中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 數學教案 > 小學數學教案 > 小學一年級數學教案 > 猜數游戲 - 北師大版(通用5篇)

猜數游戲 - 北師大版

發布時間:2022-12-15

猜數游戲 - 北師大版(通用5篇)

猜數游戲 - 北師大版 篇1

  教案示例

  猜數游戲

  教學目標

  1.在游戲活動中,幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法.

  2.在游戲活動中,鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考,并培養學生有序思維的能力.

  3.在游戲活動中,使學生不斷積累經驗,發展他們的數感.

  教學重點

  掌握“6”和“7”的加減法.

  教學難點

  培養學生有序思維的能力.

  教學過程

  一、活動一:師生進行猜數游戲

  (一)猜數“2”或“4”

  1.教師談話:我們一起玩一個猜數游戲好不好?(教師出示一個磁珠,讓學生看看它的大小)猜一猜老師的兩只手里一共抓了幾個這樣的磁珠?

  2.學生猜數,并說出簡單的理由.

  3.教師提問:

  (1)老師的手里到底有幾個磁珠哪?想不想知道?

  (2)看看老師的左手有幾個?(教師把左手的4個磁珠貼在黑板上)

  (3)右手哪?(教師把右手的2個磁珠貼在黑板上)

  (4)有誰猜對了?你怎么知道一共有6個磁珠呀?

  (左手有4個磁珠,右手有2個磁珠,合起來一共有6個.)

  (5)你能用數學算式表示嗎?

  2+4=6    4+2=6

  4.教師談話:還想不想再玩一次?我們還用這6個磁珠,(教師把這六個磁珠摘下,重新握在手里)老師的兩只手里都有磁珠,如果告訴你一只手里有幾個,你能猜出另一只手里有幾個嗎?(教師按照學生的意愿出示一只手中的磁珠的數量2或4)誰能猜出我的另一只手中有幾個?

  5.教師提問:

  (1)你猜對了嗎?你怎么那么肯定你猜對了?

  一共有6個磁珠,老師左手有2個,右手一定有4個.

  (2)能把你的想法用數學算式表示出來嗎?

  2+4=6    4+2=6    6-2=4    6-4=2

  6.小結:你們猜得有理有據,所以都猜對了,快為你們的勝利鼓鼓掌吧!

  (二)猜數“3”

  1.我們還用這6個小磁珠,換個玩法好不好?(教師用手捂住3個)猜猜老師用手捂住了幾個?

  2.你能用數學算式表示嗎?3+3=6    6-3=3

  (三)猜數“1”和“5”

  1.還是這6個磁珠,誰愿意當小老師帶大家玩一玩,(教師悄悄地引導請上來的學生捂住1個)猜一猜他捂上了幾個?

  1+5=6    5+1=6    6-1=5    6-5=1

  2.你們是不是都很想玩猜數游戲?那同桌的兩位小朋友就來一次猜數大賽好不好?

  二、活動二:生生進行“猜數游戲”

  (一)教師談話:同學們從學具盒里數出7個小珠子,看誰數得快!

  (二)教師說明游戲規則

  一個同學捂,另一個同學猜,并說出算式.如果猜和算式都說對了,就可以從學具盒里拿出一個小珠子,放在盒蓋中,表示得一分.比賽結束時,誰得的小珠子多,誰就獲得了勝利.

  (三)小組活動.

  (四)你們倆是怎樣玩猜數游戲的,結果怎樣?

  0+7=7   7+0=7   7-0=7   7-7=0

  1+6=7   6+1=7   7-1=6   7-6=1

  2+5=7   5+2=7   7-2=5   7-5=2

  3+4=7   4+3=7   7-3=4   7-4=3

  (五)小結

  我們一起玩了猜數游戲,玩得高興不高興?我們今天又結識了許多算式朋友!這些朋友可以幫助我們做許多事,信不信?

  三、活動三:口算搶答

  3+4=   7-4=   7-3=   7-5=   1+6=   2+5=  

  6-3=   7-1=   7-7=   4+2=   3+3=   1+5=

  四、活動四:找朋友

  (一)出示圖片:連一連

  (二)教師提問:看一看,誰看明白了?(把加起來和是7的數連起來.)

  說明:學生在連一連的時候,可能是把兩個數相連,有可能是把三個數相連,只要加起來和是7就是正確.

  五、活動五:小老鼠背土豆

  (一)出示圖片:老鼠背土豆

  有一天夜里,一只小老鼠實在太餓了,他就到土豆地里偷土豆,你們看他來了.可能會有什么情況發生哪?

  (二)學生自編故事

  你們能把自己編的故事講給大家聽嗎?

  (三)能根據他們編的數學故事列出數學算式嗎?

