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數學教案-認鐘表

數學教案-認鐘表

《認鐘表》教學設計

教學內容:義務教育課程標準實驗教科書數學一年級上冊76、77頁。
教學目標 :
1、初步建立時間觀念,培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的好習慣。
2、初步認識鐘表,學會認識整時和大約幾時。
3、培養學生的觀察能力和語言表達能力。
教學重點:
認識整時和大約幾時。
教學難點 :
初步建立時間觀念,會看鐘表上的時間。
教學準備:
鐘面一個,學生自備小鬧鐘一個,課件一套。
教學過程 :
一、設置情境,引入課題
1、出示謎語請學生猜一猜(電腦出示:猜謎語)
師:老師有歌迷與小朋友們想猜么?“有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?”小朋友,你們猜一猜這是什么呀?”(電腦出示謎底:鐘表)鐘表有什么作用?
板書:認鐘表
二、合作學習,探索新知
(一)初步認識鐘表。
1、小朋友們也帶來了各種各樣的小鐘,一起看一看吧。
2、讓學生說說你還在哪些地方見到過鐘表。今天,老師也給大家帶來了一些鐘表,下面我們就一起去欣賞一下吧!(電腦出示欣賞片斷)
(二)認識鐘面。
1、課件出示鐘面,提問:鐘表的外形雖然各不相同,但基本的東西卻是一樣的,鐘面上有些什么呢?(有12個數)學生同時拿出自己的學具鐘面,一起數數。最頂上的是幾?最底下的是幾?最左邊的是幾?最右邊的是幾?
2、鐘面上還有什么?(兩根針)比比看,長短一樣么?你知道它們的名字嗎?給它們起個名字吧?(長的叫分針,我們叫她分針妹妹;短的叫時針,我們叫她時針姐姐。)讓學生指著學具鐘說說哪根是分針,哪根是時針?
3、讓我們來看看時針姐姐和分針妹妹是怎么走動的?電腦演示,讓學生觀察。(兩根針一起走的。)按什么方向走的?用手比劃一下。再看看兩根走的時候有什么特點?(分針妹妹走的快,時針姐姐走的慢分針妹妹走了一圈,時針姐姐走了一大格。)
(三)認識整時。
1、初認2時。
電腦出示2時鐘面,提問:看來,小朋友們知道的可真不少,請看下面這個鐘面,你認識這個時刻嗎?提問:你們是怎么知道的呀?
教師小結:當分針指著12,時針指著2的時候,就是2時。師述:生活中我們說2點,在數學中我們說2時,這兩種說法都可以。
(板書2時,指導朗讀)
2、認識5時
電腦分別出示3個不同樣式的鐘面,讓學生說一說是幾時?介紹電子鐘的表現方法的表示時間的方法。
3、練一練。
(1)說時刻。
課件出示鐘面,“想想做做”的三個鐘面,讓學生說說是幾時?我們在干什么?教師注意有意識說清上午9時、中五12時、下午4時。
(2)在鐘面上撥時刻。
你們知道我們晚上睡覺的時間嗎?(8時)師:看來大家都很遵守學校的作息時間,請大家趕快把你們的小鐘面撥到8時。誰來說一說你是怎么撥的?(學生拿出自己鐘面撥到8時,然后指名學生說撥的方法)
師述:再看看這兩個時間你會不會撥出來?(電腦出示:9時、6:00)師述:小朋友們通過自己的探索,就已經掌握了認識整點時刻的方法,真了不起!你喜歡一天中的哪個整點時刻,請你趕快撥出來,給大家介紹一下。(學生活動)
(3)認識兩個十時。電腦分別出示兩個十時的圖片,讓學生觀察,提問:是幾時?小朋友在干什么?你又想到了什么?(一天有兩個十時)上午十時我們在干什么?晚上十時呢?
(四)認識大約幾時
1、出示“7時”鐘面。教師提問:如果這是上午7時,你在干什么?如果是晚上7時呢?這個7時在一天中會出現幾次?
2、分別出示兩個鐘面:(7時不到一點、7時過一點)
先出示7時不到一點的鐘面。這個時間是多少?我們平時是怎么說的?再出示7時過一點的鐘面。這個時間是多少?我們平時是怎么說的?師述:我們通常把這樣的時間,讀作大約7時,課件出示大約7時。
3、練一練。師出示鐘面,說一說大約幾時時,我們都在干什么。
大約8:00、大約9:00、大約5:00
師述:都認對了的小朋友請揮揮手。真了不起!
三、運用知識,解決問題
1、畫時針或分針。
師述:我們的本領真大,現在有幾只鐘壞了,我們會不會來修理一下?(課件出示)說說缺了什么?你會添上嗎?給鐘面畫上時針或分針。(學生在練習紙上畫,課件演示)
2、認時間游戲。
師述:小動物們要去郊游了,請小朋友幫他們安排一下一天的作息時間吧!(課件演示)
3、向學生介紹中國鐘表網,演示上網瀏覽。

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