中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 幼兒園教案 > 幼兒園小班教案 > 小班教案 > 數(shù)字歌(精選15篇)

數(shù)字歌

發(fā)布時(shí)間:2022-12-30

數(shù)字歌(精選15篇)

數(shù)字歌 篇1

  數(shù)字歌(一)

  1 1 1 ,我是1 ,像支鉛筆能寫字;

  2 2 2 ,我是2 ,像只小鴨嘎嘎叫;

  3 3 3 ,我是3 ,像只小鳥飛得高;

  4 4 4 ,我是4 ,像面小旗多美麗;

  5 5 5 ,我是5 ,像個(gè)小鉤能釣魚.

  the number song

  one,one,one.i am one,standing like a pencil and i can write;

  two,two,two.i am two,shaping like a duck and quack quack quack;

  three,three,three.i am three,flying like a bird high and free;

  four,four,four.i am four,flaping like a flag and look so tall;

  five,five,five .i am five,bending like a fishing hook and i'm five.

數(shù)字歌 篇2

  ⊙教學(xué)目標(biāo)

  1認(rèn)識9個(gè)生字。認(rèn)識2個(gè)筆畫:橫、豎。了解筆順規(guī)則:先橫后豎。

  2.自主積累詞語。

  3.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字義。

  4.正確朗讀課文,背誦課文。

  5.培養(yǎng)孩子們參加集體活動(dòng),主動(dòng)交朋友的意識。

  ⊙教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。朗讀并背誦課文。

  ⊙教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)4個(gè)字的書寫,感受漢字的字形美。

  ⊙教學(xué)準(zhǔn)備

  識字卡片或多媒體課件,寫字本。

  ⊙教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)。

  ⊙教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  老師背兒歌,讓學(xué)生聽后思考:這個(gè)兒歌里有什么秘密?

  導(dǎo)入新課,板書課題,齊讀課題。

  (二)范讀領(lǐng)讀

  1.老師范讀 ,要求學(xué)生邊聽邊找到與每句兒歌相對應(yīng)的插圖。并說一說,圖中的小朋友都在干什么?他們的心情怎樣?

  2.老師領(lǐng)讀,注意讀準(zhǔn)字音,尤其是“二、三、四、十”這四個(gè)字更要注意。學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)時(shí),教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。

 。ㄈ⿲W(xué)生朗讀課文

  1.自由讀讀課文,遇到不會(huì)的地方可以問老師或同學(xué)。

  2.同桌的小朋友互相讀一讀,評一評。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)生字

  1.舊知引入。出示“一”字,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),說一說。讓學(xué)生知道“一”是一個(gè)數(shù)字,是一本書的“一”,一張桌子的“一”。然后再聯(lián)系生活實(shí)際想一想,還可以用“一”說什么。例:一個(gè)鉛筆盒,一把尺子,一塊橡皮等。

  2.讀準(zhǔn)字音。先讀課文,再看生字表,把課文中及板書中的生字找出來讀一讀。

  在復(fù)習(xí)“一”的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)“二、三、四、五、六、七、八、九、十”表示數(shù)目的字?刹捎枚喾N形式,如抽讀卡片,開小火車,當(dāng)小老師,猜字游戲,多媒體“生字寶寶”等調(diào)動(dòng)小朋友的學(xué)習(xí)興趣,反復(fù)認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音。

  3.了解字義。用口頭擴(kuò)詞的方法讓學(xué)生感悟字義。

  4.做課后第二題:填一填,說一說。

  我叫___________。

  我是___________年級班的學(xué)生__________。

  我認(rèn)識______個(gè)新朋友。

  在展示評價(jià)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字。

  引導(dǎo)小朋友了解,這些字雖然表示數(shù)量,但是它們是漢字,與數(shù)學(xué)課上學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字在寫法上不同。(可以與學(xué)過的阿拉伯?dāng)?shù)字稍作比較,使學(xué)生有所了解。)

  5.自主積累詞語:數(shù)字。

 。ㄎ澹┦熳x成誦,鞏固識字

  (六)作業(yè)

  朗讀并背誦課文。

  第二課時(shí)

  

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)

  1.朗讀并背誦課文。

  2.開火車認(rèn)讀生字并口頭組一個(gè)詞。

 。ǘ┯涀∽中,學(xué)習(xí)筆畫(會(huì)寫字)

  出示生字,明確目標(biāo):這節(jié)課要學(xué)會(huì)寫“一、二、三、十”這四個(gè)字。

  學(xué)習(xí)筆畫“一”,它的名字叫“橫”,平平的像把尺子,所以“橫要平”。

  仔細(xì)觀察:“一、二、三、十”有哪幾筆?

  指導(dǎo)書空:“一”“二”“三”。

  學(xué)習(xí)筆畫“丨”,它的名字叫“豎”,直直的像根木棒,所以“豎要直”。

  指導(dǎo)書空:“十”,知道先橫后豎。

  說說自己怎么記住這些字,鞏固“橫”“豎”兩個(gè)筆畫。

 。ㄈ┲笇(dǎo)寫字

  本課是學(xué)習(xí)寫漢字的第一課,要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)照田字格里的示范字正確地書寫,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)書寫和握筆的姿勢。

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識田字格。

  2.指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫和握筆姿勢(老師示范,或請學(xué)過寫字的小朋友示范)。

  3.觀察每個(gè)字的每一筆在田字格中應(yīng)占的位置。

  4.示范書寫(最好是用flash制作課件并演示),注意在示范中講清書寫筆順,掌握先橫后豎、從上到下的筆順規(guī)則。

  “一”寫在橫中線上,橫要寫平,兩邊要有空。

  “二”由兩橫組成,從上往下寫,第一橫短,第二橫長。

  “三”由三橫組成,三橫之間距離相等,但三橫筆畫長短不同,引導(dǎo)學(xué)生觀察范字再說一說。

  “十”由兩筆組成,先寫橫,再寫豎。

  5.由于學(xué)生第一次書寫,教師要重視巡視指導(dǎo),從關(guān)心學(xué)生身體健康的角度出發(fā),要注意教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,特別對于已形成的錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢要及時(shí)糾正。

 。ㄋ模┬〗Y(jié)

  小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,特別是對學(xué)生能力的形成要給予充分的肯定。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)

  做一張小名片與同學(xué)交換。

數(shù)字歌 篇3

  3、數(shù)字:

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┣楦、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1.感受童謠的音韻美;

  2.培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情趣。

  (二)知識要點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

  2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

 。ㄈ⿲W(xué)法和習(xí)慣:

  1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

  2.能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)讀本課的11個(gè)生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見,掌握起來是難點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友,你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。

  二、講授新課

  1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)

  2.如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只,他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù),(要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)

  學(xué)生每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片,并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

  3.自己小聲地讀一讀,把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

  4.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字,聽到哪,指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣,滲透聽讀識字的方法。)

  5.誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?

  6.自己再讀兒歌,如果還有不認(rèn)識的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認(rèn)識了,就把

  記號擦掉。

  7.你們學(xué)得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。

 。◤暮诎迳系恼n文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

  8.孩子們,還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個(gè)詞兩生讀,再齊讀。

  9.現(xiàn)在更難了,誰還會(huì)讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時(shí),老師把“只’字放在課文中:三     小羊、四   雞、五  鴨,(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個(gè)”時(shí),問生:看看周圍,你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。

  10.我們手里都有生字小卡片,請兩個(gè)同學(xué)一起互相說說“悄悄話”,  說說你都認(rèn)識哪個(gè)字了,怎么認(rèn)識的?不會(huì)想想怎么辦?

  11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個(gè)人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不

  認(rèn)識的字,你就幫幫他。

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1.師生對讀。

  2.男女生對讀。

  3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數(shù)字歌的詞,老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。)

  四、小結(jié)

  誰說說你這節(jié)課的收獲?

