數(shù)字歌
自己讀；老師讀；一起讀（這時課件中這些生字變成紅色的）
4.這首詩是一幅很美的風景畫。老師很想畫一畫。（準備一張宣紙，隨手點綴畫出詩中描繪的景象，邊畫邊說）描繪詩中的大意。
5.美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？（引導生盡量讀出自己的感受）
6.現(xiàn)在字寶寶要跳出來了，看你還認識它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。
7.這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。（生試著背）（會的齊背。）
四、寫字
咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢！
1.出示帶田字格的一、二、三、十，讓學生觀察。
2.這些字有哪些筆畫？（橫、豎）
伸出你的手指來寫一寫，
師說：從左到右，橫。從上到下，豎。
請你拿出鉛筆，在生字本上準備。先出示在田字格中寫好的字。
3.看看老師怎樣寫的，（師范寫，生認真看）
誰來評一評老師寫得怎樣。（學生自己有什么想法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好。）你們看把“一”的家放在哪里比較好。
4.請你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。
誰愿意讓大家看一看你寫的字。（在實物投影展示）
5.小“一”在對你說：“你把我寫得真漂亮，謝謝你們”呢！
6.小“二”跑過來了。快看。（師在田格里書寫）
你來寫一寫。師指導，找一些有代表性的問題的作業(yè)。（在實物投影上看）如“二”寫在橫虛線上邊。 （學生評）
小二說：“你把我寫在上邊，太擠了，下邊不是還有地方嗎？
7.用同樣的方式寫“三”“十”
8.哪個認真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時候是按什么順序寫的？
引導孩子注意到書寫順序：先上后下，先橫后豎。
9.現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了。
請你打開書第14頁，數(shù)一數(shù)，填一填。（同桌對一對）
圖中有： 條船 兩 只貓
個水桶 條小魚。
五、小結
孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲啊？
（孩子們可以各抒己見，學會一首詩、會寫了幾個字等都可以）
六、作業(yè)
你可以把我們今天學的詩配上畫，并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字，好嗎？
課后反思：對于十個數(shù)字，通過本課的學習，學生已能熟練的識記。在教學中，我們應該多動動心思，多想想辦法，多設計一些學生喜聞樂見的游戲活動，讓學生積極踴躍的參與到學習活動中來，達到寓教于樂的教學效果。