一年級數學上冊第五單元位置與順序教室
3.認識“左右”的位置關系,理解其相對性。
教學重點:
能確定物體左、右的位置與順序,會用左、右描述物體的相對位置。
教學難點:
理解左右的相對性,初步培養學生的空間觀念和按一定順序進行觀察的習慣。
教學過程:
一、 自身體驗,感知左右。
師:小朋友們,今天誰有信心上好這節課?請舉起你的小手。
1、感知左手和右手
師:看看你舉起的這只手,是你的————右手?
再看看你的另一只手,是你的————左手?
師:大家說說,我們常常用右手(或左手)做哪些事?
師:左、右手要多鍛煉,特別是左手,多鍛煉會使我們的小腦袋越變越聰明。
師:生活中,我們左右手配合起來可以做哪些事情呢?
2、體驗自身的“左與右”
師:左、右手是一對好朋友,配合起來力量可大了。小朋友再看一看自己的身體還有像這樣的一對好朋友嗎?誰來說一說?3、小游戲聽口令做動作
師:下面我們一起來玩機器人的游戲。老師做遙控器,同學們來做機器人。遙控器發出指令后,看哪個機器人做得又對又準。機器人準備好了嗎?開始!(由慢到快,充滿趣味。)
伸出你的左手,伸出你的右手。
拍拍你的左肩,拍拍你的右肩。
拍拍你的左腿,拍拍你的右腿。
左手摸左耳,右手摸右耳。
左手抓右耳,右手抓左耳……
4、揭示課題
師:小朋友們剛才已經熟悉了自己身體的“左”和“右”,其實生活中的“左”和“右”還有許許多多,今天我們就來學習體驗“左”和“右”(板書課題:左右)
師:請小朋友們記住,“左”字下邊是個“工”字,“右”字下邊是個“口”字。
二、實踐操作,理解左右。
1、擺一擺
師:做完了游戲,我們再來活動一下雙手。同桌合作,老師下口令,你和同桌按照老師的口令擺放。
請你在桌上擺一塊橡皮,在橡皮的左邊擺一枝鉛筆,在橡皮的右邊擺一個鉛筆盒,在鉛筆盒的左邊,橡皮的右邊擺一把尺子,在鉛筆盒的右邊擺一把小刀。
師:擺在最左邊的是什么? 生:擺在最左邊的是鉛筆。
師:擺在最右邊的是什么? 生:擺在最右邊的是小刀。
……
2、數一數
師:按左右的順序來數一數。
從右數橡皮是第--------個
從左數橡皮是第--------個
師:為什么同一塊橡皮,排第幾都不一樣?
師:同樣的東西,按不同的方向去數,順序也不同。
3、說一說:“小考官”游戲
師:,我問你,尺子的左邊是什么?尺子的右邊是什么?
師:誰想學老師的樣子,也來試一試?(小組內同學互相提問)
4、小組合作擺文具,同桌互問互答。
三、體驗“相對”,加強理解
1、想一想
師:我跟大家面對面地站著(老師舉起右手),請問:老師舉起的是右手嗎?
師:(老師把右手放下)請小朋友把右手舉起來再判定一下老師舉起的是不是右手。(老師又舉起右手)學生討論
老師舉著右手轉身與學生同向,證實結論。
師:我們面對面地站著,因為方向相對,舉的右手就會剛好相反。
練習:老師和學生一同舉左手體驗。
四、聯系實際,應用鞏固。
1、說一說:你相鄰的同學都有誰?
問:相鄰是什么意思?
面對黑板說說你相鄰的同學有誰?
背對黑板說說你相鄰的同學有誰?