  你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習(xí)。

  圖中有:   條船       兩 只貓

  個(gè)水桶         條小魚。

  五、作業(yè)

  我們的生活和數(shù)字密切相關(guān),回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫,也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

  附:板書設(shè)計(jì)

  數(shù)字歌

  一頭牛      兩匹馬     三只羊       四只雞      五只鴨

 。ㄒ唬          (二)        (三)      (四)     (五)

  六只鳥      七條魚                八只蝦              九條蟲

 。      (七 )               (八)              (九)

  課后反思:在聽讀識字的過程中,學(xué)生會(huì)說不會(huì)認(rèn),應(yīng)增加漢字出現(xiàn)的幾率,讓學(xué)生多看,多認(rèn),才能達(dá)到認(rèn)識的目的。利用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式,讓學(xué)生通過吟誦兒歌達(dá)到識記漢字的目的,這種形式教學(xué)效果良好。

  山村

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解古詩,背誦課文。

  2.在課文中隨文識字,滲透拼音的認(rèn)識。

  3.學(xué)寫生字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.隨文識字。     2.學(xué)寫生字。

  教學(xué)過程:

  一、課前活動(dòng)

  你會(huì)背哪些詩,給大家展示一下。

  二、導(dǎo)入新課

  1.同學(xué)們你們會(huì)背這么多詩了,真好,今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎?板書:山村       

  2.誰認(rèn)識,讀一讀。

  三、新授

  1.打開書翻到p12頁,請你讀一讀小詩,用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字。

  2.有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來,誰愿意展示一下?(請一生讀)其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識的字解決,你該怎么做?(讓學(xué)生總結(jié),通過認(rèn)真聽別人讀來解決自己不認(rèn)識的生字,進(jìn)行聽讀識字)

  3.誰來說說,通過聽別人讀,你認(rèn)識了哪些字?(學(xué)生可以自由地說說自己認(rèn)識的字,無論是不是生字表中的,如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個(gè)字,就隨手把生字卡片貼在黑板上)

  自己讀;老師讀;一起讀(這時(shí)課件中這些生字變成紅色的)

  4.這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。老師很想畫一畫。(準(zhǔn)備一張宣紙,隨手點(diǎn)綴畫出詩中描繪的景象,邊畫邊說)描繪詩中的大意。

  5.美嗎?現(xiàn)在你想怎么讀?(引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受)

  6.現(xiàn)在字寶寶要跳出來了,看你還認(rèn)識它嗎?(出示:二、六、七、八、九、十、花等字。)先一生帶讀拼音,再搶讀。

  7.這些字寶寶看見你能讀出它的名字,特別高興。它們又回到課文中去了,快互相指讀課文,看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎?再互相背一背,看誰最棒。(生試著背)(會(huì)的齊背。)

  四、寫字

  咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢!

  1.出示帶田字格的一、二、三、十,讓學(xué)生觀察。

  2.這些字有哪些筆畫?(橫、豎)

  伸出你的手指來寫一寫,

  師說:從左到右,橫。從上到下,豎。

  請你拿出鉛筆,在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫好的字。

  3.看看老師怎樣寫的,(師范寫,生認(rèn)真看)

  誰來評一評老師寫得怎樣。(學(xué)生自己有什么想法都可以說,包括覺得哪里好,哪里不好。)你們看把“一”的家放在哪里比較好。

  4.請你們自己寫一寫,寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。

  誰愿意讓大家看一看你寫的字。(在實(shí)物投影展示)

  5.小“一”在對你說:“你把我寫得真漂亮,謝謝你們”呢!

  6.小“二”跑過來了?炜。(師在田格里書寫)

  你來寫一寫。師指導(dǎo),找一些有代表性的問題的作業(yè)。(在實(shí)物投影上看)如“二”寫在橫虛線上邊! 。▽W(xué)生評)

  小二說:“你把我寫在上邊,太擠了,下邊不是還有地方嗎?

  7.用同樣的方式寫“三”“十”

  8.哪個(gè)認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時(shí)候是按什么順序?qū)懙模?/p>

  引導(dǎo)孩子注意到書寫順序:先上后下,先橫后豎。

  9.現(xiàn)在利用我們會(huì)寫的字去干活了。

  請你打開書第14頁,數(shù)一數(shù),填一填。(同桌對一對)

  圖中有:    條船       兩 只貓

  個(gè)水桶         條小魚。

  五、小結(jié)

  孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲?

  (孩子們可以各抒己見,學(xué)會(huì)一首詩、會(huì)寫了幾個(gè)字等都可以)

  六、作業(yè)

  你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫,并試著在上邊寫寫你會(huì)寫的數(shù)字,好嗎?

  課后反思:對于十個(gè)數(shù)字,通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生已能熟練的識記。在教學(xué)中,我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)心思,多想想辦法,多設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂見的游戲活動(dòng),讓學(xué)生積極踴躍的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。

數(shù)字歌 篇4

  設(shè)計(jì)思路

  《數(shù)字歌》是一首童謠,插圖和課文內(nèi)容一一對應(yīng)。在教學(xué)中充分利用插圖讓學(xué)生數(shù)小動(dòng)物,由阿拉伯?dāng)?shù)字引入漢字,通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當(dāng)學(xué)生熟知課文時(shí)再采用不同的方法認(rèn)識11個(gè)生字。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.過觀察書上圖畫和正確、熟練地朗讀課文,學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配。

  2.培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力,學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

  3.使學(xué)生感受童謠的韻律美。

  教學(xué)重難點(diǎn)    在具體的語言環(huán)境中識字。

  教學(xué)準(zhǔn)備  生字卡片和數(shù)字卡片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  小朋友,你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?

  出示數(shù)字卡片學(xué)生讀。

  今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書,指題目)。

  二、看圖說話

  孩子們,瞧這幅美麗的圖畫上都畫了些什么呀?喲!那圖畫上都畫了哪些動(dòng)物呢?你能數(shù)出每種動(dòng)物的數(shù)量各是多少嗎?

  1.悄悄地和同桌說說。

  2.指名說,師指導(dǎo)說一句完整的話。如“我看到圖上有8只蝦!保ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答給所在小組加上星星)

  3.師小結(jié):哦,看你們說得這么棒,老師也想來數(shù)一數(shù)了。(滲透識字“數(shù)”、“一”、“個(gè)”,先跟讀再請會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀,并給予相應(yīng)鼓勵(lì))

  三、數(shù)動(dòng)物引入課文

  農(nóng)場里的動(dòng)物不但品種多,而且數(shù)量多,有個(gè)粗心的飼養(yǎng)員數(shù)了半天也數(shù)不清,小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?請把課本翻到第7頁,同桌合作,在書上數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少。

  1.指名回答,學(xué)生上臺把圖上的動(dòng)物指出來,并學(xué)動(dòng)物的叫聲。(師引導(dǎo)說一句完整的句子并給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì))

  2.每回答完一種動(dòng)物全體學(xué)生齊讀相應(yīng)句子。

  3.讀“兩匹馬”“三只小羊”“媽媽”“四只雞”“五只鴨““叫喳喳”“小蟲”。方法有:開火車讀、分組讀、讓會(huì)讀的同學(xué)領(lǐng)讀、男女分讀(師給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì))

  四、練讀課文

  1.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字,聽到哪,指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣,滲透聽讀識字的方法。)

  2.動(dòng)作讀。看,農(nóng)場里的動(dòng)物多可愛呀!誰能學(xué)著它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動(dòng)物就學(xué)哪一種動(dòng)物,四人小組討論一下(個(gè)別做動(dòng)作讀)我們請女孩子一邊做動(dòng)作一邊讀看看像不像?女孩子,起立!真棒!(師邊做動(dòng)作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子,起立!真是一群小演員!

  3.自己小聲地讀一讀,把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

  4.有表情地讀。剛才,我們認(rèn)識了10個(gè)數(shù)字,還看到了很多可愛的動(dòng)物,多高興呀!你們高興的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?有表情地來讀《數(shù)字歌》。

  5.自己再讀兒歌,如果還有不認(rèn)識的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認(rèn)識了,就把記號擦掉。

  6.誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?

  (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,學(xué)有收獲的意識。)

  7.看提示背誦。大家笑得真甜呀!現(xiàn)在,請把你們的課本蓋好,老師把數(shù)字歌藏起一部分,小朋友還會(huì)不會(huì)讀呢?同位互相試著讀一讀。(點(diǎn)擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)

  8.看圖背誦。真聰明這回老師把數(shù)字歌全都藏起來,小朋友看著能背嗎?(點(diǎn)擊兒歌消失)能背的小朋友起立,(齊背,背一句點(diǎn)擊出一句。)真了不起!

