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數字歌

數字歌

3、數字:
教學目標:
  (一)情感、態度、價值觀:
  1.感受童謠的音韻美;
  2.培養學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。
  (二)知識要點:
  1.學習并朗讀這首童謠。
  2.能正確認讀本課11個生字。
  (三)學法和習慣:
  1.學習用指讀的方法聽讀識字。
  2.能在具體的語言環境中學習漢字。
教學重點:
  認讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。
教學難點:
  兩、朋、友這三個字學生不常見,掌握起來是難點。
教學過程:
  一、導入
      小朋友,你們數學學數字了嗎?(學了)今天這節語文課,我們就來學習一首和數字有關的兒歌“數字歌”(老師板書)。
  二、講授新課
1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓練學生說完整話。)
2.如果你們能數出這些動物朋友各有幾只,他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數字標在圖旁邊。(老師把阿拉伯數字貼在黑板上。)學生匯報動物的只數,(要訓練學生說完整話。)
學生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片,并把它們貼到相對應的數字下面。
3.自己小聲地讀一讀,把不認識的字用你喜歡的符號標出來。
4.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字,聽到哪,指到哪。(培養學生指讀習慣,滲透聽讀識字的方法。)
5.誰愿意當小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?
6.自己再讀兒歌,如果還有不認識的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認識了,就把
記號擦掉。
7.你們學得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。
(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。)
8.孩子們,還有幾個字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片“小朋友”“數字”)每個詞兩生讀,再齊讀。
9.現在更難了,誰還會讀?(出示“小”“朋”“友”“數”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時,老師把“只’字放在課文中:三     小羊、四   雞、五  鴨,(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個”時,問生:看看周圍,你還能想到什么?(引導生聯系生活說出幾個用“個”做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。
10.我們手里都有生字小卡片,請兩個同學一起互相說說“悄悄話”,  說說你都認識哪個字了,怎么認識的?不會想想怎么辦?
11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不
認識的字,你就幫幫他。
  三、復習鞏固
  1.師生對讀。
  2.男女生對讀。
 3.做數字拍手歌。(兩人結成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數字歌的詞,老師可先和一名同學做個示范。)
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