《練習五》
教學目標:
1.使學生進一步鞏固20以內的進位加法和退位減法。
2.培養學生觀察、口頭表達等能力。
3.讓學生初步體會數學知識與日常生活的密切聯系,具有初步的應用意識。
4.培養學生的數感。
教學重點:進一步鞏固20以內的進位加法和退位減法。
教學難點:培養學生觀察、口頭表達等能力。
教學過程:
一、計算,尋找規律。
1、第1題。
(1)讓學生獨立完成第1組(一列3題為一組)和第2組。
(2)組織學生觀察每一組算式,找一找有什么規律?
(引導學生說出:第一個數不變,第2個數逐漸多1,得數逐漸少1。減去越大的數,得數就越小。)
(3)引導學生先觀察第3組算式,用剛才發現的規律,寫出得數。
(4)比較第4組和其他3組的區別。
(引導學生說出,第一個數如果每次多1,第2個數不變,得數也會每次多1。)
(5)引導學生根據第4組的算式規律自己寫出一組算式。
如:12-5,13-5,14-5。
(可以組織學生小組討論)
2.第2題。
(1)學生獨立完成。
(2)引導學生發現規律。
3.第6題。
(1)讓學生獨立計算。
(2)觀察算式,看一看有什么規律?
(3)引導學生進行交流。
二、游戲(比比誰釣得多)。
1.游戲準備:每組一些魚形的算式卡片,一個寫著數字的竹簍。
2.游戲要求:小組同學根據本組竹簍上的數字,選擇相對應的算式。老師計時,比一比在1分鐘內,哪個小組釣到的魚最多。
3.游戲結果交流:每組代表讀出本小組中的算式,其他小組給予評價。
三、解決問題。
1.第4題。
學生在獨立完成的基礎上進行小組交流。只要學生能夠說出合適的理由,以下算式都是正確的,12-3=9,或3+9=12,11-4=7或4+7=11。教師可以引導學生用適當的方式標出答案。
2.第5題,小熊射門。
(1)小朋友們觀察圖,說說你看到了什么?
小熊在踢球,小兔子、小猴子、小浣熊在為它加油吶,小狐貍當守門員。
(2)找出題目中的數學問題。
一共有幾個球?踢了( )個,還剩( )個。
(3)大家依據圖,把問題填完整。(可以用小組交流,集體討論的形式)
四、總結:
這節課,小朋友的計算都得到了提高,還找出了許多算式的規律。在做游戲的過程中,小朋友都表現得很積極,4人小組合作也完成得不錯,老師給每個小朋友都加上一顆智慧星。
板書: 練習五
15-7= 12-4=
15-8= 13-4=
15-9= 14-4=