數(shù)學(xué)教案－6的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容

教科書第27～28頁及練習(xí)六的第1～2題.

教學(xué)目的

1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6的物體的個數(shù)，會讀、會寫6，知道6的兩種含義，掌握6以內(nèi)數(shù)的順序、組成，并會比較6以內(nèi)數(shù)的大小.

2.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及有序地觀察、思考問題的能力.

3.結(jié)合主題圖，對學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動的思想品德教育.

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電腦及自制課件、計數(shù)器、直尺圖、點子圖、方塊圖、小棒、學(xué)具盒.

教學(xué)過程 ：

一、談話激趣、復(fù)習(xí)舊知

1.談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰？（電腦演示）出現(xiàn)可愛的動物“狗點點”及帶來的數(shù)字娃娃，這些數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù).

2.復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀！連隊伍都沒有排好，誰能幫他們從小到大排排隊？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)及5以內(nèi)數(shù)的排列.

3.出現(xiàn)數(shù)字“6”：這個數(shù)字娃娃你認(rèn)識嗎？是幾呀？今天我們就來和它作朋友，學(xué)習(xí)6的認(rèn)識.（板書課題：6的認(rèn)識）

二、觀察思考，探究新知

1.認(rèn)識6的基數(shù)含義.

（1）請同學(xué)們觀察主題圖，想一想老師和同學(xué)們都在干什么？回答后及時進(jìn)行思想教育：這幅圖上的老師和同學(xué)們都在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生，我們小朋友也應(yīng)該向他們一樣講衛(wèi)生、愛勞動，把自己的教室打扮得更漂亮.數(shù)一數(shù)，這幅圖上有幾個人？幾張桌子？還有什么的數(shù)量可以用6來表示？

教師歸納：同學(xué)們數(shù)的很對，6個人，6張桌子，6把椅子，他們的數(shù)量都是6，我們就可以用數(shù)字6來表示.

（2）及時鞏固.

（電腦演示）6朵花上飛有6只蜜蜂，請同學(xué)們數(shù)一數(shù).

（3）從不同事物中抽象出“6”.

我們已經(jīng)能準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是6的物體了，現(xiàn)在請你從學(xué)具盒中數(shù)出6根小棒，一邊拿，一邊數(shù)，完成后師生共同擺放六邊形，教師及時巡視指導(dǎo).然后盡量使學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行發(fā)做思維的訓(xùn)練，任意用六根小棒擺放圖形，及時用實物投影反饋，把較好的圖形呈現(xiàn)于學(xué)生面前，并請學(xué)生口述想法.

請學(xué)生在實際生活中找一找，哪些物體的數(shù)量可以用6來表示？

教師小結(jié)：不論是6節(jié)課，6個人，還是6只蜜蜂……只要他們的數(shù)量是6，就可以用數(shù)字6來表示.

（4）計數(shù)器演示.

請一位學(xué)生上臺撥出5顆珠子，要求邊撥邊數(shù)，然后仔細(xì)觀察，又添上了一顆珠子，現(xiàn)在有幾顆珠子了？同學(xué)之間互相討論：6是怎樣得來的？撥去一顆，還有幾顆？再撥上一顆呢？

學(xué)生動手操作具體學(xué)會5添上1就是6.

2.認(rèn)識6以內(nèi)數(shù)的順序.

（1）我們接著學(xué)習(xí)在尺子上表示數(shù)的順序，（出示直尺圖），請學(xué)生回答“0”在尺子上表示什么？請學(xué)生從大到小，從小到大讀出0～5這些數(shù).

（2）學(xué)生在直尺上找一找，6應(yīng)該排在哪里？

請學(xué)生把0～6這些數(shù)從大到小，從小到大讀一讀.

（3）練習(xí).

3.比較5與6的大小.

