數字歌
四、小結
誰說說你這節課的收獲?
你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習。
圖中有: 條船 兩 只貓
個水桶 條小魚。
五、作業
我們的生活和數字密切相關,回家后你可以用數字畫一幅畫,也可以編一個有關數字的故事或兒歌;也可以找一找有關數字的兒歌。
附:板書設計
數字歌
一頭牛 兩匹馬 三只羊 四只雞 五只鴨
(一) (二) (三) (四) (五)
六只鳥 七條魚 八只蝦 九條蟲
(六) (七 ) (八) (九)
課后反思:在聽讀識字的過程中,學生會說不會認,應增加漢字出現的幾率,讓學生多看,多認,才能達到認識的目的。利用學生喜聞樂見的兒歌形式,讓學生通過吟誦兒歌達到識記漢字的目的,這種形式教學效果良好。
山村
教學目標:
1.了解古詩,背誦課文。
2.在課文中隨文識字,滲透拼音的認識。
3.學寫生字。
教學重點、難點:
1.隨文識字。 2.學寫生字。
教學過程:
一、課前活動
你會背哪些詩,給大家展示一下。
二、導入新課
1.同學們你們會背這么多詩了,真好,今天我們再來學一首小詩好嗎?板書:山村
2.誰認識,讀一讀。
三、新授
1.打開書翻到p12頁,請你讀一讀小詩,用你喜歡的符號畫出不認識的字。
2.有的同學已經都能流暢地讀下來,誰愿意展示一下?(請一生讀)其他同學要想把自己不認識的字解決,你該怎么做?(讓學生總結,通過認真聽別人讀來解決自己不認識的生字,進行聽讀識字)
3.誰來說說,通過聽別人讀,你認識了哪些字?(學生可以自由地說說自己認識的字,無論是不是生字表中的,如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字,就隨手把生字卡片貼在黑板上)