北師大版2年級語文4冊第14單元語文天地教案（精選3篇）
北師大版2年級語文4冊第14單元語文天地教案 篇1
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生掌握多音字。
2、能正確的理解方位詞。
3、學(xué)習(xí)使用轉(zhuǎn)折連詞。
4、學(xué)習(xí)搜集資料和整理資料。
教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握多音字。
教學(xué)難點：學(xué)會搜集資料和整理資料。
教學(xué)方法：討論法、練習(xí)法
學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)。
教學(xué)課時：兩課時（復(fù)習(xí)）
教學(xué)過程： 第一課時
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容教師活動教學(xué)活動教學(xué)輔助手段
一、學(xué)習(xí)多音字讓學(xué)生自己找學(xué)過的多音字。1、己整理多音字。
2、多音字組詞。
3、查字典給多音字注音。
二、正確的理解方位詞。讓學(xué)生說說“在、里，在、上，在、中”有什么不同。學(xué)生完成說一說的練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)使用轉(zhuǎn)折連詞教師表揚積極動腦筋聯(lián)想的學(xué)生。1、學(xué)生自己造句。
2、己評價。
四、讀一讀1、讓學(xué)生自己借助字典來讀短文。
1、說你喜歡走什么樣的路？
1、說說自己不認(rèn)識哪個字？通過查字典認(rèn)識了哪些字。
2、說說自己喜歡走什么樣的路？（要考慮交通安全）
板書設(shè)計：語文天地
讓學(xué)生把自己找的多音字寫在黑板上
第二課時
教學(xué)內(nèi)容教師活動教學(xué)內(nèi)容教學(xué)輔助手段
一、搜集資料，整理資料讓學(xué)生拿出提前搜集到的資料1、把自己搜集到的資料在組內(nèi)交流。
2、填表
二、設(shè)計未來的交通工具1、給學(xué)生一定的時間讓學(xué)生討論、思考。
2、教師評價學(xué)生設(shè)計的交通工具。3、說說自己設(shè)計的未來的交通工具是什么樣的？
4、把自己設(shè)計的交通工具畫出來。
5、貼在黑板上，生生互評。
三、金鑰匙1、教師直接告訴學(xué)生，“南轅北轍，天涯海角，川流不息”這些詞都叫成語。
2、讓學(xué)生舉幾個例子。1、學(xué)生說說你覺的什么樣的詞語是成語？
2、說說你還知道哪些成語的意思。
四、練習(xí)給學(xué)生一定的時間做鞏固練習(xí)。做練習(xí)
北師大版2年級語文4冊第14單元語文天地教案 篇2
知識技能：
1.讓學(xué)生了解“焦”原意是指鳥在組詞過程中讓學(xué)生體會加上不同的部首組成的這些新字所表示的字的意思
2.結(jié)合課文理解詞語的含義，并能正確運用詞語造句
3.練習(xí)選擇近意詞理解近意詞是兩個意思相同或者相近的詞語
4.繼續(xù)運用“部首查字法核查難檢字表的查字法、看上下文猜字”的方法識字
5.學(xué)習(xí)分析字型
教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、字典
教學(xué)過程：教師行為
學(xué)生活動描寫
注意：丁丁的話
獨立描寫
比一比組詞
1.先讀一讀這四個字
2.組詞
組織學(xué)生小組交流，集體匯報
學(xué)生讀字
小組交流集體匯報
挑詞語
1.先讀一讀每組詞語
2.說說每個詞語的意思
3.把意思不同的詞語說出來
4.還可以說出一些近意詞嗎？
學(xué)生獨立挑選，集體訂正
自由讀、齊讀、獨立讀
小組交流
讀一讀病造句
1.組織學(xué)生朗讀
2.組織學(xué)生分頭選做，集體交流
學(xué)生讀詞
想不同的意思
1.指導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀
2.把這些詞語放到課文中去，簡單說一說詞語的意思
3.你好指導(dǎo)哪些成語？
學(xué)生說詞語的意思
自由發(fā)言
聽故事
1.承接上文談話：為了獎勵大家給大家講一個故事，名字叫《魯班造鋸》
2.你覺得魯班發(fā)明鋸的過程哪句話最重要？這句話還可以怎么說？
3.你喜歡這個故事嗎？可以復(fù)述嗎？
4.評選故事大王，獎勵圖章
學(xué)生認(rèn)真傾聽
小組討論集體匯報
復(fù)述故事，小組評議
讀一讀
1.組織學(xué)生練習(xí)查字典
2.自由讀短文，解決不認(rèn)識的字
3.組織學(xué)生討論問題的答案
4.你還想知道什么/
練習(xí)用部首查字法查字
運用自己喜歡的方法解決生字
學(xué)生交流匯報
看圖講故事
