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數(shù)學(xué)教案-4的減法

數(shù)學(xué)教案-4的減法

4的減法

                                執(zhí)教者:孫紅芳

教學(xué)內(nèi)容:4的減法

教學(xué)目標(biāo) :在學(xué)生理解4的組成及初步理解減法意義的基礎(chǔ)上,能真確地計算4以內(nèi)的減法。

教學(xué)重難點:進一步理解減法的意義。

教學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、學(xué)具盒、實物、磁性貼片。

教學(xué)過程 :

一.組織教學(xué)。

二.復(fù)習(xí)。

1.             口答:

4        4       4       3      ()

/\       /\      /\      /\      /\   

3  ()  1  () () 2   2   1   1   3

1+1=()   2+1=()  3+1=()   2+2=()

2-1=()  3-2=()   3-1=()   1+2=()

2.             看圖寫算式:

     

(  )+(  )=(  )             (  )+(  )=(  )

                                                

(  )+(  )=(  )             (  )+(  )=(  )

三.  導(dǎo)入  新課

      昨天,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的加法,我們已經(jīng)知道把兩個數(shù)合起來等于4用加法計算,那么從4里面去掉一個數(shù),應(yīng)該用什么方法來計算呢?

揭示課題:4的減法

四.  新授.

1.          教學(xué)“4-1=3”(在磁性黑板上貼圖演示計算過程)

(1)                貼出4只蝴蝶,邊貼邊讓學(xué)生數(shù)數(shù),師問:“一共有幾只蝴蝶”?

(2)                 教師拿走一只,問:飛走了幾只蝴蝶?板書:“1”

(3)                 還剩幾只蝴蝶?即從4只蝴蝶里去掉一只,還剩幾只?(看圖回答)

(4)                 列式計算:

    師問:用什么方法計算?在41中間添上什么符號?(-號)

小結(jié):從4只蝴蝶里面去掉1只,還剩3只。

(5)                 齊讀算式:4-1=3

2.         教學(xué)4-3=1(在磁性黑板上貼圖演示計算過程)

1)、貼出4只蝴蝶,邊貼邊讓學(xué)生數(shù)數(shù),師問:“一共有幾只蝴蝶”?

(2)、教師拿走3只,問:飛走了幾只蝴蝶?板書:“3”

(3)、還剩幾只蝴蝶?即從4只蝴蝶里去掉3只,還剩幾只?(看圖回答)

4)、列式計算:

  師問:用什么方法計算?在43中間添上什么符號?(-號)

小結(jié):從4只蝴蝶里面去掉3只,還剩1只。

5)、齊讀算式:4-1=3

3.   教學(xué)4-2=2

    4名優(yōu)秀生演示4-2的過程:

   1)、請4名學(xué)生排隊,師問:“教室里有幾個學(xué)生”?學(xué)生回答后,師板書“4”。

   2)、走出去2個學(xué)生,師問:“出去幾個學(xué)生”?然后板書“2

   3)、師問:“教室里還剩幾個學(xué)生”?即從4個學(xué)生里去掉2,個學(xué)生,還剩幾個?

   4)、用什么方法計算?在42中間添上什么符號?

   5)、齊讀算式:

4-2=2

五、 鞏固練習(xí)

1、         齊讀算式:4-1=3  4-3=1  4-2=2

2、         請一名學(xué)生板演(用磁性貼片:“汽車”演示)

4-3=1          4-1=3          4-2=2

3、         請大家齊動手?jǐn)[一擺。(用學(xué)具盒)

 

 


     4-3=()                 4-1=()

 

    4-2=()

4、         想一想。(請學(xué)生填空,并根據(jù)出現(xiàn)的情況進行個別輔導(dǎo)。)

4-1=       4-2=        4-3=

3+1=       2+2=       1+3=

六、 教師小結(jié)(略)

布置作業(yè) :一課一練
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