蘇教版小學一年級數學上冊8-9周教案1
執行情況
與教學反思
一年級數學課程教案
周 次
八
課次
4
授課課題用括線和問號表示的實際問題
教 學
基本內容
教材第61頁例題和“試一試”,完成第61-62頁“想想做做”第1-4題
教學目的
和要求1、讓學生了解用圖畫形式呈現的實際問題中括線和問號表示的意思,了解這種形式呈現的實際問題的結構,會用加、減法計算解決問題。2、讓學生初步感受符號所具有的簡約化的特點,初步培養符號感。3、使學生在學習過程中進一步發展思維能力和語言表達能力。
教學重點及難點
了解用圖畫形式呈現的實際問題中括線和問號表示的意思及結構。教學方法
及手段
講授法、談話法、討論法等學法指導
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一、導入新課二、教學新課1、教學例題。(1)課件出示蘋果圖。(2)提問:從這幅圖上你知道了什么?你能得出一個用加法計算的問題嗎?(指名回答) 如果把剛才的問題寫下來,這些字要寫好長時間,現在我們可以用符號來表示。(3)初步了解括線和問號: (4)了解已知條件和問題: 題目中已經知道了什么呢?(指名回答)已經知道了什么就是已知條件,要求什么就是問題。(5)提問:這道題誰會列式計算?(指名說算式,老師板書:3+5=8)2、教學“試一試”。(1)課件出示題目。(包括括線的問號)(2)提問:在這道題里,括線表示什么意思?括線下面的“10”個表示什么?“?”表示什么?(分別指名回答) 誰能說出這道題的已知條件和問題?(先小組討論后再回答)(3)在書上列算式計算。(4)反饋交流,說說算式表示的意思。三、組織練習1、完成“想想做做”的第1題。2、完成第2題。3、完成第3題。4、完成第4題。四、總結全課
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