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數(shù)學(xué)教案-10的認(rèn)識(shí)

數(shù)學(xué)教案-10的認(rèn)識(shí)

[教學(xué)內(nèi)容]

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)(人教版)第一冊(cè)第54~55頁(yè)。

   [教學(xué)目標(biāo) ]

1.  使學(xué)生正確的數(shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀,會(huì)寫(xiě)數(shù)10。

2.  使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的數(shù)序,會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

3.  使學(xué)生掌握10的組成。

一、故事導(dǎo)入  

教師出示電腦給學(xué)生講故事:有一天,0~9這些數(shù)字娃娃出去郊游。“9”最大,當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng),就驕傲起來(lái),看不起別的數(shù)字娃娃。它看見(jiàn)“0”最小,站在隊(duì)伍的最前面,于是它走過(guò)去,神氣地對(duì)“0”說(shuō):“你呀,沒(méi)頭沒(méi)臉的,表示一個(gè)物體也沒(méi)有,和我比起來(lái),真是太小啦!”“0”聽(tīng)了,非常難過(guò)。這時(shí),數(shù)字娃娃1站了出來(lái),很有禮貌地對(duì)“9”說(shuō):“不對(duì),如果我和“0”站在一塊兒,比你還要大呢!”“9”聽(tīng)了非常吃驚。

導(dǎo)入  :數(shù)字娃娃1說(shuō)的話是不是對(duì)呢?我們來(lái)看看,(電腦顯示“10”)數(shù)字1和0站在一塊,這個(gè)數(shù)怎么讀呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10。(課題:10的認(rèn)識(shí))

二、進(jìn)行新課

(一)認(rèn)識(shí)10

1.出示教科書(shū)上的主題圖,指導(dǎo)學(xué)生看圖:

我們來(lái)看看這幅圖上都畫(huà)了些什么?

還有什么呢?

2.在生活中,我們?cè)谀睦镞看見(jiàn)過(guò)10?

   這些10 都是一樣的嗎?

請(qǐng)小朋友把兩個(gè)手拿出來(lái),數(shù)數(shù)看看,一共有多少個(gè)手指頭啊?(還有10個(gè)腳指頭)

3.10與所學(xué)的數(shù)進(jìn)行大小比較。

(1)請(qǐng)小朋友把直尺拿出來(lái),誰(shuí)能最快找到10在直尺上的位置?

出示直尺圖(在數(shù)的順序中,也是這樣,10在9的后面)

(2)那么到底9和10,誰(shuí)大誰(shuí)小呢?

出示圖,9○10

出示手勢(shì)(大口對(duì)大數(shù),尖尖對(duì)小數(shù))

剛才,數(shù)字娃娃1說(shuō)的話對(duì)嗎?

除了9以外,還有哪些數(shù)比10小呢?

(二)10的組成和分解。

1.  擺紅花卡片

請(qǐng)每位同學(xué)拿出10張紅花的卡片,把卡片分成兩組。

看誰(shuí)能擺得更多。請(qǐng)擺得最多的同學(xué)上講臺(tái)擺。

“如果這樣亂擺的話,很容易遺漏一個(gè),所以,我們?cè)跀[紅花的時(shí)候,可以按照順序來(lái)擺。”

   10            10          10            10             10

                

1     9       2    8      3    7        4    6          5   5

2.  鞏固組成:

(1)       小老師領(lǐng)讀;

(2)       去掉部分?jǐn)?shù),(開(kāi)火車(chē))

四、課中休息

 

五、寫(xiě)數(shù)字10

我們已經(jīng)學(xué)過(guò)1和0的寫(xiě)法,那么10怎么寫(xiě)呢?請(qǐng)看老師示范:(電腦邊演示邊講)

10占兩個(gè)字格,順序是先寫(xiě)1,再寫(xiě)0。

(1)       請(qǐng)同學(xué)們把右手拿出來(lái),跟著屏幕一起寫(xiě)。

(2)       打開(kāi)書(shū)P55,在書(shū)上描寫(xiě)10。

 

六、鞏固發(fā)展

    今天,同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,下面,老師就帶大家去游樂(lè)園玩,好嗎?

    去之前,我們要排好隊(duì),10個(gè)人一隊(duì),每人一張卡片,按照卡片上面的大小順序排好。你們會(huì)了嗎?請(qǐng)10個(gè)同學(xué)上來(lái)示范一下。

    如果這樣排的話,隊(duì)伍太長(zhǎng)了,那么請(qǐng)能組成10的兩個(gè)好朋友站在一起,手牽手,看誰(shuí)最快。

    好,現(xiàn)在可以出發(fā)了。

    我們先來(lái)到了聰明屋。聰明屋里正在舉行“小博士”的評(píng)比,我們要不要參加啊?

    好,下面我們來(lái)看看有些什么題目呢?

    在○里填上>,<或=。

10○9     4○10     0○10     8○10

2+3○10  4+3○6    1+5○3+6   4+3○5+2

剛才哪些同學(xué)答得最快阿?你們被評(píng)為“小博士”。

我們繼續(xù)往前走,前面是一個(gè)地道,需要有口令才能進(jìn)去。

老師先給你們示范:

下面請(qǐng)同桌同學(xué)互相對(duì),看看誰(shuí)能穿過(guò)地道。(練習(xí)10的組成)

接下來(lái),是自由活動(dòng)時(shí)間,老師給你們每個(gè)人發(fā)一張10元錢(qián)的游戲券,你們會(huì)怎么玩呢?(附表格)

 

七、課堂小結(jié)

    今天大家玩得開(kāi)心嗎?我們學(xué)到了什么?

    (認(rèn)識(shí)了10,知道了10在9的后面,9在10的前面,還學(xué)了10的組成;10的用處,在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)學(xué)到) 
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