蘇教版小學一年級數學上冊第2-4周教案
引導：你想給另外的幾類積木分別取個名稱嗎? 學生大膽猜想并認識“正方體”、“圓柱”、“球”。 講述：閉上眼睛在腦子里畫一畫這四個圖形。現在老師說一個名稱，請你拿一個積木，行嗎? 學生動手拿一拿、比一比，然后在小組里相互試一試。 教師檢查學生交流的情況。4、小結。 三、鞏固認識，應用拓展1、 “想想做做”第1題。2、 “想想做做”第2題。3、 “想想做做”第3題。4、議一議。四、總結全課板書設計
執行情況
與教學反思
一年級數學課程教案
周 次
三
課次
5
授課課題
實踐活動：有趣的拼搭
教 學
基本內容
教材p28—29
教學目的
和要求1、通過滾一滾、堆一堆、摸一摸、搭一搭等實踐活動，使學生進一步認識長方體、球、圓柱，感知這四種形體的特征。2、在活動中發展學生初步的觀察能力、比較能力和判斷能力。3、通過小組形式的活動，增強學生的合作意識，初步獲得一些數學活動的經驗，發展積極的數學學習情感。
教學重點及難點
通過實踐活動使學生感知長方體、正方體、圓柱和球的特征。教學方法及手段
講授法、談話法、討論法等學法指導
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一、復習引入二、活動安排1、滾一滾師：老師這兒有個滾板，如果讓這4種形體同時從上滾下來，小朋友們猜猜看，哪個會滾得快些？哪個會滾得慢些？2、堆一堆發給每組10個相同的形體，堆一堆，看哪組堆得穩、堆得好。活動后，對堆的結果進行評講師：正方體組與長方體組堆得好，而圓柱組與小球組堆得不好，所以我們要給正方體、長方體組各加一分，同意嗎？再讓小球組、圓柱組分別與長方體組、正方體組交換材料，再次進行活動體驗。3、說一說通過滾一滾、堆一堆的活動，學生已初步感知了四種形體的特點，再讓學生說說這四種形體在生活中哪些地方得到了運用。4、猜一猜讓這四種形體中的一種從窗口中露出它的一部分，讓學生猜一猜這會是哪種形體，5、搭一搭學生分小組搭一搭，比比哪組搭的快搭得好。6、數一數：如圖p27數一數。三、總結全課
板書設計
執行情況
與教學反思
一年級數學課程教案
周 次
四
課次
1
授課課題
2－5的分與合
教 學
基本內容
教材第30頁例題、“試一試”及第31頁“想想做做”。
教學目的
和要求1、讓學生在通過把物體分成兩部分的活動中，探索并掌握2—5各數的分與合，進一步加深對2－5各數的理解。2、使學生經歷由具體到抽象認識數的分與合的過程，體會分與合的思想，培養初步的觀察、分析、抽象和推理能力。3、使學生在數學活動中逐步發展合作學習的意識，對分與合的聯系有初步體會，初步形成對數學學習的自信心和興趣。
教學重點
及難點
掌握2—5的分與合。教學方法
及手段
講授法、談話法、討論法等學法指導
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環
節
設
計一、引入二、展開1、（將左手的大拇指彎曲，伸直其余四指，手背對著自己)請小朋友像老師這樣豎起你的左手，現在有幾個手指豎著?（齊答4個。）