  五、識字

  1.你們學(xué)得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。

  2.孩子們,還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個(gè)詞兩生讀,再齊讀。

  3.現(xiàn)在更難了,誰還會(huì)讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時(shí),老師把“只’字放在課文中:三小羊、四雞、五鴨,(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個(gè)”時(shí),問生:看看周圍,你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。

  4.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個(gè)人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字,你就幫幫他。

  (把評價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生,為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。

  五、鞏固練習(xí)。

  語方天地第13頁的連一連和說一說。

  1.說一說這些日子的節(jié)日,讓會(huì)的學(xué)生說師指導(dǎo)說一句完整的話如“一月一日是元旦!

  2.全班跟說。

  3.師給予鼓勵(lì)并在星級少年表上給所在小組加上星星。

  4.師:今天大家表現(xiàn)得很好,老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們想教你們唱首歌,放《數(shù)鴨子》。

  六、布置作業(yè)。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真,非常好!同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師,把這首童謠讀給他們聽聽。好不好?

數(shù)字歌 篇5

  教案示例

  教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┣楦、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1.感受童謠的音韻美;

  2.培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情趣。

 。ǘ┲R要點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

  2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

 。ㄈ⿲W(xué)法和習(xí)慣:

  1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

  2.能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)讀本課的11個(gè)生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見,掌握起來是難點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入  

  小朋友,你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。

  二、講授新課

  1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)

  2.如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只,他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù),(要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)學(xué)生每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片,并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

  3.自己小聲地讀一讀,把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

  4.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字,聽到哪,指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣,滲透聽讀識字的方法。)

  (良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),就應(yīng)這樣長抓不懈。如:說完整話;指讀方法的訓(xùn)練)

  5.誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?

  (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,學(xué)有收獲的意識。)

  6.自己再讀兒歌,如果還有不認(rèn)識的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認(rèn)識了,就把記號擦掉。

  (教給學(xué)生識字的途徑)

  7.你們學(xué)得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

  8.孩子們,還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個(gè)詞兩生讀,再齊讀。

  9.現(xiàn)在更難了,誰還會(huì)讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時(shí),老師把“只’字放在課文中:三     小羊、四   雞、五  鴨,(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個(gè)”時(shí),問生:看看周圍,你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。

 。ㄗ⒅匾龑(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固了知識,培養(yǎng)了能力。)

  10.我們手里都有生字小卡片,請兩個(gè)同學(xué)一起互相說說“悄悄話”,  說說你都認(rèn)識哪個(gè)字了,怎么認(rèn)識的?不會(huì)想想怎么辦?

  11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個(gè)人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字,你就幫幫他。

 。ò言u價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生,為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。)

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1.師生對讀。

  2.男女生對讀。

  3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數(shù)字歌的詞,老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。)

  四、小結(jié)

  誰說說你這節(jié)課的收獲?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識。)

  你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習(xí)。

  圖中有:   條船       兩 只貓

  個(gè)水桶         條小魚。

  五、作業(yè) 

  我們的生活和數(shù)字密切相關(guān),回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫,也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

  附:板書設(shè)計(jì)

  數(shù)字歌

  1           2          3          4        5

 。ㄒ唬          (二)        (三)      (四)     (五)

  6         7                 8            9

 。      (七 )               (八)              (九)

  教案點(diǎn)評:

  這是一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元,因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量,運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字,來認(rèn)識對應(yīng)的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識,并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡單的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到在生活中處處都能學(xué)語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,在讀中識字、邊識邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣,給學(xué)生滲透聽讀識字,隨文識字的方法,為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí),讓學(xué)生從圖入手,整體感受課文插圖的美以及小動(dòng)物的可

  ,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍。

數(shù)字歌 篇6

  (該片段是學(xué)生學(xué)完課文后,對數(shù)字進(jìn)行運(yùn)用體會(huì)的活動(dòng)。課前請學(xué)生準(zhǔn)備好與數(shù)字有關(guān)的游戲和有關(guān)工具。)

  師:同學(xué)們,你們別小看這些數(shù)字,他們呀,可是我們的好朋友,不信你回憶一下,星期一到星期天你們都做過什么。

  生:星期一的早上我們要升旗。

  生:每個(gè)星期四下午我們都要去看我們班養(yǎng)的花,那些花兒很美。

  生:星期二有一節(jié)音樂課,那天我還上臺給大家表演了個(gè)節(jié)目。

  生:星期五放學(xué)習(xí)回家,爸爸和媽媽要帶我去看奶奶。

  ……

  師:是的,每天都有愉快的事情發(fā)生。大家再想一想,還有什么與這些數(shù)字有關(guān)的游戲。

  生:拍手游戲。

  師:你能告訴大家怎么玩的嗎?

  生:我和他一齊玩一次。(兩個(gè)學(xué)生邊玩邊拍手邊說:你拍一,我拍一,小霸王出了學(xué)習(xí)機(jī);你拍二,我拍二,游戲?qū)W習(xí)在一塊兒;你拍三,我拍三,學(xué)習(xí)起來很簡單;你拍四,我拍四,包你三天會(huì)打字;你拍五,我拍五,為了將來打基礎(chǔ)……)

  生:還可以踢鍵子,我也來玩一次。(邊踢鍵子邊念:一拍手、二*腰、三摸頭、四點(diǎn)地、五左腳、六右腳、七進(jìn)洞、八關(guān)門、九踢花、十接住。)

  生:我跳繩。(邊跳邊念:一左、二右、三雙、四踢、五勾、六彎腰、七穿花、八跳。)……

  老師:大家都會(huì)很多有趣的游戲,現(xiàn)在請分組選擇自己喜歡的游戲玩耍。

  ……

  點(diǎn)評:游戲是孩子們的天使,將學(xué)習(xí)融入到好玩的游戲活動(dòng)中,學(xué)生樂此不疲,學(xué)習(xí)效果好。

數(shù)字歌 篇7

  之一

  山東博興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 曹同鳳

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.識字11個(gè),學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配,讀熟《數(shù)字歌》。

  2.培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力,學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

  3.使學(xué)生感受童謠的韻律美。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  在具體的語言環(huán)境中識字。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡片、多媒體課件(一幅圖是:美麗的大自然中,藍(lán)天上鳥兒在飛,碧綠的草地上牛馬在吃草,小雞們在追逐,小蟲在地上爬,小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅,上面畫有小動(dòng)物)

  設(shè)計(jì)思路

  《數(shù)字歌》是一首童謠,插圖和課文內(nèi)容一一對應(yīng)。在教學(xué)中充分利用課件或者插圖讓學(xué)生數(shù)小動(dòng)物,由阿拉伯?dāng)?shù)字引入漢字,通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文,使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當(dāng)學(xué)生熟知課文時(shí)再采用不同的方法認(rèn)識11個(gè)生字。

  教學(xué)過程 

  一、導(dǎo)入  新課。

  1.師:今天我和小朋友們一起學(xué)習(xí)第三單元“數(shù)字”,我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。(師板書:數(shù)字歌)

  2.跟老師讀課題后,指導(dǎo)認(rèn)識“數(shù)”“字”。

  師:“數(shù)”這個(gè)字你在哪里見過?(生答:在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。)對,我們在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它?梢越M成:數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。

  二、讀課文,熟知內(nèi)容

  1.(聽錄音。)初步了解童謠內(nèi)容。

  2.師:這首童謠好聽嗎?跟老師讀一下好嗎?請邊讀邊用手指著字。

  3.請同學(xué)們自己用手指著字讀一下,看看誰讀的認(rèn)真,能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時(shí),如果遇到不認(rèn)識的字,可以問同學(xué),還可以問老師。

  4.師:老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真,有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了,現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組互相讀一下,比一比誰讀得熟。

  5.誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。

  6.師:我們齊讀一下好嗎?