  0+7=7  7+0=7  7-0=7  7-7=0

  1+6=7  6+1=7  7-1=6  7-6=1

  2+5=7  5+2=7  7-2=5  7-5=2

  3+4=7  4+3=7  7-3=4  7-4=3

  (四)小結:看到你們這么聰明、能干,小老鼠自己卻不勞動,偷東西吃,心里非常難過,他表示以后一定改邪歸正,自食其力.

  教案點評

  本節課最大的特點就是數學游戲貫徹于課堂教學活動中,它好比強大的磁場,最大限度的激發著學生的學習興趣,吸引著孩子們主動地參與。

  “小老鼠背土豆”這一活動,極具開放性。教師教學時,讓學生充分發揮想象,編數學故事,針對數學故事中的不同情節,列出相應的數學算式,并說明含義。這樣一道題變成了一組題,克服了僵化的只看表面現象的思維弱點,使不同的學生的思維受到了熏陶和感染,從質上有了一次飛躍,養成了全面的、合理的、發展的眼光看問題,逐漸形成了良好的思維品質。

  探究活動

  奪金牌

  游戲目的

  提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念.

  游戲規則

  1.由教師或學生將比賽題目寫在一塊黑板上,并在最上面放上精制的金牌.

  2.比賽分兩組同時進行,每組10人參賽,一組做上邊10題,另一組做下邊10題,一

  人做一題.

  3.兩組都從塔底開始做,一直到塔頂.

  4.學生做題時能口算的可直接寫得數.后面的同學如發現前一位同學計算錯誤,允許先訂正,再算自己該做的題.

  5.算得快且正確率高者得金牌.

  注意事項

  1.此游戲宜安排在新知系統認識之后,比賽可以根據教學需要編制,還可以讓參賽的學生互相出題.

  2.為公平合理,一輪比賽后,可交換比賽題目再賽一次,以兩次的總分決勝負.

猜數游戲 - 北師大版 篇2

  教案示例

  猜數游戲

  教學目標 

  1.在游戲活動中,幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法.

  2.在游戲活動中,鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考,并培養學生有序思維的能力.

  3.在游戲活動中,使學生不斷積累經驗,發展他們的數感.

  教學重點

  掌握“6”和“7”的加減法.

  教學難點 

  培養學生有序思維的能力.

  教學過程 

  一、活動一:師生進行猜數游戲

  (一)猜數“2”或“4”

  1.教師談話:我們一起玩一個猜數游戲好不好?(教師出示一個磁珠,讓學生看看它的大小)猜一猜老師的兩只手里一共抓了幾個這樣的磁珠?

  2.學生猜數,并說出簡單的理由.

  3.教師提問:

  (1)老師的手里到底有幾個磁珠哪?想不想知道?

  (2)看看老師的左手有幾個?(教師把左手的4個磁珠貼在黑板上)

  (3)右手哪?(教師把右手的2個磁珠貼在黑板上)

  (4)有誰猜對了?你怎么知道一共有6個磁珠呀?

  (左手有4個磁珠,右手有2個磁珠,合起來一共有6個.)

  (5)你能用數學算式表示嗎?

  2+4=6    4+2=6

  4.教師談話:還想不想再玩一次?我們還用這6個磁珠,(教師把這六個磁珠摘下,重新握在手里)老師的兩只手里都有磁珠,如果告訴你一只手里有幾個,你能猜出另一只手里有幾個嗎?(教師按照學生的意愿出示一只手中的磁珠的數量2或4)誰能猜出我的另一只手中有幾個?

  5.教師提問:

  (1)你猜對了嗎?你怎么那么肯定你猜對了?

  一共有6個磁珠,老師左手有2個,右手一定有4個.

  (2)能把你的想法用數學算式表示出來嗎?

  2+4=6    4+2=6    6-2=4    6-4=2

  6.小結:你們猜得有理有據,所以都猜對了,快為你們的勝利鼓鼓掌吧!

  (二)猜數“3”

  1.我們還用這6個小磁珠,換個玩法好不好?(教師用手捂住3個)猜猜老師用手捂住了幾個?

  2.你能用數學算式表示嗎?3+3=6    6-3=3

  (三)猜數“1”和“5”

  1.還是這6個磁珠,誰愿意當小老師帶大家玩一玩,(教師悄悄地引導請上來的學生捂住1個)猜一猜他捂上了幾個?

  1+5=6    5+1=6    6-1=5    6-5=1

  2.你們是不是都很想玩猜數游戲?那同桌的兩位小朋友就來一次猜數大賽好不好?

  二、活動二:生生進行“猜數游戲”

  (一)教師談話:同學們從學具盒里數出7個小珠子,看誰數得快!

