玩 具
玩 具
教材分析：
本課以兒童喜愛的玩具導入，并通過“數(shù)玩具”情境來培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使學生能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個數(shù)，并會寫1～5這幾個數(shù)。
教學時，教師可引導學生自己數(shù)一數(shù)、說一說，自主地進行學習交流。對剛?cè)雽W的學生來說，寫數(shù)可能有一定的困難，教師可以適當給予示范。學生書寫時，教師要多加指導，隨時糾正學生的握筆姿勢和寫字姿勢,使學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。不要求學生一次寫得太多，可以在以后的練習中逐步達到整齊、勻稱、熟練。對學生的點滴進步要及時地給予鼓勵。
教學目標：
1、能正確數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)，能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流，會寫1～5這幾個數(shù)。
2、通過動手操作，使學生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義.
3、使學生初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系及學習數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和寫字姿勢，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
教學重點：正確數(shù)出物體的個數(shù)。
教學難點：正確書寫數(shù)字。
教學過程：
一、數(shù)一數(shù)，說一說
1、出示主題圖
師引：小朋友們喜歡玩具嗎?你們都喜歡哪些玩具呢?
師：我們的好朋友淘氣和笑笑也在玩玩具，我們一起去看看他們在玩具的過程中有哪些數(shù)學問題。
2、引導學生觀察：你能從圖中數(shù)出數(shù)量是“1”的物體嗎？你能在圖中找出數(shù)量是“2”的物體嗎？
3、小組活動
（1）師：在小組內(nèi)說說數(shù)量是“3、4、5”的物體。
小組匯報：哪一組愿意說說你們的發(fā)現(xiàn)？
（2）誰能完整地說出這幅圖中“1—5”的物體
學生說，教師則分別寫出：1、2、3、4、5
（3）請拿出數(shù)量是2、3、4、5的小棒，看看大家能擺出什么圖形，擺得好的同學可在實物投影上展示。
二、想一想，寫一寫
1、師：請大家觀察黑板上的“1—5”各數(shù)。說一說“1、2、3、4、5”像什么？
師：好，大家來聽聽我這首兒歌說得像不像：
1像鉛筆細長條， 2像鴨子水上漂， 3像耳朵能聽話，
4像紅旗迎風飄， 5像秤鉤來買菜。
請學生跟著讀兩遍。
師：記住了數(shù)字朋友的樣子，我們就可以把它寫下來。
2、介紹田字格。
出示田字格，說明：田字格分為左半格和右半格，每一個半格里又分成上格和下格。通常一個數(shù)字寫在一個半格里。
教學分別說明1、2、3、4、5的書寫要點，并進行示范。
1的書寫要點：從右上角起筆，往左下角，寫直收筆，注意要寫直，像一支斜放的鉛筆。
2的書寫要點：從上半格的中間起筆，向右上寫，再拐彎往左下角拉，向右下格寫平。注意：小鴨子的頭不宜過大，小鴨子的身體要寫平。
3的書寫要點：從上半格的中間起筆，寫半個圓到中線，再往下寫半個圓，到下半格中間止筆。注意：上半圓稍小，下半圓稍大，不要寫反了。
4的書寫要點：從上半格起筆寫過中線，往右寫平，再寫一個1，由兩筆組成。注意：第二筆要像一支斜放的鉛筆。
5的書寫要點：由兩筆組成，從上半格起筆寫到中線后寫一個半圓，再在第一筆的上半部分起寫第二筆。注意：第一筆中的一豎要過中線，第二筆不能寫在第一筆的最上面。
3、教師示范時引導學生仔細觀察每個數(shù)的特點，也可制成課件，把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。