第五單元 分類 表格式教案
共案部分 課題：分類（不同的標(biāo)準(zhǔn)） 教學(xué)理念：數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；互相學(xué)習(xí)、合作交流能力。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。采用小組之間互評(píng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。2、能力目標(biāo)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力；互相學(xué)習(xí)、合作交流能力。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。3、情感目標(biāo)采用小組之間互評(píng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。讓學(xué)生體裁會(huì)到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類 教具準(zhǔn)備：衣服、鞋子、籃子、書及作業(yè)本、瓶子、小熊玩具 自主預(yù)習(xí)： 自己學(xué)習(xí)書上分類內(nèi)容. 教學(xué)過程：個(gè)案部分一、合作探究 1、6個(gè)小組如何分工才好？2、 你們能把它們收拾得更整 齊、更合理，更便于我們?cè)谏?/p>中使用它們嗎？ 二、精要點(diǎn)撥 一大堆雜物經(jīng)過大家的努力，已 經(jīng)分類放在了每組的桌面上了， 想一想，這樣就算收拾好了嗎？ 你們能把它們收拾得更整齊、更 合理，更便于我們?cè)谏钪惺褂?/p> 它們嗎？ 請(qǐng)大家想一想你們手中的東西，除了像這樣分一外，還能怎么分？請(qǐng)你們?cè)囈辉?/p>三、拓展延伸布置課外活動(dòng) 請(qǐng)小朋友利用今天學(xué)到的本 領(lǐng)做一次小管家，把自己的書 包、書柜、衣柜事理好。 一、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生每6---7個(gè)人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法，揭示課題問：（1）小朋友們，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都看見了有哪能些東西？ （2）這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？你有什么好的建議嗎？師：今天，我們就來當(dāng)一回小管家，把這些東西收拾、整理、分類擺放好。 板書：小管家 （學(xué)生齊讀課題）問：你知道管家是做什么的嗎？師：今天我們就來開展“最佳小管家”的比賽，看看哪能個(gè)小組的同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。二、新授1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）以小組為單位，先把雜的進(jìn)行整體劃分。師：同學(xué)們，這么多東西要收拾，靠一個(gè)人的力量是不夠的，我們大家一起來分，好不好？請(qǐng)你們討論一下我們6個(gè)小組如何分工才好？ （每個(gè)組選擇一種物品）師問：（1）我們?nèi)嘁缓宥蟻硎帐皷|西會(huì)有什么樣的后果？（2）我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@種不安全的現(xiàn)象呢？ （學(xué)生有序的來?yè)熳弑窘M選中的物品）（3）現(xiàn)在和剛才比，你們覺得有什么不同？你喜歡什么樣的教室？ 2、整理桌面的東西（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）師：（1）一大堆雜物經(jīng)過大家的努力，已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了，想一想，這樣就算收拾好了嗎？（2）你們能把它們收拾得更整齊、更合理，更便于我們?cè)谏钪惺褂盟鼈儐幔?/p> （學(xué)生操作，學(xué)習(xí)小組匯報(bào)）（3）你們小組是怎么收拾的？（4）這樣收拾有什么好處？師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過這樣一整理，既美觀又便于我們找東西了，真好。對(duì)剛才同學(xué)們的整理，你認(rèn)為哪能一組整理的最好？可以當(dāng)選“小管家”的稱號(hào)？你們對(duì)別人的整理還有什么看法和建議嗎？