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猜數游戲 - 北師大版

猜數游戲 - 北師大版

教案示例

猜數游戲

教學目標 

1.在游戲活動中,幫助學生掌握有關“6”和“7”的加減法.

2.在游戲活動中,鼓勵學生積極參與、積極交流、積極思考,并培養學生有序思維的能力.

3.在游戲活動中,使學生不斷積累經驗,發展他們的數感.

教學重點

掌握“6”和“7”的加減法.

教學難點 

培養學生有序思維的能力.

教學過程 

一、活動一:師生進行猜數游戲

(一)猜數“2”或“4”

1.教師談話:我們一起玩一個猜數游戲好不好?(教師出示一個磁珠,讓學生看看它的大小)猜一猜老師的兩只手里一共抓了幾個這樣的磁珠?

2.學生猜數,并說出簡單的理由.

3.教師提問:

(1)老師的手里到底有幾個磁珠哪?想不想知道?

(2)看看老師的左手有幾個?(教師把左手的4個磁珠貼在黑板上)

(3)右手哪?(教師把右手的2個磁珠貼在黑板上)

(4)有誰猜對了?你怎么知道一共有6個磁珠呀?

(左手有4個磁珠,右手有2個磁珠,合起來一共有6個.)

(5)你能用數學算式表示嗎?

2+4=6    4+2=6

4.教師談話:還想不想再玩一次?我們還用這6個磁珠,(教師把這六個磁珠摘下,重新握在手里)老師的兩只手里都有磁珠,如果告訴你一只手里有幾個,你能猜出另一只手里有幾個嗎?(教師按照學生的意愿出示一只手中的磁珠的數量2或4)誰能猜出我的另一只手中有幾個?

5.教師提問:

(1)你猜對了嗎?你怎么那么肯定你猜對了?

一共有6個磁珠,老師左手有2個,右手一定有4個.

(2)能把你的想法用數學算式表示出來嗎?

2+4=6    4+2=6    6-2=4    6-4=2

6.小結:你們猜得有理有據,所以都猜對了,快為你們的勝利鼓鼓掌吧!

(二)猜數“3”

1.我們還用這6個小磁珠,換個玩法好不好?(教師用手捂住3個)猜猜老師用手捂住了幾個?

2.你能用數學算式表示嗎?3+3=6    6-3=3

(三)猜數“1”和“5”

1.還是這6個磁珠,誰愿意當小老師帶大家玩一玩,(教師悄悄地引導請上來的學生捂住1個)猜一猜他捂上了幾個?

1+5=6    5+1=6    6-1=5    6-5=1

2.你們是不是都很想玩猜數游戲?那同桌的兩位小朋友就來一次猜數大賽好不好?

二、活動二:生生進行“猜數游戲”

(一)教師談話:同學們從學具盒里數出7個小珠子,看誰數得快!

(二)教師說明游戲規則

一個同學捂,另一個同學猜,并說出算式.如果猜和算式都說對了,就可以從學具盒里拿出一個小珠子,放在盒蓋中,表示得一分.比賽結束時,誰得的小珠子多,誰就獲得了勝利.

(三)小組活動.

(四)你們倆是怎樣玩猜數游戲的,結果怎樣?

0+7=7   7+0=7   7-0=7   7-7=0

1+6=7   6+1=7   7-1=6   7-6=1

2+5=7   5+2=7   7-2=5   7-5=2

3+4=7   4+3=7   7-3=4   7-4=3

(五)小結

我們一起玩了猜數游戲,玩得高興不高興?我們今天又結識了許多算式朋友!這些朋友可以幫助我們做許多事,信不信?

三、活動三:口算搶答

3+4=   7-4=   7-3=   7-5=   1+6=   2+5=  

6-3=   7-1=   7-7=   4+2=   3+3=   1+5=

四、活動四:找朋友

(一)出示圖片:連一連

(二)教師提問:看一看,誰看明白了?(把加起來和是7的數連起來.)

說明:學生在連一連的時候,可能是把兩個數相連,有可能是把三個數相連,只要加起來和是7就是正確.

五、活動五:小老鼠背土豆

(一)出示圖片:老鼠背土豆

有一天夜里,一只小老鼠實在太餓了,他就到土豆地里偷土豆,你們看他來了.可能會有什么情況發生哪?

(二)學生自編故事

你們能把自己編的故事講給大家聽嗎?

(三)能根據他們編的數學故事列出數學算式嗎?

077  707  707  770

167  617  716  761

257  527  725  752

347  437  734  743

(四)小結:看到你們這么聰明、能干,小老鼠自己卻不勞動,偷東西吃,心里非常難過,他表示以后一定改邪歸正,自食其力.

教案點評

本節課最大的特點就是數學游戲貫徹于課堂教學活動中,它好比強大的磁場,最大限度的激發著學生的學習興趣,吸引著孩子們主動地參與。

“小老鼠背土豆”這一活動,極具開放性。教師在教學時,讓學生充分發揮想象,編數學故事,針對數學故事中的不同情節,列出相應的數學算式,并說明含義。這樣一道題變成了一組題,克服了僵化的只看表面現象的思維弱點,使不同的學生的思維受到了熏陶和感染,從質上有了一次飛躍,養成了全面的、合理的、發展的眼光看問題,逐漸形成了良好的思維品質。

 

探究活動

奪金牌

游戲目的

提高學生的計算能力、競爭意識及集體觀念.

游戲規則

1.由教師或學生將比賽題目寫在一塊黑板上,并在最上面放上精制的金牌.

2.比賽分兩組同時進行,每組10人參賽,一組做上邊10題,另一組做下邊10題,一

人做一題.

3.兩組都從塔底開始做,一直到塔頂.

4.學生做題時能口算的可直接寫得數.后面的同學如發現前一位同學計算錯誤,允許先訂正,再算自己該做的題.

5.算得快且正確率高者得金牌.

注意事項

1.此游戲宜安排在新知系統認識之后,比賽可以根據教學需要編制,還可以讓參賽的學生互相出題.

2.為公平合理,一輪比賽后,可交換比賽題目再賽一次,以兩次的總分決勝負.

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