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數(shù)學(xué)教案-6的認(rèn)識

數(shù)學(xué)教案-6的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容

教科書第27~28頁及練習(xí)六的第1~2題.

教學(xué)目的

1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6的物體的個數(shù),會讀、會寫6,知道6的兩種含義,掌握6以內(nèi)數(shù)的順序、組成,并會比較6以內(nèi)數(shù)的大小.

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及有序地觀察、思考問題的能力.

3.結(jié)合主題圖,對學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動的思想品德教育.

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

多媒體電腦及自制課件、計數(shù)器、直尺圖、點子圖、方塊圖、小棒、學(xué)具盒.

教學(xué)過程 

一、談話激趣、復(fù)習(xí)舊知

1.談話激趣:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位朋友,你們瞧,它是誰?(電腦演示)出現(xiàn)可愛的動物“狗點點”及帶來的數(shù)字娃娃,這些數(shù)字娃娃依次出示,并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù).

2.復(fù)習(xí)舊知:瞧,這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊伍都沒有排好,誰能幫他們從小到大排排隊?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)及5以內(nèi)數(shù)的排列.

3.出現(xiàn)數(shù)字“6”:這個數(shù)字娃娃你認(rèn)識嗎?是幾呀?今天我們就來和它作朋友,學(xué)習(xí)6的認(rèn)識.(板書課題:6的認(rèn)識)

二、觀察思考,探究新知

1.認(rèn)識6的基數(shù)含義.

(1)請同學(xué)們觀察主題圖,想一想老師和同學(xué)們都在干什么?回答后及時進(jìn)行思想教育:這幅圖上的老師和同學(xué)們都在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生,我們小朋友也應(yīng)該向他們一樣講衛(wèi)生、愛勞動,把自己的教室打扮得更漂亮.數(shù)一數(shù),這幅圖上有幾個人?幾張桌子?還有什么的數(shù)量可以用6來表示?

教師歸納:同學(xué)們數(shù)的很對,6個人,6張桌子,6把椅子,他們的數(shù)量都是6,我們就可以用數(shù)字6來表示.

(2)及時鞏固.

(電腦演示)6朵花上飛有6只蜜蜂,請同學(xué)們數(shù)一數(shù).

(3)從不同事物中抽象出“6”.

我們已經(jīng)能準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是6的物體了,現(xiàn)在請你從學(xué)具盒中數(shù)出6根小棒,一邊拿,一邊數(shù),完成后師生共同擺放六邊形,教師及時巡視指導(dǎo).然后盡量使學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行發(fā)做思維的訓(xùn)練,任意用六根小棒擺放圖形,及時用實物投影反饋,把較好的圖形呈現(xiàn)于學(xué)生面前,并請學(xué)生口述想法.

請學(xué)生在實際生活中找一找,哪些物體的數(shù)量可以用6來表示?

教師小結(jié):不論是6節(jié)課,6個人,還是6只蜜蜂……只要他們的數(shù)量是6,就可以用數(shù)字6來表示.

(4)計數(shù)器演示.

請一位學(xué)生上臺撥出5顆珠子,要求邊撥邊數(shù),然后仔細(xì)觀察,又添上了一顆珠子,現(xiàn)在有幾顆珠子了?同學(xué)之間互相討論:6是怎樣得來的?撥去一顆,還有幾顆?再撥上一顆呢?

學(xué)生動手操作具體學(xué)會5添上1就是6.

2.認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)的順序.

(1)我們接著學(xué)習(xí)在尺子上表示數(shù)的順序,(出示直尺圖),請學(xué)生回答“0”在尺子上表示什么?請學(xué)生從大到小,從小到大讀出0~5這些數(shù).

(2)學(xué)生在直尺上找一找,6應(yīng)該排在哪里?

請學(xué)生把0~6這些數(shù)從大到小,從小到大讀一讀.

(3)練習(xí).

3.比較5與6的大小.