  (二)教師說明游戲規則

  一個同學捂,另一個同學猜,并說出算式.如果猜和算式都說對了,就可以從學具盒里拿出一個小珠子,放在盒蓋中,表示得一分.比賽結束時,誰得的小珠子多,誰就獲得了勝利.

  (三)小組活動.

  (四)你們倆是怎樣玩猜數游戲的,結果怎樣?

  0+7=7   7+0=7   7-0=7   7-7=0

  1+6=7   6+1=7   7-1=6   7-6=1

  2+5=7   5+2=7   7-2=5   7-5=2

  3+4=7   4+3=7   7-3=4   7-4=3

  (五)小結

  我們一起玩了猜數游戲,玩得高興不高興?我們今天又結識了許多算式朋友!這些朋友可以幫助我們做許多事,信不信?

  三、活動三:口算搶答

  3+4=   7-4=   7-3=   7-5=   1+6=   2+5=  

  6-3=   7-1=   7-7=   4+2=   3+3=   1+5=

  四、活動四:找朋友

  (一)出示圖片:連一連

  (二)教師提問:看一看,誰看明白了?(把加起來和是7的數連起來.)

  說明:學生在連一連的時候,可能是把兩個數相連,有可能是把三個數相連,只要加起來和是7就是正確.

  五、活動五:小老鼠背土豆

  (一)出示圖片:老鼠背土豆

  有一天夜里,一只小老鼠實在太餓了,他就到土豆地里偷土豆,你們看他來了.可能會有什么情況發生哪?

  (二)學生自編故事

  你們能把自己編的故事講給大家聽嗎?

  (三)能根據他們編的數學故事列出數學算式嗎?

  0+7=7  7+0=7  7-0=7  7-7=0

  1+6=7  6+1=7  7-1=6  7-6=1

  2+5=7  5+2=7  7-2=5  7-5=2

  3+4=7  4+3=7  7-3=4  7-4=3

  (四)小結:看到你們這么聰明、能干,小老鼠自己卻不勞動,偷東西吃,心里非常難過,他表示以后一定改邪歸正,自食其力.

  教案點評

  本節課最大的特點就是數學游戲貫徹于課堂教學活動中,它好比強大的磁場,最大限度的激發著學生的學習興趣,吸引著孩子們主動地參與。

  “小老鼠背土豆”這一活動,極具開放性。教師在教學時,讓學生充分發揮想象,編數學故事,針對數學故事中的不同情節,列出相應的數學算式,并說明含義。這樣一道題變成了一組題,克服了僵化的只看表面現象的思維弱點,使不同的學生的思維受到了熏陶和感染,從質上有了一次飛躍,養成了全面的、合理的、發展的眼光看問題,逐漸形成了良好的思維品質。

  探究活動

  奪金牌

  游戲目的

  提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念.

  游戲規則

  1.由教師或學生將比賽題目寫在一塊黑板上,并在最上面放上精制的金牌.

  2.比賽分兩組同時進行,每組10人參賽,一組做上邊10題,另一組做下邊10題,一

  人做一題.

  3.兩組都從塔底開始做,一直到塔頂.

  4.學生做題時能口算的可直接寫得數.后面的同學如發現前一位同學計算錯誤,允許先訂正,再算自己該做的題.

  5.算得快且正確率高者得金牌.

  注意事項

  1.此游戲宜安排在新知系統認識之后,比賽可以根據教學需要編制,還可以讓參賽的學生互相出題.

  2.為公平合理,一輪比賽后,可交換比賽題目再賽一次,以兩次的總分決勝負.

猜數游戲 - 北師大版 篇3

  詳細介紹

  教案示例

  猜數游戲

  教學目標

  1.在游戲活動中,幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法.

  2.在游戲活動中,鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考,并培養學生有序思維的能力.

  3.在游戲活動中,使學生不斷積累經驗,發展他們的數感.

  教學重點

  掌握“6”和“7”的加減法.

  教學難點

  培養學生有序思維的能力.

  教學過程

  一、活動一:師生進行猜數游戲

  (一)猜數“2”或“4”

  1.教師談話:我們一起玩一個猜數游戲好不好?(教師出示一個磁珠,讓學生看看它的大小)猜一猜老師的兩只手里一共抓了幾個這樣的磁珠?

  2.學生猜數,并說出簡單的理由.

  3.教師提問:

  (1)老師的手里到底有幾個磁珠哪?想不想知道?

  (2)看看老師的左手有幾個?(教師把左手的4個磁珠貼在黑板上)

  (3)右手哪?(教師把右手的2個磁珠貼在黑板上)

  (4)有誰猜對了?你怎么知道一共有6個磁珠呀?

  (左手有4個磁珠,右手有2個磁珠,合起來一共有6個.)

  (5)你能用數學算式表示嗎?