 。ㄟ@首童謠讀起來瑯瑯上口,如果有學(xué)前教育的學(xué)生,讀幾遍后就能背得很熟,所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦,引導(dǎo)的方法,可采用老師說前或后,讓學(xué)生說后或前,反復(fù)幾遍就可以。)

  三、看圖加深理解,認(rèn)識生字。

  師:今天這些小動(dòng)物都來到了我們這里,我們一起把它們找一找好嗎?看看它們都有多少。

  1.請學(xué)生看課本插圖,從書上把它們都找出來,用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動(dòng)物的旁邊標(biāo)出來。

  2.學(xué)生自己找。找后同桌互查。

  3.師:你門都找對了嗎?請看大屏幕,老師也都找出來了,你們看咱們找的一樣嗎?

  下面你們再從課文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對應(yīng)的漢字,找出來反復(fù)讀一下。

  4.(出示卡片。)認(rèn)讀。(也可用多媒體,如一頭牛,“一”下面點(diǎn)上點(diǎn),“頭”用紅字,“!庇煤谧帧#

  一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個(gè)數(shù)字小朋友

  5.師:同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了,現(xiàn)在老師想考考你們,看誰能把下列的字音讀得既準(zhǔn)確又流利。(多媒體出示或者用小黑板出示。)

  一兩三四五只個(gè)朋友數(shù)

  6.在游戲中識字---“猜字游戲”

  游戲玩法:每兩個(gè)同學(xué)一組到前面來,一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們,另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字,讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個(gè)學(xué)生再找。找到一個(gè),他問:是不是?如果不是,同學(xué)們齊聲回答:不是。再找。如果是:同學(xué)們齊聲回答:就是。同時(shí)伸出大拇指齊說:你真棒!這個(gè)游戲,有時(shí)找的同學(xué)一次找到,有時(shí)所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會(huì)反復(fù)讀生字,在游戲中識字記字,還可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生字的興趣。

  四、鞏固練習(xí)。

  1.(出示圖1:畫有三只小鳥)

  師:圖上有幾只小鳥?(有3只小鳥)

  2.(出示圖2:畫有兩頭奶牛。)

  師:圖上有幾頭奶牛?

  3.(出示圖3:畫有3只山羊在山坡上吃草。)

  師:圖上有幾只山羊在山坡上吃草?

  4.(出示圖4:畫有小河,小河里有10條魚。)

  師:小河里有幾條魚?

  5.(出示圖5:畫有一棵樹,樹下有5只雞)

  師:圖上有幾棵樹,樹下有幾只雞?

  6.(出示圖6:有5個(gè)小朋友在做游戲。)

  師:圖上有幾個(gè)小朋友在做游戲?

 。ㄟ@個(gè)練習(xí)是為了讓學(xué)生鞏固所認(rèn)識的幾個(gè)字和常用量詞與數(shù)詞的搭配,同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生說話的能力。在訓(xùn)練時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話。)

  五、布置作業(yè) 。

  師:今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真,非常好!同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師,把這首童謠讀給他們聽聽。好不好?

數(shù)字歌 篇8

  教學(xué)課題

  ★ 數(shù)字 課時(shí)進(jìn)度:第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  ★指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“數(shù),一,兩,三,四,五,只,個(gè),小,朋,友”11個(gè)漢字。

  ★培養(yǎng)學(xué)生的聽讀,指讀課文的習(xí)慣。

  ★指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確,流利,有節(jié)奏地朗讀《數(shù)字歌》。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)聽讀,指讀課文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn)

  有序地觀察圖畫,學(xué)會(huì)用完整的句子回答。

  教具準(zhǔn)備

  生詞卡片,生字卡片,投影儀。

  教學(xué)過程

  熱身活動(dòng):手指游戲

  師:小朋友們,陳老師要教大家一個(gè)小游戲,伸出你的手指頭,跟著陳老師一起做。一根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小青蛙呀,呱呱呱。四根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花貓呀,喵喵喵。五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小老虎呀,嗷嗷。(做抓人的樣子)

  生跟著老師一起邊說邊做動(dòng)作,說到“小老虎”時(shí)就全體坐下。

  課文導(dǎo)入

  師:剛才陳老師給大家?guī)砹嗣x,小白兔,小青蛙,小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看,這里還有更多的動(dòng)物啦。

  課文教學(xué)

  1.描述圖片上的動(dòng)物

  師:小朋友們,你們看天上飛的是什么動(dòng)物呀?(蓋住其他動(dòng)物,只留小鳥)有幾只啦?

  生1:是小鳥。

  生2:有六只小鳥。

  師:對了。小鳥用幾只來說,我們可以說一只,兩只,還可以說……?

  生3:三只,七只。

  師:小朋友們看左邊,這些是什么動(dòng)物啊?有多少只啊?

  生4:是小羊,有三只。

  師:那這下面的是什么啊?

  生:一頭牛。

  師:牛我們用“頭”來說,可以說一頭,兩頭,還有啦?

  生5:十頭牛。

  師:你能看見多少只小雞啊?一起來數(shù)數(shù)吧。(手指圖片,依次數(shù))

  生6:有四只雞。

  師:正確。大家看,水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先數(shù)數(shù)。陳老師請舉手端正的孩子。

  生7:有五只鴨。

  全班齊數(shù)數(shù)量。

  師:我們再來看看右邊,這些又是什么動(dòng)物呀?

  生8:是兩匹白馬。

  師:回答的很好。我們說兩匹馬,而不說兩頭馬,兩只馬。大家看看,地上這些移動(dòng)的小東西是什么啊?有多少條啦?

  生9:有九只毛毛蟲。

  師:我們一起數(shù)數(shù),一,二……。應(yīng)該是九條蟲,而不是九只蟲。

  師:孩子們,能數(shù)數(shù)看水里的魚和蝦有多少嗎?一起數(shù)數(shù)吧。一,二,三……(強(qiáng)調(diào)量詞單位“條”)

  2.聽讀課文

  師:小朋友們,今天陳老師要教大家一首好聽的兒歌《數(shù)字歌》(板書“數(shù)字歌”)

  生齊讀:數(shù)字歌。

  師:請小朋友把書翻到第11頁,請用手指到認(rèn)真聽陳老師朗讀,。陳老師要提問的哦。3 數(shù)字 數(shù)字歌 一頭牛……

  有些學(xué)生跟讀老師:

  師:認(rèn)真聽老師讀。陳老師提問:有幾頭牛?(處理生字“一”,貼生詞“一個(gè)”)

  “一”可以說“一頭”“一個(gè)”,還有“一”什么啊?

  生用“一”口頭組詞。

  師:那么有幾匹馬?幾只小羊?幾只雞?幾只鴨?幾只小鳥?幾條魚?幾只蝦?幾條小蟲?誰小哈哈?

  (方法同處理“一”的方法,貼生詞“兩只”“三條”“四匹”“五只”“七個(gè)”“小朋友”,請學(xué)生分別口頭組詞。)

  教生字:出示生字卡片

  師:今天啊,有些頑皮的字寶寶要吵著出來和小朋友見面了,請你們大聲喊出它們的名字。這個(gè)字寶寶是……?

  生讀生字,并口頭組詞,如:數(shù),數(shù),數(shù)學(xué)的數(shù)。

  師:除了“小朋友”,還有什么朋友啊?

  生10:老朋友。

  生11:新朋友。

  生12:好朋友。師:小朋友們,今天的課就上到這里。下課。(值日生說“起立”)同學(xué)們休息。

數(shù)字歌 篇9

  設(shè)計(jì)理念:

  靈活地創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,以讀為本,隨文識字,并讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。

  一、玩游戲:分蘋果,揭題

  師:小朋友們,現(xiàn)在我們大家一起來玩一個(gè)分蘋果的游戲,好不好?

  生:好!

  師:請小朋友們把課本翻到第13頁“語文天地”,鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字的蘋果放到與它們相對應(yīng)的盤子里,第一個(gè)蘋果已經(jīng)分好了,請大家也拿出你們的鉛筆和尺子,照樣連一連。(師巡視指導(dǎo))

  師:大部分小朋友都分對了,還有個(gè)別小朋友不會(huì),但是沒關(guān)系,今天我們就來學(xué)習(xí)第3課數(shù)字,等學(xué)完課文以后,你們就都會(huì)了。

  二、看圖說話

  師:生活中到處都有數(shù)字,美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字,你們看,你們聽(出示課文插圖,同時(shí)播放圖上動(dòng)物叫聲的錄音),小朋友,你們覺得這個(gè)農(nóng)場怎么樣呢?

