猜數游戲-北師大版
詳細介紹：教案示例
猜數游戲
教學目標
1.在游戲活動中，幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法.
2.在游戲活動中，鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考，并培養學生有序思維的能力.
3.在游戲活動中，使學生不斷積累經驗，發展他們的數感.
教學重點
掌握“6”和“7”的加減法.
教學難點
培養學生有序思維的能力.
教學過程
一、活動一：師生進行猜數游戲
（一）猜數“2”或“4”
1.教師談話：我們一起玩一個猜數游戲好不好？（教師出示一個磁珠，讓學生看看它的大�。┎乱徊吕蠋煹膬芍皇掷镆还沧チ藥讉�這樣的磁珠？
2.學生猜數，并說出簡單的理由.
3.教師提問：
（1）老師的手里到底有幾個磁珠哪？想不想知道？
（2）看看老師的左手有幾個？（教師把左手的4個磁珠貼在黑板上）
（3）右手哪？（教師把右手的2個磁珠貼在黑板上）
（4）有誰猜對了？你怎么知道一共有6個磁珠呀？
（左手有4個磁珠，右手有2個磁珠，合起來一共有6個.）
（5）你能用數學算式表示嗎？
2＋4＝64＋2＝6
4.教師談話：還想不想再玩一次？我們還用這6個磁珠，（教師把這六個磁珠摘下，重新握在手里）老師的兩只手里都有磁珠，如果告訴你一只手里有幾個，你能猜出另一只手里有幾個嗎？（教師按照學生的意愿出示一只手中的磁珠的數量2或4）誰能猜出我的另一只手中有幾個？
5.教師提問：
（1）你猜對了嗎？你怎么那么肯定你猜對了？
一共有6個磁珠，老師左手有2個，右手一定有4個.
（2）能把你的想法用數學算式表示出來嗎？
2＋4＝64＋2＝66－2＝46－4＝2
6.小結：你們猜得有理有據，所以都猜對了，快為你們的勝利鼓鼓掌吧！
（二）猜數“3”
1.我們還用這6個小磁珠，換個玩法好不好？（教師用手捂住3個）猜猜老師用手捂住了幾個？
2.你能用數學算式表示嗎？3＋3＝66－3＝3
（三）猜數“1”和“5”
1.還是這6個磁珠，誰愿意當小老師帶大家玩一玩，（教師悄悄地引導請上來的學生捂住1個）猜一猜他捂上了幾個？
1＋5＝65＋1＝66－1＝56－5＝1
2.你們是不是都很想玩猜數游戲？那同桌的兩位小朋友就來一次猜數大賽好不好？
二、活動二：生生進行“猜數游戲”
（一）教師談話：同學們從學具盒里數出7個小珠子，看誰數得快！
（二）教師說明游戲規則
一個同學捂，另一個同學猜，并說出算式.如果猜和算式都說對了，就可以從學具盒里拿出一個小珠子，放在盒蓋中，表示得一分.比賽結束時，誰得的小珠子多，誰就獲得了勝利.
（三）小組活動.
（四）你們倆是怎樣玩猜數游戲的，結果怎樣？
0＋7＝77＋0＝77－0＝77－7＝0
1＋6＝76＋1＝77－1＝67－6＝1
2＋5＝75＋2＝77－2＝57－5＝2
3＋4＝74＋3＝77－3＝47－4＝3
（五）小結
我們一起玩了猜數游戲，玩得高興不高興？我們今天又結識了許多算式朋友！這些朋友可以幫助我們做許多事，信不信？
三、活動三：口算搶答
3＋4＝7－4＝7－3＝7－5＝1＋6＝2＋5＝
6－3＝7－1＝7－7＝4＋2＝3＋3＝1＋5＝
四、活動四：找朋友
（一）出示圖片：連一連
（二）教師提問：看一看，誰看明白了？（把加起來和是7的數連起來.）
說明：學生在連一連的時候，可能是把兩個數相連，有可能是把三個數相連，只要加起來和是7就是正確.
五、活動五：小老鼠背土豆