(1)出示點子圖,先出示兩張都是5個點子的圓比,請學(xué)生進(jìn)行觀察比較,然后給其中的一張點子圖添上1個點子,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較,明確: 5<6, 6>5,并及時追問:還有幾小于6? 6還大于幾呢?

(2)鞏固練習(xí).

6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6

4.掌握6的組成.

(l)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.請學(xué)生獨立操作,把6個方塊任意分成兩堆,然后根據(jù)學(xué)生回答,依次板書數(shù)的組成.

(2)教師演示分的過程,并根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律,能夠按順序分,并明白看到 ,就會想到 .

(3)鞏固練習(xí)數(shù)的組成.(花圖)

先讓學(xué)生看圖填空,然后動手操作填空,最后脫離圖獨立填空.


5.教學(xué)6的序數(shù)意義.

(1)出示蝌蚪圖,請學(xué)生仔細(xì)觀察,并有針對性地閃動圖片,使學(xué)生正確區(qū)分6與第6的不同之處,并將課本填寫完整.

(2)聯(lián)系生活實際,加深理解6的基數(shù)與序數(shù)含義.

①老師指定“第6排,前6名……”,相應(yīng)同學(xué)起立.

②用6和第6各說一句話.

(3)鞏固練習(xí):

練習(xí)六的第2題(熊貓圖).

6.學(xué)習(xí)6的寫法.

(1)電腦出示6的圖片,啟發(fā)想像,觀察6像什么?

(2)觀察電腦演示動畫“6的寫法”,尋找起筆、停筆點,然后學(xué)生在課本練習(xí)格內(nèi)練寫.

三、鞏固練習(xí),加深理解,形成技能

1.數(shù)序練習(xí).

按從小到大、從大到小的順序排列.

2.數(shù)的組成練習(xí).

3.發(fā)展練習(xí).

四、全課小結(jié),完善新知

今天我們認(rèn)識了哪個數(shù)?通過學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了6所表示物體的實際數(shù)量,還能正確區(qū)分6與第6的不同之處,并且熟練掌握了6以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及6的組成和寫法.

板書設(shè)計 

教案點評:

“6的認(rèn)識”是在學(xué)生認(rèn)識0~5各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一節(jié)課的導(dǎo)入  部分以小動物“狗點點”帶來的朋友開場,既使學(xué)生感到耳目一新,色彩鮮艷,形象逼真,又把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習(xí)境地,也達(dá)到了復(fù)習(xí)0~5數(shù)的認(rèn)讀及數(shù)序排列的目的.

新授部分在教學(xué)中,先通過觀察主題圖初步感知,再動手?jǐn)[數(shù)量是6的學(xué)具,并鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,擺放不同圖案,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,進(jìn)一步增加對6的感性認(rèn)識。最后,在豐富的感性認(rèn)識中抽象出數(shù)6,培養(yǎng)學(xué)生初步的從形象到抽象的思維能力。

6的組成是本節(jié)課的重難點,采用讓學(xué)生動手操作,集體匯報的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),并引導(dǎo)觀察、尋找規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律,充分調(diào)動學(xué)生獲取新知的主動性。

 本課的練習(xí)分為兩部分,一部分是邊講邊練。學(xué)完一個知識點便及時鞏固。另一部分是全課綜合練習(xí),是將全課知識融為一體綜合練習(xí),并把最后一題設(shè)計為發(fā)展練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力,有利于提高學(xué)習(xí)效果!

探究活動

數(shù)字游戲

游戲目的

使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握6以內(nèi)數(shù)的順序,能比較它們之間的大小.

游戲準(zhǔn)備

0-6的數(shù)字卡片.

游戲過程

1.教師拿出兩組數(shù)字卡片分別發(fā)給男生隊和女生隊,讓他們按老師的口令做動作,如:各隊按從小到大的順序排隊,和5相鄰的兩個數(shù)出列,比4大的數(shù)蹲下等.

2.根據(jù)各隊的表現(xiàn)記分,最后,得分多的為優(yōu)勝隊.

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