  生:農(nóng)場大,美。

  生:農(nóng)場動(dòng)物很多!

  師:農(nóng)場的動(dòng)物朋友非常多,趕快把你看到的動(dòng)物朋友告訴同桌吧。ㄍ换フf)

  師:誰來說說有什么在天上飛呢!

  生:小鳥。

  師:下面誰說說草地上有哪些動(dòng)物朋友呀!

  生:有小羊。

  生:馬。

  生:牛。

  ……

  生:小蟲。

  生:雞。

  師:老師覺得剛才小朋友看得都仔細(xì)認(rèn)真,說得都非常好,只是沒有把一句話說完整,誰來幫幫他們呢?

 。ㄉx躍發(fā)言)

  生:草地上有小羊。

  生:草地上有馬。

  ……

  師:現(xiàn)在他們說得怎么樣呢?

  生:(鼓掌)

  師我門再一起來看看小河里還有哪些可愛的小動(dòng)物呢?注意要把話說完整!(指名學(xué)生說說)

  生:小河里有小鴨子。

  生:

  小河里還有小魚和小蝦。

  師:這兩位小朋友說得好不好呀!

  生(齊說):好!

  師:誰來說說,好在什么地方呢?

  他們把一句話說得很完整。

  生:我聽了非常清楚。

  師:(鼓掌)老師今天非常高興,小朋友們可以把一句話說得非常清楚完整。老師也為你們的精彩發(fā)言感到驕傲(再次鼓掌)。

  三、數(shù)動(dòng)物引入課文

  師:農(nóng)場里的動(dòng)物朋友有許多,但是飼養(yǎng)員叔叔卻忘記它們有多少了,小朋友能幫他數(shù)一數(shù)嗎?

  生:能!

  師:好!請小朋友們把課本翻到第11頁,四人一個(gè)小組,在書上數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有多少。(學(xué)生分組進(jìn)行數(shù))

  師:小朋友們數(shù)好了嗎?快告訴祠養(yǎng)員叔叔吧!

  (師生一起再看大副的課文插圖)

  生:一頭牛。

  生:兩匹馬。

  ……

  生:九條小蟲。

  (師同時(shí)把“一頭!薄ⅰ皟善ヱR”……“九條小蟲”詞語卡片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊)

  師:黑板上的這些詞語卡片,你們都認(rèn)得了嗎?會(huì)讀嗎?

  生:能。

  師:請幾個(gè)小老師來帶大家讀一讀。

  (生上講臺,指著詞語卡片帶小朋友讀,師相機(jī)糾正不夠準(zhǔn)確的讀音)(然后開火車讀)

  四、練讀課文

  師:把我們剛才讀的詞語連起來就成了一首很好聽的數(shù)字歌了,下面就請小朋友們跟著錄音輕輕地讀一遍(播放課文錄音),請小朋友們聽讀的時(shí)候用手指著課文。

 。▽W(xué)生跟著錄音讀)

  師:下面聽老師把這首數(shù)字歌讀一遍,誰愿意和我一起讀?(學(xué)生跟著錄音讀)

  師:現(xiàn)在請同桌的兩個(gè)小朋友互相練讀,要是同桌讀得好,你可以夸夸他,要是同桌有些字讀不準(zhǔn),請你幫幫他。

  (同桌練讀)

  師:大家剛才讀得很認(rèn)真、仔細(xì),下面老師把這些詞語卡片全部藏起來,小朋友們看圖能背嗎?能被的小朋友起立,好嗎?

  生:能(全都起立了)。

  師:你們真了不起!(豎起大拇指向?qū)W生表示祝賀)

  生:小朋友剛才看圖會(huì)背課文了,現(xiàn)在誰覺得自己不用看圖就會(huì)背課文了,背給大家聽?

  生1:我會(huì)背(掌聲鼓勵(lì))。

  師:你們覺得他表現(xiàn)怎么樣?

  生2:聲音小了,聽不清楚。

  師:那你幫幫他,你們一起背好嗎?

 。ㄉ2帶生1一起背,聲音響亮)

  五、識字

  師:現(xiàn)在,有幾個(gè)調(diào)皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩了(出示課文生字卡片),誰能把這些都讀準(zhǔn)呢?

 。ㄉx躍舉手,師指名生3讀。組織學(xué)生評議,正音)

  師:他讀得好嗎?

  生4:他剛才“個(gè)”字讀成了"guò"了

  師:那應(yīng)該怎么讀呢?

  生:應(yīng)該讀"gè"。

  師:那你教教他,好嗎?

  生4(對生3):gè。

 。ㄉ3跟讀)

  師:現(xiàn)在生3讀得非常棒了。

  師:小朋友是怎樣記這些生字的,把你的辦法跟大家共享一下!

 。ㄐ〗M討論記字方法、交流)(學(xué)生上臺帶讀生字)

  小朋友學(xué)得真好,很快就認(rèn)識了這些生字娃娃,下面我們就一起做“照鏡子”游戲,老師說生字,小朋友們舉生字卡片,互相看看對不對。

 。ü膭(lì)學(xué)生并請幾位小朋友上講臺做游戲,其他小朋友評價(jià))

  師:在我們讀課文的時(shí)候,遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢?哦,冬冬要送我們把金鑰匙,趕快聽聽!

  冬冬:(播放課文第34頁的金鑰匙)讀課文的時(shí)候,遇到不認(rèn)識的字,我們可以看拼音。

  師:咦,丁丁提的這個(gè)問題很重要!我們快想想(生討論)。

  師:想出辦法來了嗎?

  生:可以問別人!

  師:怎么問呢?你能不能請你的同伴一起上臺表演給大家看一看?

 。ㄉ5邀請生6一起表演)

  生5:阿姨,您知道那是什么字嗎?

  生6:哦,那兩個(gè)字是“學(xué)!

  生5:謝謝阿姨!

  生6:不用謝!

  師:他們表演得怎么樣?(師掌聲鼓勵(lì))

  生:他們表演得非常好!生5在問阿姨的時(shí)候很有禮貌!

  師:那小朋友會(huì)不會(huì)像生5一樣有禮貌地向人詢問呢?

  生:會(huì)。

  六、總結(jié)(照應(yīng)開頭的游戲)

  師:這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》,認(rèn)識了10個(gè)數(shù)字,剛才的蘋果,你們都會(huì)分了吧,請小朋友回去把不正確的改過來。最后讓我們拍拍手,把這首歌美美地讀一讀吧!

數(shù)字歌 篇10

  本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容為北師大版實(shí)驗(yàn)教材一年級上冊第三單元的主題課文《數(shù)字歌》,課文采用了兒歌的形式,語言生動(dòng)、活潑,是一片朗朗上口的童謠,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、感受童謠的音韻美,喜愛小動(dòng)物。

  2、能正確、流利地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字,并在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字,認(rèn)識課文中的生字。

  訓(xùn)練重點(diǎn):讀好課文,認(rèn)識生字。

  課前準(zhǔn)備:掛圖,生字卡片。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  導(dǎo)語:今天,老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇蟛菰先タ匆豢础#ǔ鰭靾D)你們看,藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云,藍(lán)天下是一眼望不到邊的碧綠的草地,一條清澈的小河緩緩地流向遠(yuǎn)方。藍(lán)天、白云、草地,倒映在水中,使這里的景色更加迷人了。在這美麗的地方,生活著一群可愛的小動(dòng)物,今天,小動(dòng)物們要在這里野餐,你們看,它們來了!先來的是誰呀?(一頭牛。)聽,“噠噠噠”是誰來了?(兩匹馬。)“咩咩”是誰呀?(三只羊。)看,草地上走來了——(四只雞。)“嘎嘎嘎”小河里游來了——(五只鴨。)小動(dòng)物們一個(gè)接一個(gè)的趕來了。ㄒ来钨N出六只鳥、七條魚、八只蝦、九條蟲。)

  二、熟讀課文

  1、師:小朋友,你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?(喜歡。)老師把它們編成了一首兒歌,你們想讀一讀嗎?(想。)

  2、出示兒歌,自由讀文

  師:這首兒歌就藏在我們語文書第11頁,請小朋友打開書,自己用手指著讀一讀課文,要把兒歌讀流利,做到不加字、掉字,如果遇到不認(rèn)識的字就問問同學(xué)或老師。

  3、指名讀文,相機(jī)指導(dǎo)

  師:這首兒歌有誰灰度了?誰愿意給大家讀一讀?