  2+4=64+2=6

  4.教師談話:還想不想再玩一次?我們還用這6個磁珠,(教師把這六個磁珠摘下,重新握在手里)老師的兩只手里都有磁珠,如果告訴你一只手里有幾個,你能猜出另一只手里有幾個嗎?(教師按照學生的意愿出示一只手中的磁珠的數量2或4)誰能猜出我的另一只手中有幾個?

  5.教師提問:

  (1)你猜對了嗎?你怎么那么肯定你猜對了?

  一共有6個磁珠,老師左手有2個,右手一定有4個.

  (2)能把你的想法用數學算式表示出來嗎?

  2+4=64+2=66-2=46-4=2

  6.小結:你們猜得有理有據,所以都猜對了,快為你們的勝利鼓鼓掌吧!

  (二)猜數“3”

  1.我們還用這6個小磁珠,換個玩法好不好?(教師用手捂住3個)猜猜老師用手捂住了幾個?

  2.你能用數學算式表示嗎?3+3=66-3=3

  (三)猜數“1”和“5”

  1.還是這6個磁珠,誰愿意當小老師帶大家玩一玩,(教師悄悄地引導請上來的學生捂住1個)猜一猜他捂上了幾個?

  1+5=65+1=66-1=56-5=1

  2.你們是不是都很想玩猜數游戲?那同桌的兩位小朋友就來一次猜數大賽好不好?

  二、活動二:生生進行“猜數游戲”

  (一)教師談話:同學們從學具盒里數出7個小珠子,看誰數得快!

  (二)教師說明游戲規則

  一個同學捂,另一個同學猜,并說出算式.如果猜和算式都說對了,就可以從學具盒里拿出一個小珠子,放在盒蓋中,表示得一分.比賽結束時,誰得的小珠子多,誰就獲得了勝利.

  (三)小組活動.

  (四)你們倆是怎樣玩猜數游戲的,結果怎樣?

  0+7=77+0=77-0=77-7=0

  1+6=76+1=77-1=67-6=1

  2+5=75+2=77-2=57-5=2

  3+4=74+3=77-3=47-4=3

  (五)小結

  我們一起玩了猜數游戲,玩得高興不高興?我們今天又結識了許多算式朋友!這些朋友可以幫助我們做許多事,信不信?

  三、活動三:口算搶答

  3+4=7-4=7-3=7-5=1+6=2+5=

  6-3=7-1=7-7=4+2=3+3=1+5=

  四、活動四:找朋友

  (一)出示圖片:連一連

  (二)教師提問:看一看,誰看明白了?(把加起來和是7的數連起來.)

  說明:學生在連一連的時候,可能是把兩個數相連,有可能是把三個數相連,只要加起來和是7就是正確.

  五、活動五:小老鼠背土豆

  (一)出示圖片:老鼠背土豆

  有一天夜里,一只小老鼠實在太餓了,他就到土豆地里偷土豆,你們看他來了.可能會有什么情況發生哪?

  (二)學生自編故事

  你們能把自己編的故事講給大家聽嗎?

  (三)能根據他們編的數學故事列出數學算式嗎?

  0+7=77+0=77-0=77-7=0

  1+6=76+1=77-1=67-6=1

  2+5=75+2=77-2=57-5=2

  3+4=74+3=77-3=47-4=3

  (四)小結:看到你們這么聰明、能干,小老鼠自己卻不勞動,偷東西吃,心里非常難過,他表示以后一定改邪歸正,自食其力.

  教案點評

  本節課最大的特點就是數學游戲貫徹于課堂教學活動中,它好比強大的磁場,最大限度的激發著學生的學習興趣,吸引著孩子們主動地參與。

  “小老鼠背土豆”這一活動,極具開放性。教師在教學時,讓學生充分發揮想象,編數學故事,針對數學故事中的不同情節,列出相應的數學算式,并說明含義。這樣一道題變成了一組題,克服了僵化的只看表面現象的思維弱點,使不同的學生的思維受到了熏陶和感染,從質上有了一次飛躍,養成了全面的、合理的、發展的眼光看問題,逐漸形成了良好的思維品質。

  探究活動

  奪金牌

  游戲目的

  提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念.

  游戲規則

  1.由教師或學生將比賽題目寫在一塊黑板上,并在最上面放上精制的金牌.

  2.比賽分兩組同時進行,每組10人參賽,一組做上邊10題,另一組做下邊10題,一

  人做一題.

  3.兩組都從塔底開始做,一直到塔頂.

  4.學生做題時能口算的可直接寫得數.后面的同學如發現前一位同學計算錯誤,允許先訂正,再算自己該做的題.

  5.算得快且正確率高者得金牌.

  注意事項

  1.此游戲宜安排在新知系統認識之后,比賽可以根據教學需要編制,還可以讓參賽的學生互相出題.