（1）出示點子圖，先出示兩張都是5個點子的圓比，請學(xué)生進(jìn)行觀察比較，然后給其中的一張點子圖添上1個點子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較，明確： 5＜6， 6＞5，并及時追問：還有幾小于6？ 6還大于幾呢？

（2）鞏固練習(xí).

6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6

4.掌握6的組成.

（l）培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.請學(xué)生獨立操作，把6個方塊任意分成兩堆，然后根據(jù)學(xué)生回答，依次板書數(shù)的組成.

（2）教師演示分的過程，并根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，能夠按順序分，并明白看到 ，就會想到 .

（3）鞏固練習(xí)數(shù)的組成.（花圖）

先讓學(xué)生看圖填空，然后動手操作填空，最后脫離圖獨立填空.

5.教學(xué)6的序數(shù)意義.

（1）出示蝌蚪圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察，并有針對性地閃動圖片，使學(xué)生正確區(qū)分6與第6的不同之處，并將課本填寫完整.

（2）聯(lián)系生活實際，加深理解6的基數(shù)與序數(shù)含義.

①老師指定“第6排，前6名……”，相應(yīng)同學(xué)起立.

②用6和第6各說一句話.

（3）鞏固練習(xí)：

練習(xí)六的第2題（熊貓圖）.

6.學(xué)習(xí)6的寫法.

（1）電腦出示6的圖片，啟發(fā)想像，觀察6像什么？

（2）觀察電腦演示動畫“6的寫法”，尋找起筆、停筆點，然后學(xué)生在課本練習(xí)格內(nèi)練寫.

三、鞏固練習(xí)，加深理解，形成技能

1.數(shù)序練習(xí).

按從小到大、從大到小的順序排列.

2.數(shù)的組成練習(xí).

3.發(fā)展練習(xí).

四、全課小結(jié)，完善新知

今天我們認(rèn)識了哪個數(shù)？通過學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了6所表示物體的實際數(shù)量，還能正確區(qū)分6與第6的不同之處，并且熟練掌握了6以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及6的組成和寫法.

板書設(shè)計 

教案點評：

“6的認(rèn)識”是在學(xué)生認(rèn)識0～5各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一節(jié)課的導(dǎo)入  部分以小動物“狗點點”帶來的朋友開場，既使學(xué)生感到耳目一新，色彩鮮艷，形象逼真，又把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習(xí)境地，也達(dá)到了復(fù)習(xí)0～5數(shù)的認(rèn)讀及數(shù)序排列的目的.

新授部分在教學(xué)中，先通過觀察主題圖初步感知，再動手?jǐn)[數(shù)量是6的學(xué)具，并鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，擺放不同圖案，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，進(jìn)一步增加對6的感性認(rèn)識。最后，在豐富的感性認(rèn)識中抽象出數(shù)6，培養(yǎng)學(xué)生初步的從形象到抽象的思維能力。

6的組成是本節(jié)課的重難點，采用讓學(xué)生動手操作，集體匯報的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)觀察、尋找規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律，充分調(diào)動學(xué)生獲取新知的主動性。

 本課的練習(xí)分為兩部分，一部分是邊講邊練。學(xué)完一個知識點便及時鞏固。另一部分是全課綜合練習(xí)，是將全課知識融為一體綜合練習(xí)，并把最后一題設(shè)計為發(fā)展練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力，有利于提高學(xué)習(xí)效果！

探究活動

數(shù)字游戲

游戲目的

使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握6以內(nèi)數(shù)的順序，能比較它們之間的大小.

游戲準(zhǔn)備

0－6的數(shù)字卡片.

游戲過程

1.教師拿出兩組數(shù)字卡片分別發(fā)給男生隊和女生隊，讓他們按老師的口令做動作，如：各隊按從小到大的順序排隊，和5相鄰的兩個數(shù)出列，比4大的數(shù)蹲下等.

2.根據(jù)各隊的表現(xiàn)記分，最后，得分多的為優(yōu)勝隊.