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第一單元位置教學反思

第一單元位置教學反思


  新課程提出,學習目標應由“關注知識”轉向“關注學生”,課堂設計應由“給出知識”轉向“引起活動”得到“經歷、體驗”。新課程改革也視學習為“做”的過程、“經驗”的過程,凸現學生學習的實踐性特點。在上、下的教學中,我組織學生聽反口令拍手的游戲活動,當看到自己拍的和別人一致時,他們的笑容是那樣的燦爛,從中體驗到學習的樂趣,并增加成功感。假如發現自己“上當”的同時,他們就會趕緊糾正。如此設計,不僅注重學生認知上的需求,更重視學生學習情感上的滿足,使學生心中充滿激動與挑戰,獲得內心的充實和滿足。心理學的研究也表明:只有學生的情感體驗是愉悅的學習,才是真正意義上的自主學習。學生無疑會對數學產生親切感,從而積極投入學習。

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第一單元位置教學反思 相關內容:
  • 第一單元 位置 教學設計(精選3篇)

    第一課時 上下、前后學習內容:教科書第2、3頁。教學目標:1、能辨認上、下、前、后這些方位,并用這些方位來描述物體的相對位置。2、 能將自己所學知識運用于生活實際,初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。...

  • 妙不可言的位置教學設計(精選2篇)

    教材簡析:科學技術的發展,幫助人類不斷探索宇宙的奧秘,也在不斷地改變著人們的生活。本冊第六組課文向我們展示了一個神奇的科技世界。如《太陽》一課講述了太陽的遠、大、熱的特點以及與美麗可愛的地球的密切關系。...

  • 位置的教學設計(通用4篇)

    【教學目標】1.能在具體的情境中,探索確定位置的方法,說出某一物體的位置。會在方格紙上用“數對”確定位置。2.通過形式多樣的游戲與練習,讓學生熟練掌握用數對確定位置的方法,發展其空間觀念,初步體會到數行結合的思想,提高學生運...

  • 《位置》說課稿(精選15篇)

    一、說教材:1、說課內容:九年義務教育課程標準實驗教科書小學數學四年級下冊第61頁“小數點移動”。2、本節課教材分析:小數點位置移動引起小數大小的變化這一內容的學習,是在已經掌握了小數的意義、小數的性質和小數大小比較的基礎上...

  • 用數對表示位置教學設計(通用3篇)

    教學內容:蘇教版小學數學第十冊第二單元教學目的:1、讓學生在具體的情境中認識列、行的含義,知道確定第幾行第幾列的規則,初步理解數對的含義,會用數對表示具體情境中的位置。...

  • 確定物體的位置(精選2篇)

    第一課時: 位置與方向(一)教學內容:p18/例1(確定物體的準確位置)教學目標:1、通過解決實際問題,使學生體會確定位置在生活中的應用,了解確定位置的方法,并能根據方向和距離確定物體的位置第二單元 位置與方向2、使學生在探索與交流的...

  • 位置教學反思(精選9篇)

    前幾天,在學校的隨堂聽課中,我上了一堂認識《位置》的課。上了以后,我感覺最深的有以下幾點: 一、教學密切聯系了生活實際 認識位置是新課程標準增加的內容,這些內容與學生生活實際相聯系。...

  • 第一單元:位置(通用12篇)

    第一單元 位置教學目標:1.在具體的情境中,探索確定位置的方法,能用數對表示物體的位置。2. 使學生能在方格紙上用數對確定位置。教學重點:能用數對表示物體的位置。教學難點:能用數對表示物體的位置,正確區分列和行的順序。...

  • 位置關系的相對性(通用2篇)

    位置關系的相對性教學內容:人教版四年級下冊第22頁例3,做一做及練習四第1、2題。教學目標:在確定任意方向的基礎上,使學生體會位置關系的相對性。教學重難點:使學生感受位置關系相對性的重要性。...

  • 位置教學設計(精選15篇)

    教學內容:課本3頁例2,練習一第3、4、6、7題。教學目標:1、通過小組合作、自主探究建構,使學生能結合方格紙用數對來確定位置,能依據給定的數對在方格紙上確定位置。...

  • 用方向和距離描述物體的位置(精選6篇)

    1、用方向和距離描述物體的位置(1) 教學內容:教材54頁的例1和練一練,練習十二的第1、2題。 教學目標: 1、使學生在具體情境中初步理解北偏東(西)、南偏東(西)的含義,會用方向和距離描述物體的位置,初步感受用方向和距離確定物體...

  • 第一單元 位置(精選14篇)

    第一單元 位置教學目標:1.在具體的情境中,探索確定位置的方法,能用數對表示物體的位置。2. 使學生能在方格紙上用數對確定位置。教學重點:能用數對表示物體的位置。教學難點:能用數對表示物體的位置,正確區分列和行的順序。...

  • 《位置》說課稿(精選4篇)

    教材分析《位置》是義務教育課程標準實驗教科書數學(人教版)一年級下冊的教學內容。本單元包括上、下,前、后,左、右和位置四個小節。《數學課程標準》要求教師應該充分利用學生已有的生活經驗,隨時引導學生把所學的數學知識應用到生...

  • 《位置》教學反思(通用11篇)

    范文一:前幾天,在學校的隨堂聽課中,我上了一堂認識《位置》的課。上了以后,我感覺最深的有以下幾點:一、教學密切聯系了生活實際認識位置是新課程標準增加的內容,這些內容與學生生活實際相聯系。...

  • 用數對表示位置(通用5篇)

    第一課時:用數對表示位置教學目標:1.結合生活情境,使學生體驗確定位置的重要性。2.在具體情境中,能用數對表示位置,并能在方格紙上用數對確定位置。教學重點、難點:在具體情境中,能用數對表示位置,并能在方格紙上用數對確定位置。...

  • 小學一年級數學教案
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