  2.為公平合理,一輪比賽后,可交換比賽題目再賽一次,以兩次的總分決勝負.

  猜數游戲-北師大版

猜數游戲 - 北師大版 篇4

  教案示例

  猜數游戲

  教學目標 

  1.在游戲活動中,幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法.

  2.在游戲活動中,鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考,并培養學生有序思維的能力.

  3.在游戲活動中,使學生不斷積累經驗,發展他們的數感.

  教學重點

  掌握“6”和“7”的加減法.

  教學難點 

  培養學生有序思維的能力.

  教學過程 

  一、活動一:師生進行猜數游戲

  (一)猜數“2”或“4”

  1.教師談話:我們一起玩一個猜數游戲好不好?(教師出示一個磁珠,讓學生看看它的大小)猜一猜老師的兩只手里一共抓了幾個這樣的磁珠?

  2.學生猜數,并說出簡單的理由.

  3.教師提問:

  (1)老師的手里到底有幾個磁珠哪?想不想知道?

  (2)看看老師的左手有幾個?(教師把左手的4個磁珠貼在黑板上)

  (3)右手哪?(教師把右手的2個磁珠貼在黑板上)

  (4)有誰猜對了?你怎么知道一共有6個磁珠呀?

  (左手有4個磁珠,右手有2個磁珠,合起來一共有6個.)

  (5)你能用數學算式表示嗎?

  2+4=6    4+2=6

  4.教師談話:還想不想再玩一次?我們還用這6個磁珠,(教師把這六個磁珠摘下,重新握在手里)老師的兩只手里都有磁珠,如果告訴你一只手里有幾個,你能猜出另一只手里有幾個嗎?(教師按照學生的意愿出示一只手中的磁珠的數量2或4)誰能猜出我的另一只手中有幾個?

  5.教師提問:

  (1)你猜對了嗎?你怎么那么肯定你猜對了?

  一共有6個磁珠,老師左手有2個,右手一定有4個.

  (2)能把你的想法用數學算式表示出來嗎?

  2+4=6    4+2=6    6-2=4    6-4=2

  6.小結:你們猜得有理有據,所以都猜對了,快為你們的勝利鼓鼓掌吧!

  (二)猜數“3”

  1.我們還用這6個小磁珠,換個玩法好不好?(教師用手捂住3個)猜猜老師用手捂住了幾個?

  2.你能用數學算式表示嗎?3+3=6    6-3=3

  (三)猜數“1”和“5”

  1.還是這6個磁珠,誰愿意當小老師帶大家玩一玩,(教師悄悄地引導請上來的學生捂住1個)猜一猜他捂上了幾個?

  1+5=6    5+1=6    6-1=5    6-5=1

  2.你們是不是都很想玩猜數游戲?那同桌的兩位小朋友就來一次猜數大賽好不好?

  二、活動二:生生進行“猜數游戲”

  (一)教師談話:同學們從學具盒里數出7個小珠子,看誰數得快!

  (二)教師說明游戲規則

  一個同學捂,另一個同學猜,并說出算式.如果猜和算式都說對了,就可以從學具盒里拿出一個小珠子,放在盒蓋中,表示得一分.比賽結束時,誰得的小珠子多,誰就獲得了勝利.

  (三)小組活動.

  (四)你們倆是怎樣玩猜數游戲的,結果怎樣?

  0+7=7   7+0=7   7-0=7   7-7=0

  1+6=7   6+1=7   7-1=6   7-6=1

  2+5=7   5+2=7   7-2=5   7-5=2

  3+4=7   4+3=7   7-3=4   7-4=3

  (五)小結

  我們一起玩了猜數游戲,玩得高興不高興?我們今天又結識了許多算式朋友!這些朋友可以幫助我們做許多事,信不信?

  三、活動三:口算搶答

  3+4=   7-4=   7-3=   7-5=   1+6=   2+5=  

  6-3=   7-1=   7-7=   4+2=   3+3=   1+5=

  四、活動四:找朋友

  (一)出示圖片:連一連

  (二)教師提問:看一看,誰看明白了?(把加起來和是7的數連起來.)

  說明:學生在連一連的時候,可能是把兩個數相連,有可能是把三個數相連,只要加起來和是7就是正確.

  五、活動五:小老鼠背土豆

  (一)出示圖片:老鼠背土豆

  有一天夜里,一只小老鼠實在太餓了,他就到土豆地里偷土豆,你們看他來了.可能會有什么情況發生哪?

  (二)學生自編故事

  你們能把自己編的故事講給大家聽嗎?

  (三)能根據他們編的數學故事列出數學算式嗎?