  4、想聽誰讀就聽誰讀

  師:羅老師想聽咱們班讀得最好的同學(xué)來讀,你覺得咱們班誰讀得最好,或者你最想聽誰讀,你就請誰來讀。

  5、找好朋友讀兒歌

  師:請同學(xué)們找自己的好朋友來讀一讀這首兒歌。

  6、想讀的同學(xué)起立讀

  師:還有誰想讀一讀兒歌?這么多的小朋友向度,那么,想讀的小朋友起立,咱們一起來讀一讀。

  7、男女生競賽讀

  師:同學(xué)們讀書的熱情真高啊!現(xiàn)在,男女生來個(gè)小小的競賽好嗎?(好。

  8、齊讀兒歌

  9、練習(xí)

  師:小朋友們讀得真棒!老師想請小朋友想一想,還有什么可以用“只”來表示?(一只貓,一只狗。)“條”呢?(一條河,一條圍巾,一條褲子。)

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、找朋友

  師:小朋友們說得真好!老師請同學(xué)們注意看圖,每一種小動(dòng)物下面都有一個(gè)數(shù)字,兒歌里也有一些數(shù)字,老師把這些字做成了卡片,想找?guī)讉(gè)同學(xué)來找一找這些字相對應(yīng)的數(shù)字,把它們貼在圖上。

  師:這個(gè)同學(xué)把“兩”貼在“二”的旁邊,對嗎?(對。)它們都表示“二”,但是它們的用法不同。如,兒歌中的“兩匹馬”,我們換成“二匹馬”就不合適了;還有“一年級二班”要是變成“一年級兩班”就要鬧笑話了。

  2、開火車識字

  師:剛才,同學(xué)們認(rèn)識了“一”到“九”這九個(gè)字,兒歌里其他的字你們認(rèn)識了嗎?(認(rèn)識了。)老師要考考你們,現(xiàn)在我們來開火車認(rèn)字。

  師:火車火車誰來開? 生:火車火車我來開!

  3、當(dāng)小老師領(lǐng)讀

  師:你們真了不起,生字都認(rèn)識了!給自己鼓勵(lì)一下“棒棒棒!我真棒!”現(xiàn)在,請小朋友看老師這里的生字,這些生字都是兒歌中的。你認(rèn)識那個(gè)生字,就從上面摘下來,領(lǐng)著大家讀兩遍,然后在兒歌中找到這個(gè)字,并貼在兒歌中。

  4、拍手游戲

  師:小朋友,你們看,今天我們要學(xué)的11個(gè)生字都貼在了兒歌里,你們能把它們讀好嗎?(能。)我現(xiàn)在請一個(gè)小朋友來讀兒歌,其他小朋友注意聽,在有生字的地方就給他拍一下手,讓他把這個(gè)字讀得更好,好嗎?(好。

  5、猜字游戲

  師:同學(xué)們,你們想做游戲嗎?(想。)老師這里有一些生字卡片,讓我們來玩猜字游戲好嗎?(好!)

  四、復(fù)習(xí)鞏固(游戲:摘蘋果)

  師:今天,來草原上野餐的小動(dòng)物給咱們班的同學(xué)帶來了一些禮物,你們想得到這些禮物嗎?(想。)但是想得到這些禮物必須要認(rèn)出這些禮物背后的生字,才能得到這些禮物。你們有信心嗎?(有。

  五、朗讀課文,加上動(dòng)作表演

數(shù)字歌 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):1、知道我們家鄉(xiāng)的話是話,并能區(qū)分話和普通話。2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)用方言念童謠。3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂趣,并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):理解童謠的內(nèi)容,學(xué)用方言念童謠;顒(dòng)過程:一、話引入,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師指導(dǎo)幼兒用話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受話。二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識話,能區(qū)別話和普通話的不同。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識話師:小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?師幼用話和客人老師打招呼。2、教師引入童謠,引導(dǎo)幼兒感受話和普通話的不同。師:你聽到了哪句有趣的話?師:這和我們小朋友平時(shí)用普通話念的兒歌一樣嗎?二、利用多媒體課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,并學(xué)習(xí)每張圖所對應(yīng)的話。1、觀察ppt2,理解并學(xué)習(xí)童謠第一句一、一、一,一啥個(gè)一?一只小貓跑得急。2、觀察ppt3,理解并學(xué)習(xí)童謠第二句二、二、二,二啥個(gè)二?二只小狗吹風(fēng)涼。3、觀察ppt4,理解并學(xué)習(xí)童謠第三句三、三、三,三啥個(gè)三?三只小豬爬雪山。4、觀察ppt5,理解并學(xué)習(xí)童謠第四句四、四、四,四啥個(gè)四?四只老鼠偷吃油。5、觀察ppt6,理解并學(xué)習(xí)童謠第五句五、五、五,五啥個(gè)五?五只小鴨捉小魚。”三、完整念童謠,并介紹童謠的名字1、教師五張圖一一出示,引導(dǎo)幼兒回憶童謠。2、教師指圖,引導(dǎo)幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字四、問答表演1、教師答,幼兒問2、教師問,幼兒答3、集體表演五、結(jié)束,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)字歌 篇12

  教案示例

  教學(xué)目標(biāo) 

  (一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1.感受童謠的音韻美;

  2.培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情趣。

 。ǘ┲R要點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

  2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

 。ㄈ⿲W(xué)法和習(xí)慣:

  1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

  2.能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)讀本課的11個(gè)生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

  教學(xué)難點(diǎn) 

  兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見,掌握起來是難點(diǎn)。

  教學(xué)過程 

  一、導(dǎo)入  

  小朋友,你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。

  二、講授新課

  1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)

  2.如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只,他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù),(要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)學(xué)生每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片,并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

  3.自己小聲地讀一讀,把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

  4.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字,聽到哪,指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣,滲透聽讀識字的方法。)

  (良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),就應(yīng)這樣長抓不懈。如:說完整話;指讀方法的訓(xùn)練)

  5.誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,學(xué)有收獲的意識。)

  6.自己再讀兒歌,如果還有不認(rèn)識的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認(rèn)識了,就把記號擦掉。

 。ń探o學(xué)生識字的途徑)

  7.你們學(xué)得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

  8.孩子們,還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個(gè)詞兩生讀,再齊讀。

  9.現(xiàn)在更難了,誰還會(huì)讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時(shí),老師把“只’字放在課文中:三     小羊、四   雞、五  鴨,(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個(gè)”時(shí),問生:看看周圍,你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。

  (注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固了知識,培養(yǎng)了能力。)

  10.我們手里都有生字小卡片,請兩個(gè)同學(xué)一起互相說說“悄悄話”,  說說你都認(rèn)識哪個(gè)字了,怎么認(rèn)識的?不會(huì)想想怎么辦?

