蘇教版小學一年級數學上冊8-9周教案1
執行情況
與教學反思
一年級數學課程教案
周 次
八
課次
4
授課課題用括線和問號表示的實際問題
教 學
基本內容
教材第61頁例題和“試一試”，完成第61－62頁“想想做做”第1－4題
教學目的
和要求1、讓學生了解用圖畫形式呈現的實際問題中括線和問號表示的意思，了解這種形式呈現的實際問題的結構，會用加、減法計算解決問題。2、讓學生初步感受符號所具有的簡約化的特點，初步培養符號感。3、使學生在學習過程中進一步發展思維能力和語言表達能力。
教學重點及難點
了解用圖畫形式呈現的實際問題中括線和問號表示的意思及結構。教學方法
及手段
講授法、談話法、討論法等學法指導
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一、導入新課二、教學新課1、教學例題。（1）課件出示蘋果圖。（2）提問：從這幅圖上你知道了什么？你能得出一個用加法計算的問題嗎？（指名回答） 如果把剛才的問題寫下來，這些字要寫好長時間，現在我們可以用符號來表示。（3）初步了解括線和問號： （4）了解已知條件和問題： 題目中已經知道了什么呢？（指名回答）已經知道了什么就是已知條件，要求什么就是問題。（5）提問：這道題誰會列式計算？（指名說算式，老師板書：3＋5＝8）2、教學“試一試”。（1）課件出示題目。（包括括線的問號）（2）提問：在這道題里，括線表示什么意思？括線下面的“10”個表示什么？“？”表示什么？（分別指名回答） 誰能說出這道題的已知條件和問題？（先小組討論后再回答）（3）在書上列算式計算。（4）反饋交流，說說算式表示的意思。三、組織練習1、完成“想想做做”的第1題。2、完成第2題。3、完成第3題。4、完成第4題。四、總結全課
板書設計
執行情況
與教學反思