1.組織學(xué)生觀察圖畫，弄懂圖意建立圖與圖之間的聯(lián)系
2.組織學(xué)生講故事，評選故事大王
3.提問：這個故事說明什么道理？
觀察圖畫
學(xué)生講故事進行評議
小組交流匯報
認(rèn)真傾聽
學(xué)習(xí)分析字型
1.談話：我們中國的漢字非常神奇，一個字的一部分表示他的意思，另一部分表示它的讀音。如果你掌握這種分析字型的方法，就會自己認(rèn)識很多我們沒學(xué)過的生字，想掌握這種本領(lǐng)嗎/
2.以“護”為例，學(xué)習(xí)分析字型，“護”的左邊是提手旁，表示這個動作跟手有關(guān)系，右邊是音旁
3.以“嘿”為例，指導(dǎo)分析
4.組織同桌分析“遠、像、想、機、愿”然后全班進行交流，評出“識字小明星”
認(rèn)真傾聽體會方法
分析“嘿”的 字型
北師大版2年級語文4冊第14單元語文天地教案 篇3
教材分析
本單元安排了日積月累、開卷有益、暢所欲言、初顯身手和金鑰匙幾項練習(xí)。日積月累：
1、“比一比，組成詞語”是讓學(xué)生通過辨析字義區(qū)分容易混淆的同音字。
2、“抄一抄”是對本單元中的詞語進行鞏固練習(xí)。
3、“讀一讀”是由一組帶“海”的詩句和三個帶“海”字的成語組成，主要是讓學(xué)生進一步鞏固本單元“海”的主題。
4、“填一填”主要是通過擴詞，豐富學(xué)生的詞語積累。
5、“讀一讀，仿照句子寫一寫”主要是讓學(xué)生寫句子，比較兩個句子的不同。
開卷有益：
課本提供了《海底漫步》這篇文章。主要讓學(xué)生了解潛水員的工作。教師可以放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，檢驗學(xué)生的閱讀能力。最后可引導(dǎo)學(xué)生說說如何做一名真正的潛水員。
暢所欲言和初顯身手：
這兩部分內(nèi)容都是為本單元的主題“奇妙的海底世界”服務(wù)的。目的是讓學(xué)生通過說一說和搜尋資料讓學(xué)生進一步了解奇妙的海底世界。在這個過程中也鍛煉了學(xué)生的說話能力和搜集整理資料的能力。
金鑰匙：
主要是讓學(xué)生學(xué)會迅速捕捉、篩選信息的方法。
教學(xué)建議
“比一比，組成詞語”這幾組同音字極易混淆，成為學(xué)生識記的難點。教師要指導(dǎo)學(xué)生從字意上進行比較，然后組成詞語。
“抄一抄”這些詞是本單元的重點詞，在讓學(xué)生抄寫前，先讓學(xué)生充分讀一讀，說一說哪些詞容易寫錯。比如：“異”不要寫成“導(dǎo)”，“秘”不要寫成“密”，“底”不要寫成“低”，“忘”不要多一點。還可以讓學(xué)生再摘抄部分本單元的新詞，從中豐富學(xué)生的詞匯量，例如：蘊藏 豐富 懶洋洋 威武 奇妙 各式各樣
“讀一讀”可讓學(xué)生大概了解每句話或每個詞得意思，然后讓學(xué)生讀一讀，最好背下來。
“填一填”鼓勵學(xué)生積累詞匯，豐富學(xué)生詞匯量，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，正確即可。
“讀一讀，仿照句子寫一寫”首先要讓學(xué)生讀例句，體會兩個句子的不同，再幫助學(xué)生區(qū)分“有的……有的……還有的……”和“有……有……還有”之間的差異：“有的”后邊要寫成短句，交代出具體怎樣，而“有”后邊就是“的字”詞組。
“開卷有益”閱讀短文后，了解了潛水員的工作，可以互相交流說一說了解到的知識，說一說怎樣才能做一名真正的潛水員。
“暢所欲言”向同學(xué)介紹大海，可結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容介紹，也可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，還可結(jié)合查找到的相關(guān)資料介紹。
“初顯身手”1、事先搜集好有關(guān)海洋的圖片或食物。教師指導(dǎo)學(xué)生寫一段說明文字，說明文字包括：海洋的名字、地理位置、面積、氣候等。2、學(xué)生分成小組，將搜集的資料編成手抄報，為手抄報起個名字，全班進行手抄報展覽，評選出最佳作品。
“金鑰匙”快速了解一本書的內(nèi)容可以幫助學(xué)生在短時間內(nèi)選擇需要的書籍，學(xué)習(xí)迅速捕捉、篩選信息。這里是有一定方法的。除了金鑰匙中介紹的，還可以讓學(xué)生互相介紹自己選擇書籍的技巧。
相關(guān)資料
海上升明月，天涯共此時——選自唐•張九齡《望月懷遠》，大意是，當(dāng)月亮從海的那一邊升上來時，各在天涯的人都可以在天的一角共同看著。
海內(nèi)村知己，天涯若比鄰——選自唐•王勃《送杜少府之任蜀州》，大意是，四海之內(nèi)有知己存在，即使彼此天各一方，卻如近鄰一般心靈相通。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛——從唐詩演變而來，意思是說大海遼闊，聽?wèi){魚兒騰歡；藍天空闊，任由鳥兒翻飛。
