蘇教版小學一年級數學上冊第2-4周教案
問:5號車前面是幾號車?后面又是幾號車?問:4號車前面是幾號車?后面又是幾號車?問:除了這幾個問題外,你還想到什么考考大家?(小組討論)三:應用拓展1、“想想做做”第5題。2、你能說一句帶有幾和第幾的話嗎?在我們身邊找一找!引導:自己的座位是幾排幾座,紅花榜的排名,自家住房是幾樓幾室等等。3、發散練習。告訴同學你喜歡吃的東西是第幾個,讓同學猜猜你喜歡吃的是什么?板書設計
執行情況
與教學反思
一年級數學課程教案
周 次
二
課次
3
授課課題
認識0
教 學
基本內容
教科書第16頁例題和第17頁“想想做做”的習題。
教學目的
和要求
1、理解0的具體含義,會讀、寫0。2、掌握0~5的順序,加深認識數的排列順序。3、體會0在日常生活中的運用,初步培養學生用數學的眼光觀察事物的意識。教學重點
及難點
了解0的不同含義教學方法
及手段
講授法、談話法、討論法等學法指導
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一、聯系生活,激趣導入1、(出示0的卡通形象)“0”自我介紹說:小朋友,我的名字叫零,我神通廣大,無處不在。想想你在哪兒見到過我呢?(讓學生盡情地說)
2、“0”再說:那么你們知道我可以表示哪些意思呢?(讓學生說說自己對0的認識)
3、今天這節課我們來認識0。揭示課題:0的認識。二、創設情境,探究新知1、教學例1。讓學生思考每個小兔采的蘑菇可以用哪一個數來表示。2、教學例2及0的寫法。先出示例2圖,讓學生想一想,兩幅圖表示怎樣的一件事情,再跟同桌說一說。原來的蘿卜數用什么數表示?現在呢?教師強調一個蘿卜也沒有用0表示。你會寫0嗎?學生獨立完成書本上的描紅后繼續在日字格里寫出兩個0,教師巡視,注意對個別困難學生的指導。3、教學例3。講述:通過我們剛才的學習,我們知道0這個數可以表示什么?是不是所有的0都表示一個都沒有呢?請同學們拿出自己的直尺,看一看直尺開始的地方是幾?直尺上的數是怎樣排列的?請你從左到右依次讀一讀。4、小結。三、多樣練習,鞏固新知1、“想想做做”第1題(“小猴摘桃”的故事)。2、“想想做做”第2題。學生獨立填寫,教師巡視,然后匯報交流,并說說其中0所表示的意思。3、“想想做做”第3題。4、“想想做做”第4題。四、總結全課
板書設計
執行情況
與教學反思
一年級數學課程教案
周 次
二
課次
4
授課課題
認識=、>和<
教 學
基本內容
教科書第18~19頁的例題,第19頁“想想做做”的習題。
教學目的
和要求1、初步學會用一一對應的方法比較物體的多少,了解“同樣多”、“多”、“少”的含義。認識=、>和<表示的意思及用法,會比較5以內數的大小。2、發展初步的觀察能力、思維能力和語言表達能力。3、能積極參與數學學習的活動,喜愛學習數學。
教學重點
及難點
學會用=、>和<表示兩數關系教學方法
及手段
講授法、談話法、討論法等學法指導
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一、情境導入,誘發參與二、創設情境,探究新知1、教學“=”。