蘇教版小學一年級數學上冊第2-4周教案
一年級數學課程教案
周 次
二
課次
1
授課課題
認識1－5
教 學
基本內容
教材p12－13頁“想想做做”第4－7題。
教學目的
和要求1、進一步理解1～5各數的含義，會認、讀、寫1～5各數，會用這些數表示數量在5以內的物體的個數。2、結合具體情境，初步感受數與生活的聯系，體驗用數進行交流的愿望。3、結合教學進行愛學校、愛老師和有學習的教育，初步學生認真寫數的習慣。
教學重點
及難點
指導學生寫1－5各個數字。把1－5各數寫端正教學方法及手段
講授法、談話法、討論法等學法指導
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一：復習1、上節課，我們認識了哪些數？2、范寫1－5各數二：練習1、練習寫1－5各數，寫在日字格中，每個寫一行。2、完成第4題。3、完成第5題。4、完成第6題。5、第7題：寫1－5各個數字。 說說最后一行空的可以怎樣利用。
板書設計
執行情況
與教學反思
一年級數學課程教案
周 次
二
課次
2
授課課題
認識幾和第幾
教 學
基本內容
教科書第14頁例題，第14～15頁“想想做做”的習題。
教學目的
和要求1、讓學生經歷觀察、活動、交流的過程，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區分幾個和第幾個，并在實際中加以運用。2、在具體的情境中練習運用“上、下、前、后、做、右”這些詞語與“第幾”相結合描述物體的位置，培養學生初步的觀察、探索規律和推理的能力。3、讓學生在學習活動中發展合作交流的意識，培養語言表達的能力，并且能滲透尊敬老人的教育。
教學重點
及難點
區分和理解幾、第幾的不同含義，并能在生活實際中運用。教學方法
及手段
講授法、談話法、討論法等學法指導
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一：新授1、教學例題（1）提問：圖上有幾個人在買票？誰排在最前面，誰排在最后面？（2）提問：從前往后數，戴帽子的小男孩排在第幾？不戴帽子的男孩排在第幾？（3）談話：反過來說：排在第2的是誰，指幾個人？排在第5的是誰，指幾個人？（4）提問：看了圖，你還可以說出什么？2、“想想做做”第1題。（1）老師點燈籠學生回答。（2）老師提要求學生涂色。問：這里的第2個和2個意思一樣嗎？（3）書上練習。從左邊起點4個燈籠？（●●●●○）指名上黑板涂色從左邊起點第4個燈籠？（○○○●○）這就是我們今天要學習的內容：幾和第幾。（板書：幾和第幾）3、小結（板書：幾和第幾）二：練習1、“想想做做”第2題（左圖）。（1）問：小麗住在第幾層呢，你是怎么數的？（同桌討論后交流）指出：一般樓房的第幾層，是從下往上數的。（2）問：如果小麗住在3樓應該出現在哪個陽臺？（3）問：老師想了解哪些同學住的是樓房？你家住幾樓？2、“想想做做”第2題。問：同學們看哪只猴子比較特別？它是第幾只猴子，你是怎么數的？得出：可以從上面數起，戴帽子的是第2只，也可以從下面數起，戴帽子的是第4只。3、“想想做做”第3題。問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？問：上山的動物有幾只？誰第一？誰第二？4、“想想做做”第4題。問：4號車前面有幾輛車？是哪些車？