  0+7=7  7+0=7  7-0=7  7-7=0

  1+6=7  6+1=7  7-1=6  7-6=1

  2+5=7  5+2=7  7-2=5  7-5=2

  3+4=7  4+3=7  7-3=4  7-4=3

  (四)小結:看到你們這么聰明、能干,小老鼠自己卻不勞動,偷東西吃,心里非常難過,他表示以后一定改邪歸正,自食其力.

  教案點評

  本節課最大的特點就是數學游戲貫徹于課堂教學活動中,它好比強大的磁場,最大限度的激發著學生的學習興趣,吸引著孩子們主動地參與。

  “小老鼠背土豆”這一活動,極具開放性。教師在教學時,讓學生充分發揮想象,編數學故事,針對數學故事中的不同情節,列出相應的數學算式,并說明含義。這樣一道題變成了一組題,克服了僵化的只看表面現象的思維弱點,使不同的學生的思維受到了熏陶和感染,從質上有了一次飛躍,養成了全面的、合理的、發展的眼光看問題,逐漸形成了良好的思維品質。

  探究活動

  奪金牌

  游戲目的

  提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念.

  游戲規則

  1.由教師或學生將比賽題目寫在一塊黑板上,并在最上面放上精制的金牌.

  2.比賽分兩組同時進行,每組10人參賽,一組做上邊10題,另一組做下邊10題,一

  人做一題.

  3.兩組都從塔底開始做,一直到塔頂.

  4.學生做題時能口算的可直接寫得數.后面的同學如發現前一位同學計算錯誤,允許先訂正,再算自己該做的題.

  5.算得快且正確率高者得金牌.

  注意事項

  1.此游戲宜安排在新知系統認識之后,比賽可以根據教學需要編制,還可以讓參賽的學生互相出題.

  2.為公平合理,一輪比賽后,可交換比賽題目再賽一次,以兩次的總分決勝負.

猜數游戲 - 北師大版 篇5

  教案示例

  猜數游戲

  教學目標

  1.在游戲活動中,幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法.

  2.在游戲活動中,鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考,并培養學生有序思維的能力.

  3.在游戲活動中,使學生不斷積累經驗,發展他們的數感.

  教學重點

  掌握“6”和“7”的加減法.

  教學難點

  培養學生有序思維的能力.

  教學過程

  一、活動一:師生進行猜數游戲

  (一)猜數“2”或“4”

  1.教師談話:我們一起玩一個猜數游戲好不好?(教師出示一個磁珠,讓學生看看它的大小)猜一猜老師的兩只手里一共抓了幾個這樣的磁珠?

  2.學生猜數,并說出簡單的理由.

  3.教師提問:

  (1)老師的手里到底有幾個磁珠哪?想不想知道?

  (2)看看老師的左手有幾個?(教師把左手的4個磁珠貼在黑板上)

  (3)右手哪?(教師把右手的2個磁珠貼在黑板上)

  (4)有誰猜對了?你怎么知道一共有6個磁珠呀?

  (左手有4個磁珠,右手有2個磁珠,合起來一共有6個.)

  (5)你能用數學算式表示嗎?

  2+4=6    4+2=6

  4.教師談話:還想不想再玩一次?我們還用這6個磁珠,(教師把這六個磁珠摘下,重新握在手里)老師的兩只手里都有磁珠,如果告訴你一只手里有幾個,你能猜出另一只手里有幾個嗎?(教師按照學生的意愿出示一只手中的磁珠的數量2或4)誰能猜出我的另一只手中有幾個?

  5.教師提問:

  (1)你猜對了嗎?你怎么那么肯定你猜對了?

  一共有6個磁珠,老師左手有2個,右手一定有4個.

  (2)能把你的想法用數學算式表示出來嗎?

  2+4=6    4+2=6    6-2=4    6-4=2

  6.小結:你們猜得有理有據,所以都猜對了,快為你們的勝利鼓鼓掌吧!

  (二)猜數“3”

  1.我們還用這6個小磁珠,換個玩法好不好?(教師用手捂住3個)猜猜老師用手捂住了幾個?

  2.你能用數學算式表示嗎?3+3=6    6-3=3

  (三)猜數“1”和“5”

  1.還是這6個磁珠,誰愿意當小老師帶大家玩一玩,(教師悄悄地引導請上來的學生捂住1個)猜一猜他捂上了幾個?

  1+5=6    5+1=6    6-1=5    6-5=1

  2.你們是不是都很想玩猜數游戲?那同桌的兩位小朋友就來一次猜數大賽好不好?

  二、活動二:生生進行“猜數游戲”

  (一)教師談話:同學們從學具盒里數出7個小珠子,看誰數得快!

  (二)教師說明游戲規則

  一個同學捂,另一個同學猜,并說出算式.如果猜和算式都說對了,就可以從學具盒里拿出一個小珠子,放在盒蓋中,表示得一分.比賽結束時,誰得的小珠子多,誰就獲得了勝利.