海闊天空——形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。
海枯石爛——直到海水枯干，石頭粉碎。形容經(jīng)歷極長時間（多用于誓言，反襯意志堅定，永遠不變）。
滄海桑田——大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。
第十單元形成性檢測題
雙基加油站
一、 看拼音寫詞語，可要看仔細(xì)喲！
miǎn fèi lì dǎo yǔ shǔ mò tú
( ) ( ) 沙（ ） ( ) ( ) 金（ ） （ ）生 長（ ）
二、 比一比，組成詞語，只有細(xì)心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)他們的不同。
胞（ ） 潮（ ） 披（ ） 牧（ ）
包（ ） 嘲（ ） 拔（ ） 枚（ ）
三、 補充詞語，相信你是詞語專家。
竊竊( ) 景色( ) 物產(chǎn) ( ) 極目( )
風(fēng)和( ) 各各( ) 議論（ ） （ ）澎湃
四、 照樣子填空，它會因你更美麗！
溫 暖的陽光 的海景 的珍珠
的玻璃 的世界 的島嶼
讀寫訓(xùn)練場
一、給下面的詞語找個合適的位置吧！
寧靜 安靜
1、海面上波濤澎湃的時候，海底依然很 。
2、上課鈴響了，教室里立刻 下來。
神秘 秘密
1、這一天，我來到一個 而陌生的島嶼。
2、他的心中有一個小 。
二、仿寫句子，你會寫得更精彩！
例：海底有山，有峽谷，也有森林和草地。
1、山上有 。
2、草原上有 。
3、學(xué)校里有 。
三、排排下面句子的順序，可不要拉錯了朋友喲！（在括號內(nèi)填上正確的序號）
（ ）山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。
（ ）這里的空氣多新鮮，這里的風(fēng)景多美麗！
（ ）藍藍的天空飄著一片片白云。
（ ）這是什么地方？
（ ）不遠處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。
（ ）這是我可愛的家鄉(xiāng)。
實踐小天地
一、回味一下學(xué)過的課文吧，你會有更多的收獲！
海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。
1、用“ ”畫出文中用來形容聲音的詞。
2、“竊竊私語”的意思是 ，在本課是指
。
3、這段共有 句話。第四、五句話是圍繞
來寫的。
二、課外閱讀中，你可以大顯身手了！
說大話的維克托
班上轉(zhuǎn)來一個新同學(xué)，他的名子叫維克托。
維克托和同學(xué)熟悉以后，經(jīng)常向大家介紹自己的一些奇遇，例如他怎樣一個人撲滅一場大火，又怎樣從河里救起一個快要淹死的孩子。大家都信以為真。
有一天，班上的同學(xué)排演一出話劇，不料，在演出前，扮演主角的學(xué)生突然病了，大家發(fā)起愁來。"我很熟悉這個角色，就讓我來演吧。"突然，維克托自告奮勇地說。同學(xué)們立刻轉(zhuǎn)憂為喜，都從心里感激他。
到演出的那一天，維克托卻沒有來。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了校園的各個角落，仍然不見他的蹤影。
第二天早上，同學(xué)們走進教室，看見維克托安閑自得地坐在自己的椅子上。大家立刻圍了上去。
“你昨天為什么不來演戲？”
“忘了。”他若無其事地回答。
“這樣重要的事情怎么可以忘記？”不管男同學(xué)還是女同學(xué)都提高了嗓門責(zé)備他。
同學(xué)們氣憤極了，大家約定在兩個月之內(nèi)，誰都不理睬維克托。
這兩個月的時間，對愛說大話的維克托來說確實很難熬。但是他終于懂得了說大話是最壞的事，答應(yīng)別人的事一定要做到。
1、給文中的兩個多音字注音并組詞。
（ ）（ ） （ ）（ ）
還 應(yīng)
（ ）（ ） （ ） （ ）
2、在文章中找出與下面意思相對應(yīng)的成語，填在括號內(nèi)。
①自己主動地要求擔(dān)當(dāng)某項任務(wù)。（ ）
②像沒有那回事一樣。（ ）
3、“到演出那一天，維克托卻沒有來”，這時，同學(xué)們是什么情態(tài)？在文中找出有關(guān)的句子寫在下面的橫線上。
4、圍繞班上同學(xué)排演話劇的事，文章寫了同學(xué)們的心理變化，先是 ，后又 ，再是 ，最后責(zé)備、氣憤；造成同學(xué)們的心理變化的原因，先是 ，后是 ，再是 ，最后是因為維克托對自己的失信表現(xiàn)得若無其事。
5、回答：維克托會改正自己的缺點嗎？你是從文章中的哪些敘述內(nèi)容得出這個結(jié)論的？
三、習(xí)作。
學(xué)習(xí)了本單元的三篇有關(guān)海的課文，你對大海有了哪些了解？你還想知道什么呢？試著以“我心中的大海”為題目寫一寫你的感受。