猜數(shù)游戲——6，7的加減法
教學(xué)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第32頁－33頁。教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算得數(shù)是6，7的加減法。
2、在生動活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識，主動探索的精神。
3、培養(yǎng)觀察、語言表達(dá)、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
教具準(zhǔn)備 6顆紅棗、
學(xué)具準(zhǔn)備 7個小圓片，6顆豆子。
教學(xué)過程
一、游戲激趣
師：咱們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的加減法，現(xiàn)在玩?zhèn)�小游戲好嗎? 舉起你的小小手，我出“4”。(打出四的手勢)
生：我出“1”。(打出一的手勢)
合：4+1＝5。
……
師：下面同桌的小朋友互相玩一玩，看看合作得最好的是哪一桌。 這節(jié)課咱們繼續(xù)來玩猜數(shù)游戲。（板書課題）
(設(shè)計意圖：在游戲中復(fù)習(xí)5的加減法，使學(xué)生口、手、腦并用一起鍛煉，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，為這一課的游戲打電話做好輔墊。)
二、探求新知
1活動一：變戲法
師：瞧，老師這有幾個好吃的，是什么呀! （紅棗）
左邊幾個?右邊幾個?一共幾個?誰來說說加法算式? （3+3＝6）
看，老師再變!誰能說加法式子? （2+4＝6 或 4+2＝6）
小朋友都很能干，能列出兩個不同的加法算式，老師的戲法也躲不過你們的眼睛。還可以怎么變?請小朋友拿出豆子也來變一變，把算式寫在練習(xí)本上。
學(xué)生活動。(變戲法，記算式)
師：誰來說說自己再記下的算式?（ 1+5＝6 0+6＝6 6+0＝6 5+1＝6）
(設(shè)計意圖：首先從變戲法這一有趣的情境出發(fā)，激發(fā)起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生初步體會信息呈現(xiàn)形式的多樣性，并在動手實踐中掌握6的加法。)
師：剛才咱們列出了那么多算式，是不是有點零亂呢?你能不能整理一下，給它們排好隊，使它們變得有規(guī)律呢?
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察并四人小組展開討論。
(2)師生共同整理并小結(jié)。
(設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，在整理零亂算式的活動中，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的好習(xí)慣。初步感受有條理思考問題的優(yōu)越性。)
2活動二：猜一猜
師：剛才小朋友看了老師變戲法，現(xiàn)在咱們玩?zhèn)�游戲好嗎?
老師這有6顆紅棗，(兩手一捂，打開一只手，露出3顆)這邊捂住幾顆，誰來猜猜呢? （3顆）
你是怎么猜到的? （總共6顆，露出3顆，6-3＝3）
你們想玩嗎?同桌小朋友互相玩，左邊小朋友捂豆子，右邊小朋友猜，填填課本第40頁“試一試”。 學(xué)生動手猜豆子，記錄算式。教師指導(dǎo)操作，參與學(xué)生活動。
師：誰來說說你的減法算式?（ 6-4＝2 6-2＝4 6-5＝1 6-6＝0 6-0＝6 6-1＝5）
剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友的算式最漂亮，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，為什么他的式子最漂亮?
生1：減數(shù)一個比一個多1。
生2：差一個比一個少1。
生3：這些式子排列得很有規(guī)律。
……
小結(jié)：是的，在數(shù)學(xué)王國里存在著許多有規(guī)律的美。生活中存在許多規(guī)律，只要細(xì)心留意觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)。
(設(shè)計意圖：通過分析學(xué)生寫出的算式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗數(shù)學(xué)的規(guī)律美。)
3活動三：擺一擺
師：(貼出6個金蘋果)幾個?再添上一個是多少?怎么列式? （6+1＝7，7個金蘋果）
師：請小朋友拿出你的小圓片。(7個)先擺2個，再擺5個，一共幾個?怎么列式?會說的站起來說。 （2+5＝7，5+2＝7）