《練習五》

教學目標：

1.使學生進一步鞏固20以內的進位加法和退位減法。

2.培養學生觀察、口頭表達等能力。

3.讓學生初步體會數學知識與日常生活的密切聯系，具有初步的應用意識。

4.培養學生的數感。

教學重點：進一步鞏固20以內的進位加法和退位減法。

教學難點：培養學生觀察、口頭表達等能力。

教學過程：

一、計算，尋找規律。

1、第1題。

(1)讓學生獨立完成第1組(一列3題為一組)和第2組。

(2)組織學生觀察每一組算式，找一找有什么規律?

(引導學生說出：第一個數不變，第2個數逐漸多1，得數逐漸少1。減去越大的數，得數就越小。)

(3)引導學生先觀察第3組算式，用剛才發現的規律，寫出得數。

(4)比較第4組和其他3組的區別。

(引導學生說出，第一個數如果每次多1，第2個數不變，得數也會每次多1。）

(5)引導學生根據第4組的算式規律自己寫出一組算式。

如：12－5，13－5，14－5。

(可以組織學生小組討論)

2.第2題。

(1)學生獨立完成。

(2)引導學生發現規律。

3.第6題。

(1)讓學生獨立計算。

(2)觀察算式，看一看有什么規律?

(3)引導學生進行交流。

二、游戲（比比誰釣得多）。

1.游戲準備：每組一些魚形的算式卡片，一個寫著數字的竹簍。

2.游戲要求：小組同學根據本組竹簍上的數字，選擇相對應的算式。老師計時，比一比在1分鐘內，哪個小組釣到的魚最多。

3.游戲結果交流：每組代表讀出本小組中的算式，其他小組給予評價。

三、解決問題。

1.第4題。

學生在獨立完成的基礎上進行小組交流。只要學生能夠說出合適的理由，以下算式都是正確的，12-3=9，或3+9=12，11-4=7或4+7=11。教師可以引導學生用適當的方式標出答案。

2.第5題，小熊射門。

（1）小朋友們觀察圖，說說你看到了什么?

小熊在踢球，小兔子、小猴子、小浣熊在為它加油吶，小狐貍當守門員。

（2）找出題目中的數學問題。

一共有幾個球?踢了( )個，還剩( )個。

（3）大家依據圖，把問題填完整。(可以用小組交流，集體討論的形式)

四、總結：

這節課，小朋友的計算都得到了提高，還找出了許多算式的規律。在做游戲的過程中，小朋友都表現得很積極，4人小組合作也完成得不錯，老師給每個小朋友都加上一顆智慧星。

板書：                      練習五

                     15-7=         12-4=

                     15-8=         13-4=

                     15-9=         14-4=