  (三)小組活動.

  (四)你們倆是怎樣玩猜數游戲的,結果怎樣?

  0+7=7   7+0=7   7-0=7   7-7=0

  1+6=7   6+1=7   7-1=6   7-6=1

  2+5=7   5+2=7   7-2=5   7-5=2

  3+4=7   4+3=7   7-3=4   7-4=3

  (五)小結

  我們一起玩了猜數游戲,玩得高興不高興?我們今天又結識了許多算式朋友!這些朋友可以幫助我們做許多事,信不信?

  三、活動三:口算搶答

  3+4=   7-4=   7-3=   7-5=   1+6=   2+5=  

  6-3=   7-1=   7-7=   4+2=   3+3=   1+5=

  四、活動四:找朋友

  (一)出示圖片:連一連

  (二)教師提問:看一看,誰看明白了?(把加起來和是7的數連起來.)

  說明:學生在連一連的時候,可能是把兩個數相連,有可能是把三個數相連,只要加起來和是7就是正確.

  五、活動五:小老鼠背土豆

  (一)出示圖片:老鼠背土豆

  有一天夜里,一只小老鼠實在太餓了,他就到土豆地里偷土豆,你們看他來了.可能會有什么情況發生哪?

  (二)學生自編故事

  你們能把自己編的故事講給大家聽嗎?

  (三)能根據他們編的數學故事列出數學算式嗎?

  0+7=7  7+0=7  7-0=7  7-7=0

  1+6=7  6+1=7  7-1=6  7-6=1

  2+5=7  5+2=7  7-2=5  7-5=2

  3+4=7  4+3=7  7-3=4  7-4=3

  (四)小結:看到你們這么聰明、能干,小老鼠自己卻不勞動,偷東西吃,心里非常難過,他表示以后一定改邪歸正,自食其力.

  教案點評

  本節課最大的特點就是數學游戲貫徹于課堂教學活動中,它好比強大的磁場,最大限度的激發著學生的學習興趣,吸引著孩子們主動地參與。

  “小老鼠背土豆”這一活動,極具開放性。教師教學時,讓學生充分發揮想象,編數學故事,針對數學故事中的不同情節,列出相應的數學算式,并說明含義。這樣一道題變成了一組題,克服了僵化的只看表面現象的思維弱點,使不同的學生的思維受到了熏陶和感染,從質上有了一次飛躍,養成了全面的、合理的、發展的眼光看問題,逐漸形成了良好的思維品質。

  探究活動

  奪金牌

  游戲目的

  提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念.

  游戲規則

  1.由教師或學生將比賽題目寫在一塊黑板上,并在最上面放上精制的金牌.

  2.比賽分兩組同時進行,每組10人參賽,一組做上邊10題,另一組做下邊10題,一

  人做一題.

  3.兩組都從塔底開始做,一直到塔頂.

  4.學生做題時能口算的可直接寫得數.后面的同學如發現前一位同學計算錯誤,允許先訂正,再算自己該做的題.

  5.算得快且正確率高者得金牌.

  注意事項

  1.此游戲宜安排在新知系統認識之后,比賽可以根據教學需要編制,還可以讓參賽的學生互相出題.

  2.為公平合理,一輪比賽后,可交換比賽題目再賽一次,以兩次的總分決勝負.

猜數游戲 - 北師大版(通用5篇) 相關內容:
  • 《猜數游戲》教案設計(精選12篇)

    教學內容: 北師大出版社新世紀(版)小學數學第一冊第32頁“猜數游戲”教學目標:1、在游戲活動中,幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法。2、在游戲活動中,鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考,并培養學生有序思維的能力。...

  • 猜數游戲(通用16篇)

    課時教學設計第 周第 課時 授課時間:年 月 日課題猜數游戲課型新授教學目標1、通過觀察和操作等學習活動,進一步理解加減法的意義。能正確計算得數是“6”的加法以及相應的減法.2、在游戲活動中,鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考,...

  • 猜數游戲

    課時教學設計第 周第 課時 授課時間:年 月 日課題猜數游戲課型新授教學目標1、通過觀察和操作等學習活動,進一步理解加減法的意義。能正確計算得數是“6”的加法以及相應的減法.2、在游戲活動中,鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考,...

  • 猜數游戲——6,7的加減法

    教學內容北師大版小學數學一年級上冊第32頁-33頁。教學目標1、通過觀察和操作等學習活動,使學生進一步理解加減法的意義,能解決簡單的問題,并正確計算得數是6,7的加減法。...