  11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個(gè)人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字,你就幫幫他。

 。ò言u價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生,為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。)

  三、復(fù)習(xí)鞏固

  1.師生對讀。

  2.男女生對讀。

  3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數(shù)字歌的詞,老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。)

  四、小結(jié)

  誰說說你這節(jié)課的收獲?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識。)

  你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習(xí)。

  圖中有:   條船       兩 只貓

  個(gè)水桶         條小魚。

  五、作業(yè) 

  我們的生活和數(shù)字密切相關(guān),回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫,也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

  附:板書設(shè)計(jì) 

  數(shù)字歌

  1           2          3          4        5

 。ㄒ唬          (二)        (三)      (四)     (五)

  6         7                 8            9

 。      (七 )               (八)              (九)

  教案點(diǎn)評:

  這是一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元,因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量,運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字,來認(rèn)識對應(yīng)的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識,并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡單的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到在生活中處處都能學(xué)語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,在讀中識字、邊識邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣,給學(xué)生滲透聽讀識字,隨文識字的方法,為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí),讓學(xué)生從圖入手,整體感受課文插圖的美以及小動(dòng)物的可愛,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍。

數(shù)字歌 篇13

  教學(xué)課題

  ★ 數(shù)字 課時(shí)進(jìn)度:第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  ★指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“數(shù),一,兩,三,四,五,只,個(gè),小,朋,友”11個(gè)漢字。

  ★培養(yǎng)學(xué)生的聽讀,指讀課文的習(xí)慣。

  ★指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確,流利,有節(jié)奏地朗讀《數(shù)字歌》。

  教學(xué)重點(diǎn)

  培養(yǎng)聽讀,指讀課文的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn)

  有序地觀察圖畫,學(xué)會(huì)用完整的句子回答。

  教具準(zhǔn)備

  生詞卡片,生字卡片,投影儀。

  教學(xué)過程

  熱身活動(dòng):手指游戲

  師:小朋友們,陳老師要教大家一個(gè)小游戲,伸出你的手指頭,跟著陳老師一起做。一根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成毛毛蟲呀,爬呀爬呀爬呀。兩根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀。三根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小青蛙呀,呱呱呱。四根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小花貓呀,喵喵喵。五根手指頭呀,變呀變呀變呀,變成小老虎呀,嗷嗷。(做抓人的樣子)

  生跟著老師一起邊說邊做動(dòng)作,說到“小老虎”時(shí)就全體坐下。

  課文導(dǎo)入

  師:剛才陳老師給大家?guī)砹嗣x,小白兔,小青蛙,小花貓還有小老虎。(投影顯示課文圖片)快看,這里還有更多的動(dòng)物啦。

  課文教學(xué)

  1.描述圖片上的動(dòng)物

  師:小朋友們,你們看天上飛的是什么動(dòng)物呀?(蓋住其他動(dòng)物,只留小鳥)有幾只啦?

  生1:是小鳥。

  生2:有六只小鳥。

  師:對了。小鳥用幾只來說,我們可以說一只,兩只,還可以說……?

  生3:三只,七只。

  師:小朋友們看左邊,這些是什么動(dòng)物?有多少只?

  生4:是小羊,有三只。

  師:那這下面的是什么。

  生:一頭牛。

  師:牛我們用“頭”來說,可以說一頭,兩頭,還有啦?

  生5:十頭牛。

  師:你能看見多少只小雞?一起來數(shù)數(shù)吧。(手指圖片,依次數(shù))

  生6:有四只雞。

  師:正確。大家看,水里游的又是什么呀?有多少啦?自己心里先數(shù)數(shù)。陳老師請舉手端正的孩子。

  生7:有五只鴨。

  全班齊數(shù)數(shù)量。

  師:我們再來看看右邊,這些又是什么動(dòng)物呀?

  生8:是兩匹白馬。

  師:回答的很好。我們說兩匹馬,而不說兩頭馬,兩只馬。大家看看,地上這些移動(dòng)的小東西是什么啊?有多少條啦?

  生9:有九只毛毛蟲。

  師:我們一起數(shù)數(shù),一,二……。應(yīng)該是九條蟲,而不是九只蟲。

  師:孩子們,能數(shù)數(shù)看水里的魚和蝦有多少嗎?一起數(shù)數(shù)吧。一,二,三……(強(qiáng)調(diào)量詞單位“條”)

  2.聽讀課文

  師:小朋友們,今天陳老師要教大家一首好聽的兒歌《數(shù)字歌》(板書“數(shù)字歌”)

  生齊讀:數(shù)字歌。

  師:請小朋友把書翻到第11頁,請用手指到認(rèn)真聽陳老師朗讀,。陳老師要提問的哦。3 數(shù)字 數(shù)字歌 一頭!

  有些學(xué)生跟讀老師:

  師:認(rèn)真聽老師讀。陳老師提問:有幾頭牛?(處理生字“一”,貼生詞“一個(gè)”)

  “一”可以說“一頭”“一個(gè)”,還有“一”什么?

  生用“一”口頭組詞。

  師:那么有幾匹馬?幾只小羊?幾只雞?幾只鴨?幾只小鳥?幾條魚?幾只蝦?幾條小蟲?誰小哈哈?

 。ǚ椒ㄍ幚怼耙弧钡姆椒,貼生詞“兩只”“三條”“四匹”“五只”“七個(gè)”“小朋友”,請學(xué)生分別口頭組詞。)

  教生字:出示生字卡片

  師:今天啊,有些頑皮的字寶寶要吵著出來和小朋友見面了,請你們大聲喊出它們的名字。這個(gè)字寶寶是……?

  生讀生字,并口頭組詞,如:數(shù),數(shù),數(shù)學(xué)的數(shù)。

  師:除了“小朋友”,還有什么朋友?

  生10:老朋友。

  生11:新朋友。

  生12:好朋友。師:小朋友們,今天的課就上到這里。下課。(值日生說“起立”)同學(xué)們休息。

數(shù)字歌 篇14

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┣楦、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1.享受童謠的音韻美;

  2.激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情趣。

 。ǘ┲R要點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

  2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

  (三)學(xué)法和習(xí)慣:

  1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

  2.能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)讀本課的11個(gè)生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見,掌握起來是難點(diǎn)。

  四、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  小朋友,你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。

  (二)講授新課

  1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)

  2.如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只,他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù),(要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)學(xué)生每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片,并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

  3.自己小聲地讀一讀,把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

  4.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字,聽到哪,指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣,滲透聽讀識字的方法。)

  (良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),就應(yīng)這樣長抓不懈。如:說完整話;指讀方法的訓(xùn)練)

  5.誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,學(xué)有收獲的意識。)

  6.自己再讀兒歌,如果還有不認(rèn)識的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認(rèn)識了,就把記號擦掉。

  (教給學(xué)生識字的途徑)

  7.你們學(xué)得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

  8.孩子們,還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個(gè)詞兩生讀,再齊讀。

  9.現(xiàn)在更難了,誰還會(huì)讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時(shí),老師把“只’字放在課文中:三小羊、四雞、五鴨,(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個(gè)”時(shí),問生:看看周圍,你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。

  (注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固了知識,培養(yǎng)了能力。)

  10.我們手里都有生字小卡片,請兩個(gè)同學(xué)一起互相說說“悄悄話”,說說你都認(rèn)識哪個(gè)字了,怎么認(rèn)識的?不會(huì)想想怎么辦?

  11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個(gè)人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字,你就幫幫他。

 。ò言u價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生,為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。)

  (三)復(fù)習(xí)鞏固

  1.師生對讀。

  2.男女生對讀。

  3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數(shù)字歌的詞,老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。)

 。ㄋ模┬〗Y(jié)

  誰說說你這節(jié)課的收獲?

  (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識。)

  你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習(xí)。

  圖中有:條船兩只貓

  個(gè)水桶條小魚。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)

  我們的生活和數(shù)字密切相關(guān),回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫,也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

  五、教案點(diǎn)評:

  這是一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元,因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量,運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字,來認(rèn)識對應(yīng)的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識,并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡單的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到在生活中處處都能學(xué)語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,在讀中識字、邊識邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣,給學(xué)生滲透聽讀識字,隨文識字的方法,為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí),讓學(xué)生從圖入手,整體感受課文插圖的美以及小動(dòng)物的可,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍。

數(shù)字歌 篇15

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1.享受童謠的音韻美;

  2.激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情趣。

  (二)知識要點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

  2.能正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字。

  (三)學(xué)法和習(xí)慣:

  1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

  2.能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)讀本課的11個(gè)生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  兩、朋、友這三個(gè)字學(xué)生不常見,掌握起來是難點(diǎn)。

  四、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  小朋友,你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”(老師板書)。

  (二)講授新課

  1.這首小兒歌非常有趣,里面藏著好多小動(dòng)物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動(dòng)物。(訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)

  2.如果你們能數(shù)出這些動(dòng)物朋友各有幾只,他們就會(huì)從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。(老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報(bào)動(dòng)物的只數(shù),(要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)學(xué)生每說出一種動(dòng)物老師就在黑板上貼小動(dòng)物的圖片,并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

  3.自己小聲地讀一讀,把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。

  4.聽文錄音,(整體感知課文)尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時(shí)要用手指著每一個(gè)字,聽到哪,指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣,滲透聽讀識字的方法。)

  (良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),就應(yīng)這樣長抓不懈。如:說完整話;指讀方法的訓(xùn)練)

  5.誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀?注意:邊讀邊用手指著。讀后,你有什么收獲?

