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《輕重》課堂實錄與評析

《輕重》課堂實錄與評析

(一)教學目標
1、以生活中有關“輕重”的真實情景激發學生的學習興趣。
2、培養學生運用“輕重”的數學知識解決實際問題的能力。
3、認識“輕重”的關系,理解其相對性。
(二)課前準備
天平、彈簧秤、每組兩個蘋果、兩瓶飲料、兩個口袋、兩本書、兩袋小食品、兩種水果
(三)教學實錄
一、創設情境,激發學生學習興趣。
1.課件展示——“兒童樂園”全景圖。
師:同學們,你們喜歡做游戲嗎?今天老師想和你們一起去“兒童樂園”,看看我們班的兩名同學他們在做什么游戲?(電腦出示兩個學生玩蹺蹺板的情景圖)
生:他們在玩蹺蹺板。
師:你們發現了什么數學問題?(引導學生通過觀察比較輕重)
生1:我發現了他們一個同學在上面,一個同學在下面。
生2:我發現他們一個輕,一個重。
師:你是怎么發現的?
生:我看見一個同學被蹺了起來,而另一個同學在下面,所以我知道小男孩重,小女孩輕。
師:你真棒!通過看一看就知道誰輕誰重。
2.揭題。
師:其實,在我們的生活中除了比大小,比高矮之外,還有比輕重,今天我們就來認識輕和重。2.揭題:其實,在我們的生活中除了比大小,比高矮之外,還有比輕重,今天我們就來認識輕和重。
二、探究新知,經歷、體驗“輕重”。
(1)出示生活中熟悉的六組物品:學生自由地選擇自己喜歡的方法對物品進行比較,互相討論、交流意見,教師參與共同研究。
師:看!今天老師給大家帶來了生活中非常熟悉的物品,看看都有什么?
生:兩個蘋果、兩瓶飲料、兩個口袋、數學書、語文書、一袋巴巴脆、一袋果凍、一個香蕉、一個橘子
師:請你們試著選擇喜歡的方法比一比每組兩個物品中誰輕誰重,把比的結果按要求寫在答題卡上,看看那名同學選擇的方法又快又準確,同時我們還要賽一賽,哪個小組的同學能互相團結合作。
當你遇到困難時,可以問問老師和同學,也可以借助老師為你提供的工具,聽清楚了嗎?
學生活動,老師適時指導。
(2)學生交流、反饋(得出以下幾種答案)
師:誰愿意把你比較的結果和方法介紹給大家?
生1:我介紹第一組,我發現大蘋果重,小蘋果輕。
師:你是怎么知道的?
生1:大蘋果汁多,小蘋果的汁少,我就知道大蘋果重,小蘋果輕。
師:你結合生活實際判斷出誰輕誰重,你真是個細心的孩子。
生2:我用眼睛一看就知道了。
師:你用看一看的方法一眼就比較出誰輕誰重,這種方法真快。(板書:看一看)
還有哪一組可以用看一看的方法比較出誰輕誰重呢?
生3:第四組冰紅茶,一個冰紅茶是滿的,而另一個冰紅茶被人喝了,所以我知道,滿的那瓶重,不滿的那瓶輕。
生4:我看他們都是冰紅茶,一個水多,一個水少,所以我知道這個水多的就重,這個水少的就輕。
師:你們觀察的很仔細。
生5:第三組我也是用看一看的方法,我看數學書薄,語文書厚,我知道了數學書輕,語文書重。
生6:第三組我是這樣看的,我直接看頁數,數學書109頁,語文書111頁,所以語文書重,數學書輕。
師:你通過看頁數比較出了誰輕誰重,真棒!
老師也給大家帶來了一本書(32開薄紙的作文書),看它也有109頁,那它和數學書一樣重嗎?為什么?
生7:它們不一樣重,因為它們一個大,一個小。
生8:它們不一樣大,因為它們的紙,一個薄,一個厚。
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