合理,更便于我們?cè)谏?/p>中使用它們嗎? 二、精要點(diǎn)撥 一大堆雜物經(jīng)過大家的努力,已 經(jīng)分類放在了每組的桌面上了, 想一想,這樣就算收拾好了嗎? 你們能把它們收拾得更整齊、更 合理,更便于我們?cè)谏钪惺褂?/p> 它們嗎? 請(qǐng)大家想一想你們手中的東西,除了像這樣分一外,還能怎么分?請(qǐng)你們?cè)囈辉?/p>三、拓展延伸布置課外活動(dòng) 請(qǐng)小朋友利用今天學(xué)到的本 領(lǐng)做一次小管家,把自己的書 包、書柜、衣柜事理好。 一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生每6---7個(gè)人一組圍坐在一起,并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物,讓學(xué)生感受到教室里的雜亂,從而提出解決問題的方法,揭示課題問:(1)小朋友們,在我們這羊教室里堆放了好多東西,你們都看見了有哪能些東西? (2)這些東西這樣放在教室里,好不好?為什么?你有什么好的建議嗎?師:今天,我們就來當(dāng)一回小管家,把這些東西收拾、整理、分類擺放好。 板書:小管家 (學(xué)生齊讀課題)問:你知道管家是做什么的嗎?師:今天我們就來開展“最佳小管家”的比賽,看看哪能個(gè)小組的同學(xué)最能干,能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。二、新授1、整理教室(復(fù)習(xí)單一分類)以小組為單位,先把雜的進(jìn)行整體劃分。師:同學(xué)們,這么多東西要收拾,靠一個(gè)人的力量是不夠的,我們大家一起來分,好不好?請(qǐng)你們討論一下我們6個(gè)小組如何分工才好? (每個(gè)組選擇一種物品)師問:(1)我們?nèi)嘁缓宥蟻硎帐皷|西會(huì)有什么樣的后果?(2)我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@種不安全的現(xiàn)象呢? (學(xué)生有序的來?yè)熳弑窘M選中的物品)(3)現(xiàn)在和剛才比,你們覺得有什么不同?你喜歡什么樣的教室? 2、整理桌面的東西(不同的標(biāo)準(zhǔn)分類)師:(1)一大堆雜物經(jīng)過大家的努力,已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了,想一想,這樣就算收拾好了嗎?(2)你們能把它們收拾得更整齊、更合理,更便于我們?cè)谏钪惺褂盟鼈儐幔?/p> (學(xué)生操作,學(xué)習(xí)小組匯報(bào))(3)你們小組是怎么收拾的?(4)這樣收拾有什么好處?師:同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過這樣一整理,既美觀又便于我們找東西了,真好。對(duì)剛才同學(xué)們的整理,你認(rèn)為哪能一組整理的最好?可以當(dāng)選“小管家”的稱號(hào)?你們對(duì)別人的整理還有什么看法和建議嗎?