  (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,學(xué)有收獲的意識。)

  6.自己再讀兒歌,如果還有不認(rèn)識的字,你可以向同桌請教,也可以問老師。如果認(rèn)識了,就把記號擦掉。

  (教給學(xué)生識字的途徑)

  7.你們學(xué)得真努力,課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧,他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示,讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨(dú)拿每個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

  8.孩子們,還有幾個(gè)字在跟我們捉謎藏,來看一看(出示卡片“小朋友”“數(shù)字”)每個(gè)詞兩生讀,再齊讀。

  9.現(xiàn)在更難了,誰還會(huì)讀?(出示“小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個(gè)”這幾個(gè)字讓生單獨(dú)認(rèn)讀。字為紅色,讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時(shí),老師把“只’字放在課文中:三小羊、四雞、五鴨,(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀“個(gè)”時(shí),問生:看看周圍,你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個(gè)用“個(gè)”做量詞的短語)你們不光字記的好,還能在生活中注意積累,真是很了不起。

  (注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí),鞏固了知識,培養(yǎng)了能力。)

  10.我們手里都有生字小卡片,請兩個(gè)同學(xué)一起互相說說“悄悄話”,說說你都認(rèn)識哪個(gè)字了,怎么認(rèn)識的?不會(huì)想想怎么辦?

  11.字娃娃都回家了,你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個(gè)人互相讀:如果都他讀對了,你就用你喜歡的方式,夸夸他。如果他不僅讀對了,而且讀得特別好,你可以獎(jiǎng)勵(lì)他一顆小星星。如果他還有不認(rèn)識的字,你就幫幫他。

  (把評價(jià)的權(quán)利還給了學(xué)生,為他們交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。)

  (三)復(fù)習(xí)鞏固

  1.師生對讀。

  2.男女生對讀。

  3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組,用你拍一,我拍一的方式,填上數(shù)字歌的詞,老師可先和一名同學(xué)做個(gè)示范。)

  (四)小結(jié)

  誰說說你這節(jié)課的收獲?

  (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評,強(qiáng)化學(xué)有收獲的意識。)

  你們的收獲課真不小,能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖,全班共同作練習(xí)。

  圖中有:條船兩只貓

  個(gè)水桶條小魚。

  (五)作業(yè)

  我們的生活和數(shù)字密切相關(guān),回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫,也可以編一個(gè)有關(guān)數(shù)字的故事或兒歌;也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。

  五、教案點(diǎn)評:

  這是一個(gè)與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元,因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù)量,運(yùn)用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字,來認(rèn)識對應(yīng)的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞,讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識,并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行簡單的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)到在生活中處處都能學(xué)語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優(yōu)勢激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,在讀中識字、邊識邊讀。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生指讀的習(xí)慣,給學(xué)生滲透聽讀識字,隨文識字的方法,為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。同時(shí),讓學(xué)生從圖入手,整體感受課文插圖的美以及小動(dòng)物的可,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)氛圍。

數(shù)字歌(精選15篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 幼兒園像我家(通用4篇)

    設(shè)計(jì)意圖在幼兒的生活經(jīng)歷中,從家庭到幼兒園是一次較大的環(huán)境變遷。幼兒離開自己的爸爸、媽媽來到陌生的環(huán)境,難免缺乏安全感。同時(shí),幼兒從小太陽變?yōu)槿后w中的一員,這種角色的轉(zhuǎn)換要求他們改變以往的某些習(xí)慣做法,學(xué)會(huì)在集體生活中要...

  • 小班畫兒童詩《吹泡泡》(精選14篇)

    目標(biāo):1、嘗試用吹泡泡的方法作畫,表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡2、感受詩歌中泡泡的輕盈和美麗,體驗(yàn)吹泡泡畫畫的樂趣和成就感重點(diǎn):表現(xiàn)大小不一、不同色彩的泡泡 難點(diǎn):用吸管吹泡泡準(zhǔn)備:1、已玩過吹泡泡2、顏料水、吸管、音樂過程:...

  • 中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)(通用7篇)

    一、活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖,在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景,初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。...

  • 水果在哪里(通用4篇)

    目標(biāo):在游戲中初步感受上、下、里、外空間方位。準(zhǔn)備:1.設(shè)置一個(gè)家的場景。白兔和黑兔的頭飾(各為幼兒人數(shù)的一半)。2.實(shí)物或圖片水果。過程:1.以游戲的形式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。教師扮兔媽媽出遠(yuǎn)門回來了,給兔寶寶帶來了許多水果。...

  • 小班繪本《藏在哪里了》(精選5篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1.仔細(xì)觀察圖片,感知圖片中的動(dòng)物整體和局部的關(guān)系。2.能大膽、連貫地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。3.體驗(yàn)和同伴一起玩捉迷藏游戲的快樂;顒(dòng)準(zhǔn)備:課件,花園、大樹、草地等情境設(shè)置活動(dòng)過程:一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。...

  • 圖形食品品嘗會(huì)(精選4篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認(rèn)識,能正確說出名稱并進(jìn)行分類。2、在此基礎(chǔ)上對半圓形和橢圓形有初步的了解。3、愿意與同伴分享食品,體驗(yàn)共同品嘗的快樂。...

  • 小班彈珠滾畫《美麗的手帕》(精選6篇)

    一、活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)彈珠滾畫出美麗的手帕。2、體驗(yàn)美術(shù)操作活動(dòng)的樂趣。3、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、玻璃彈珠若干,各種形狀(圓形、心形、方形等)包裝盒的蓋子(餅干盒、襯衫盒、鞋盒等)人手一個(gè),里面放“手帕”。...

  • 香香的水果(精選4篇)

    目標(biāo):1.能感知水果特有的香味。2.愿意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。準(zhǔn)備:1.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉),洗好或切好各裝一盤,分別放入4個(gè)魔術(shù)盒中。2.教師扮演魔術(shù)師。過程:1.引起幼兒玩游戲的興趣。...

  • 《小海龜》教案(通用2篇)

    分享閱讀《小海龜》教案一、設(shè)計(jì)構(gòu)思:根據(jù)小班幼兒來分析,在內(nèi)陸,有些孩子,尤其是在小班年齡段的孩子,很少有見過小海龜?shù)模踔劣行└揪蜎]見過小海龜,且缺乏海邊游玩的經(jīng)驗(yàn),本讀本中,是以小海龜回歸大海為主要線索開展的。...

  • 小班教案
主站蜘蛛池模板: a级影视| 粉色视频在线观看高清免费完整 | 久久99久| 国产精选自拍 | 国产91对白叫床清晰播放 | 初毛初精小男生GV网站 | 22精品一区二区三区 | 狠狠狠干| 一区福利在线 | 成熟女人色惰片免费视频 | 国产乱子伦无套一区二区三区 | 国产三极片 | 伊人久久情人综岁的合网18 | 日本欧洲国产一区二区 | 欧美精品中文 | 污网站视频在线观看 | 亚洲AV无码久久三宫椿系列 | 国产一区二区精品在线 | 久久久久国产一区二区三区小说 | 日韩精品在线国产丝袜 | 国产精品99久久久久久夜夜嗨 | 欧美亚洲小视频 | 精品欧美一区二区久久久 | 韩国三级爽野战 | 国产免费a| 亚洲日韩精品无码专区加勒比☆ | 成人a在线视频免费观看 | 亚洲精品国产成人99久久6 | 91精品对白刺激国产在线 | 国产AV高清无亚洲 | 欧美中文网 | 成人全黄A片免费看 | 亚洲av日韩av永久无码不卡 | 国产免费让你躁在线视频 | 超碰97免费在线 | 特级婬片国产高清视频 | 亚洲aⅴ综合色区无码一区 日日夜夜91 | 最新亚洲精品 | 国产啪精品视频网站免费 | 国产日产综合 | 菠萝蜜麻豆一区 |