蘇教版小學一年級數學上冊第2-4周教案

問：5號車前面是幾號車？后面又是幾號車？問：4號車前面是幾號車？后面又是幾號車？問：除了這幾個問題外，你還想到什么考考大家？（小組討論）三：應用拓展1、“想想做做”第5題。2、你能說一句帶有幾和第幾的話嗎？在我們身邊找一找！引導：自己的座位是幾排幾座，紅花榜的排名，自家住房是幾樓幾室等等。3、發散練習。告訴同學你喜歡吃的東西是第幾個，讓同學猜猜你喜歡吃的是什么？

板書設計

執行情況

與教學反思

一年級數學課程教案

周次

二

課次

授課課題

認識0

教學

基本內容

教科書第16頁例題和第17頁“想想做做”的習題。

教學目的

和要求

1、理解0的具體含義，會讀、寫0。2、掌握0～5的順序，加深認識數的排列順序。3、體會0在日常生活中的運用，初步培養學生用數學的眼光觀察事物的意識。

教學重點

及難點

了解0的不同含義

教學方法

及手段

講授法、談話法、討論法等

學法指導

練習法、自主探索法等

集體備課

個性化修改

教

學

環

節

設

計一、聯系生活，激趣導入1、(出示0的卡通形象)“0”自我介紹說：小朋友，我的名字叫零，我神通廣大，無處不在。想想你在哪兒見到過我呢?(讓學生盡情地說)
2、“0”再說：那么你們知道我可以表示哪些意思呢?(讓學生說說自己對0的認識)
3、今天這節課我們來認識0。揭示課題：0的認識。二、創設情境，探究新知1、教學例1。讓學生思考每個小兔采的蘑菇可以用哪一個數來表示。2、教學例2及0的寫法。先出示例2圖，讓學生想一想，兩幅圖表示怎樣的一件事情，再跟同桌說一說。原來的蘿卜數用什么數表示?現在呢?教師強調一個蘿卜也沒有用0表示。你會寫0嗎?學生獨立完成書本上的描紅后繼續在日字格里寫出兩個0，教師巡視，注意對個別困難學生的指導。3、教學例3。講述：通過我們剛才的學習，我們知道0這個數可以表示什么?是不是所有的0都表示一個都沒有呢?請同學們拿出自己的直尺，看一看直尺開始的地方是幾?直尺上的數是怎樣排列的?請你從左到右依次讀一讀。4、小結。三、多樣練習，鞏固新知1、“想想做做”第1題(“小猴摘桃”的故事)。2、“想想做做”第2題。學生獨立填寫，教師巡視，然后匯報交流，并說說其中0所表示的意思。3、“想想做做”第3題。4、“想想做做”第4題。四、總結全課

板書設計

執行情況

與教學反思

一年級數學課程教案

周次

二

課次

授課課題

認識＝、＞和＜

教學

基本內容

教科書第18～19頁的例題，第19頁“想想做做”的習題。

教學目的

和要求1、初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識=、＞和＜表示的意思及用法，會比較5以內數的大小。2、發展初步的觀察能力、思維能力和語言表達能力。3、能積極參與數學學習的活動，喜愛學習數學。

教學重點

及難點

學會用＝、＞和＜表示兩數關系