有幾棵樹（20以內進位加法）說課稿
4.聯系生活實際解決身邊問題，體驗數學的應用，促進學生的發展。這樣學生不僅學得積極，而且學得快樂，獲得成功的體驗，激發學生學習興趣。
四.關于教學程序
（一）創設情境，導入新課。
聯系學生生活實際，通過游戲“采蘑菇”導入，出示種樹圖，引出課題“幾棵樹”。
（二）探究新知，構建方法。
1.理解圖意提出問題，列出算式。
2.自主探究、合作交流算法。
3.匯報，集體交流。
4.小結計算方法，選取自己喜歡的比較簡便的方法。
這一環節，旨在學生在具體的問題情景中，發現問題、提出問題，然后通過動手實踐，獨立思考、自主探究、合作交流，解決問題。在親身經歷探究知識的過程中，不斷完善自己的想法，掌握自己認為好的計算方法，自覺地構建進位加法的基本思路。
（三）教學效果測試，鞏固算法。
（四）質疑問難，拓展學習。
1.閱讀課本，質疑問難。
2.多種形式練，拓展訓練。
通過由淺入深，形式各異的練習，鞏固基本的計算方法，提高計算的技能和解決問題的能力，體驗數學的應用，同時培養學生遷移類推的能力。
（五）課堂小結，激勵評價。
1.對學生在知識掌握、技能提高、情感態度價值觀的培養與發展方面的情況作全面的總結。
2.讓學生結合自己在課堂上的表現，進行自評、互評，發揚優點，彌補不足，不斷進步。