蘇教版小學一年級數(shù)學上冊第2-4周教案
你能把自己豎著的4個手指分成兩部分嗎?2、還有不一樣的分法嗎?那我們把4的三種分法先按順序排一排，再請大家相互說一說。(師邊說邊在相應(yīng)的手勢圖下板書)（板書： 4 4 4 / \ / \ / \ 3 1 2 2 1 33、現(xiàn)在請小朋友將左手反過來，手掌心對著自己再看一看，剛才是4分成了3和1，那么現(xiàn)在你看到4分成了幾和幾了?（4分成了1和3）分法沒有變，怎么看到的結(jié)果卻不一樣了呢?4、小朋友們真聰明!自己學會了4的幾種不同分法。再請小朋友反過來想一想，幾和幾可以合成4呢?5、光盤出示例題主題圖，說說4個桃放在兩個盆里，可以怎樣放6、(伸出左手五指)小朋友的一只手共有幾個手指?下面就請同桌的兩個人一起來分手指，想5的分與合。交流后組織反饋：5可以分成4和1，5可以分成3和2，5可以分成2和3，5可以分1和4。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2，可以分成4和1。……7、完成“試一試”。三、拓展1、 完成第1題。2、 游戲：出圓片。3、 完成第3題。4、 給太陽花裝葉子。四、總結(jié)全課板書設(shè)計
執(zhí)行情況
與教學反思
一年級數(shù)學課程教案
周 次
四
課次
2
授課課題
6、7的分與合教 學
基本內(nèi)容
教科書第32頁的例題、“試一試”，第33頁“想想做做”第1～5題。
教學目的
和要求1、讓學生經(jīng)歷6和7的分與合的探索過程，知道6和7各能分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成6和7。2、讓學生在活動過程中進一步接受分與合的數(shù)學思想，接受分析和綜合思維方法的熏陶。3、進一步培養(yǎng)學生自主探索和合作交流的意識。
教學重點
及難點
掌握6和7各能分成哪兩個數(shù)，哪兩個數(shù)能合成6和7。教學方法
及手段
講授法、談話法、討論法等學法指導(dǎo)
練習法、自主探索法等
集體備課
個性化修改
教
學
環(huán)
節(jié)
設(shè)
計一、導(dǎo)入二、新授1、教學6的分與合。（1）同學們，老師這里有6個大蘋果，老師想把他們放在兩個籃子里，可以怎么放呢？請同學們用圓片擺擺看。（2）發(fā)表意見。如：6個蘋果可以分成左邊2個，右邊4個。（3）教師板書： 6 / \ 2 4 也就是說6可以分成2和4。說給旁邊的小朋友聽。（4）看到這個，你馬上就會想到什么？ 6 / \ 4 2