數(shù)字歌
自己讀;老師讀;一起讀(這時課件中這些生字變成紅色的)
4.這首詩是一幅很美的風景畫。老師很想畫一畫。(準備一張宣紙,隨手點綴畫出詩中描繪的景象,邊畫邊說)描繪詩中的大意。
5.美嗎?現(xiàn)在你想怎么讀?(引導生盡量讀出自己的感受)
6.現(xiàn)在字寶寶要跳出來了,看你還認識它嗎?(出示:二、六、七、八、九、十、花等字。)先一生帶讀拼音,再搶讀。
7.這些字寶寶看見你能讀出它的名字,特別高興。它們又回到課文中去了,快互相指讀課文,看你能準確讀出它們嗎?再互相背一背,看誰最棒。(生試著背)(會的齊背。)
四、寫字
咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢!
1.出示帶田字格的一、二、三、十,讓學生觀察。
2.這些字有哪些筆畫?(橫、豎)
伸出你的手指來寫一寫,
師說:從左到右,橫。從上到下,豎。
請你拿出鉛筆,在生字本上準備。先出示在田字格中寫好的字。
3.看看老師怎樣寫的,(師范寫,生認真看)
誰來評一評老師寫得怎樣。(學生自己有什么想法都可以說,包括覺得哪里好,哪里不好。)你們看把“一”的家放在哪里比較好。
4.請你們自己寫一寫,寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。
誰愿意讓大家看一看你寫的字。(在實物投影展示)
5.小“一”在對你說:“你把我寫得真漂亮,謝謝你們”呢!
6.小“二”跑過來了。快看。(師在田格里書寫)
你來寫一寫。師指導,找一些有代表性的問題的作業(yè)。(在實物投影上看)如“二”寫在橫虛線上邊。 (學生評)
小二說:“你把我寫在上邊,太擠了,下邊不是還有地方嗎?
7.用同樣的方式寫“三”“十”
8.哪個認真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時候是按什么順序寫的?
引導孩子注意到書寫順序:先上后下,先橫后豎。
9.現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了。
請你打開書第14頁,數(shù)一數(shù),填一填。(同桌對一對)
圖中有: 條船 兩 只貓
個水桶 條小魚。
五、小結
孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲啊?
(孩子們可以各抒己見,學會一首詩、會寫了幾個字等都可以)
六、作業(yè)
你可以把我們今天學的詩配上畫,并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字,好嗎?
課后反思:對于十個數(shù)字,通過本課的學習,學生已能熟練的識記。在教學中,我們應該多動動心思,多想想辦法,多設計一些學生喜聞樂見的游戲活動,讓學生積極踴躍的參與到學習活動中來,達到寓教于樂的教學效果。