  • 猜數游戲教案

    〖教學目標〗1.在生動活潑的情境和游戲中,激發學生的學習興趣,培養合作意識和主動探索的精神。2.通過觀察和操作等學習活動,使學生進一步理解加減法的意義,能解決簡單的問題,并正確計算得數是六、七的加減法。...

  • 《猜數游戲》教案設計

    教學內容: 北師大出版社新世紀(版)小學數學第一冊第32頁“猜數游戲”教學目標:1、在游戲活動中,幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法。2、在游戲活動中,鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考,并培養學生有序思維的能力。...

  • 《快樂的猜數》游戲

    教學目的:讓學生利用所學的知識以及自己的經驗來比較千以內數的大小,培養學生的數感,更好地理解千以內的數。教學過程:一、請一個學生背對黑板、面對大家站好,然后老師在黑板上寫一個三位數。...

  • 數學教案-猜數游戲 - 北師大版

    教案示例猜數游戲 教學目標 1.在游戲活動中,幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法. 2.在游戲活動中,鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考,并培養學生有序思維的能力. 3.在游戲活動中,使學生不斷積累經驗,發展他們的數感. 教學重點...

  • 《猜數游戲》教學設計(精選14篇)

    教授教化內容:一年級上冊第三單位“加與減(一)”教授教化目標:1.經由過程不雅察和把持等進修活動,使學生進一步懂得加減法的意義,能解決簡單的標題,并精確計算6,7的加法及響應的減法。...

  • 猜數游戲教學設計(通用5篇)

    教學內容:新世紀小學數學一年級上冊教科書32頁“猜數游戲”教學目標:1、使學生掌握得數是6、7的加減法,讓學生經歷由具體情境抽象出得數是6、7的加減法的過程,能夠正確地計算得數是6、7的加減法。...

  • 《猜數游戲》教學設計

    教學內容:北師大小學數學一年級(上)冊第32、33頁教學目標1、通過觀察和操作等學習活動,進一步理解加減法的意義。2、能正確計算得數是6和7的加法以及相應的減法;感知并了解加減法之間的相互聯系。...

  • “猜數游戲”教學設計(一年級(上)冊)

    教學內容:新世紀小學數學一年級(上)冊第32、33頁一、教學內容分析新世紀小學數學一年級(上)冊第32、33頁。本節課是在學生已經初步理解“加法”、“減法”的意義、掌握了5以內數的加減法的基礎上教學的。...

  • “猜數游戲”教學實錄與評析

    執教:楊傳云(安徽省壽縣實驗小學)評析:北京實驗二小黃麗華教學內容:一年級上冊第三單元“加與減(一)”教學目標:1、通過觀察和操作等學習活動,使學生進一步理解加減法的意義,能解決簡單的問題,并正確計算得數是6,7的加法及相應...

  • 猜數游戲教學設計及反思

    教學目標:1.在游戲活動中,幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法。2.在游戲活動中,鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考,并培養學生有序思維的能力。3.在游戲活動中,使學生不斷積累經驗,發展他們的數感。...

  • 《猜數游戲》教學設計

    教學目標:1.在生動活潑的情境和游戲中,激發學生的學習興趣,培養合作意識和主動探索的精神。2.通過觀察和操作等學習活動,使學生進一步理解加減法的意義,能解決簡單的問題,并正確計算得數是六、七的加減法。...

  • 小學一年級數學教案
主站蜘蛛池模板: 丰满的少妇XXXXX青青青 | 无码人妻精品专区在线视频 | 国产成人综合久久亚洲精品 | www.久热| 欧美大陆日韩 | 在线免费观看日韩欧美 | 色综合.com| a级免费观看视频 | 日韩在线视频在线观看 | 国产永久免费高清在线观看 | 91婷婷综合一区二区三区久久 | 久久久久9999国产精品 | 亚洲影院一区 | 国产高清在线喷奶水 | 亚洲欧美洲成人一区二区 | 小雪被房东玩的好爽 | 婷婷丁香五月中文字幕 | 亚洲精品无码一区二区色戒 | 密芽av| 亚洲日韩高清aⅴ在线观看 91av久久 | 久久国产成人免费网站 | 毛片成人网 | 国产欧美激情日韩成人三区 | 多人乱p欧美在线观看 | 中文字幕在线观看精品 | aV性色在线乱叫 | 国产微拍精品一区一再猛点 | 亚洲欧美专区 | 久久久999成人 | 国产精品啪一品二区三区粉嫩 | 无码办公室丝袜OL中文字幕 | 日韩国产精品一区二区三区 | 色偷偷女人的天堂亚洲网 | 日韩精品综合一本久道在线视频 | 欧美激情69 | 亚洲二区三区在星空传媒 | 色吧在线播放 | 久久综合色综合 | v11av在线视频成人 | 国产理论在线播放 | 成人免费一区二区三区在线观看 |