《位置》說課稿
(1)從左往右第一組,從前往后第二個。
(2)從左往右第一組,從后往前第二個。
(3)從右往左第一組,從前往后第二個。
(4)從右往左第一組,從后往前第二個。
師:你們說得都很有道理,是老師沒有說清楚。他應在從左往右第一組,從前往后第二個座位。現在你們能找到他嗎?
【學生找到后,點擊該生則閃爍顯示并出現文字“第一組第二個”。】
師:你們還想和一年級(5)班的哪些同學成為好朋友呢?(同學互說,然后指名說。)
【注意:教師要引導學生描述清楚好朋友的位置。】
2.聯系實際,學習新知。
師:從左往右數,請第一組同學向老師招招手;第二組同學點點頭;第四組同學笑一笑;第六組同學……
師:從前往后數,你排在第幾?(同桌互說。)
師:你能說出你的前、后、左、右同學的位置嗎?
三、活動。
1.設計新同學的座位。
師:你們想當一回小老師嗎?如果新轉來一名同學,你怎么給他安排座位?
【注意:根據學生的回答深入挖掘德育內容。】
2.找住址。
(1)情境說明。
(課件展示一幢樓房。)
師:這是一幢漂亮的新樓,分為一、二兩單元,數一數一共有幾層樓?(生:有4層樓。)每一層樓都有兩戶人家,*左的為左室,*右的為右室。這幢新樓里住著解放軍叔叔、王爺爺、音樂老師等很多人。
(2)活動。
①師:春節快到了,老師要選幾名能歌善舞的同學到解放軍叔叔家慰問,哪些同學愿意參加?
選3名學生,問一問他們各準備了什么節目?然后讓他們根據地址“一單元3樓右室”找屏幕上住房的位置。
(生找到位置后,點擊該位置,演示窗戶打開解放軍叔叔出現的動畫。)
②師:誰愿意到王爺爺家做好人好事?(地址:一單元2樓左室。)
③師:誰愿意把這封信送給音樂老師?(地址:二單元4樓左室。)
3.找電影院座位。
(1)創設情境,解決難點。
(課件動畫演示:星期天樂樂去看電影,他買了一張2排3號的電影票,他拿著票走進電影院,發現有兩扇門:“單號門”、“雙號門”。樂樂看了看手中的票想:“我應該進哪扇門呢?”)
教師邊演示邊敘說情境。
師:誰能幫助他?(分組討論。)
(學生回答后,課件演示:樂樂由單號門進入,看到電影院內有很多座位,他急了:“這么多座位我應該坐哪一個呢?”)
師:誰能幫助他找到座位?(小組討論:先找到2排,再找3號。)
(點擊課件上該座位閃爍顯示,樂樂坐下后說“謝謝”。)
師:你們真是一群助人為樂的好學生!
(2)模擬影院,實踐活動。(事先在座位上貼好和電影院座位號一樣的號碼,每個號碼下面有一張電影票。)
師:如果這兒就是電影院,從前往后數一共有幾排?(讓一名學生下座位帶領大家數。)
師:座位上都有號碼,仔細觀察這些號碼是怎樣排列的?(分組討論得出:從中間起左邊是雙號,右邊是單號;中間號碼小,向兩邊逐漸變大。)</pgn0052.txt/pgn>
師:老師要考考你們是否掌握了這一本領,請從座位號下拿出電影票去找座位。我們知道電影院是一個公共場所,我們應該遵守公共秩序,做一個文明的小市民。