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蘇教版小學一年級數(shù)學上冊第2-4周教案

蘇教版小學一年級數(shù)學上冊第2-4周教案

你能把自己豎著的4個手指分成兩部分嗎?2、還有不一樣的分法嗎?那我們把4的三種分法先按順序排一排,再請大家相互說一說。(師邊說邊在相應(yīng)的手勢圖下板書)(板書: 4        4        4          /  \           /  \          /  \       3   1      2    2       1    33、現(xiàn)在請小朋友將左手反過來,手掌心對著自己再看一看,剛才是4分成了3和1,那么現(xiàn)在你看到4分成了幾和幾了?(4分成了1和3)分法沒有變,怎么看到的結(jié)果卻不一樣了呢?4、小朋友們真聰明!自己學會了4的幾種不同分法。再請小朋友反過來想一想,幾和幾可以合成4呢?5、光盤出示例題主題圖,說說4個桃放在兩個盆里,可以怎樣放6、(伸出左手五指)小朋友的一只手共有幾個手指?下面就請同桌的兩個人一起來分手指,想5的分與合。交流后組織反饋:5可以分成4和1,5可以分成3和2,5可以分成2和3,5可以分1和4。5可以分成1和4,5可以分成2和3,5可以分成3和2,可以分成4和1。……7、完成“試一試”。三、拓展1、  完成第1題。2、  游戲:出圓片。3、  完成第3題。4、  給太陽花裝葉子。四、總結(jié)全課

板書設(shè)計

執(zhí)行情況

教學反思

一年級數(shù)學課程教案

周    次

課次

2

授課課題

6、7的分與合

教    學

基本內(nèi)容

教科書第32頁的例題、“試一試”,第33頁“想想做做”第1~5題。

教學目的

和要求1、讓學生經(jīng)歷6和7的分與合的探索過程,知道6和7各能分成哪兩個數(shù),哪兩個數(shù)能合成6和7。2、讓學生在活動過程中進一步接受分與合的數(shù)學思想,接受分析和綜合思維方法的熏陶。3、進一步培養(yǎng)學生自主探索和合作交流的意識。

教學重點

及難點

掌握6和7各能分成哪兩個數(shù),哪兩個數(shù)能合成6和7。

教學方法

及手段

講授法、談話法、討論法等

學法指導(dǎo)

練習法、自主探索法等

集體備課

個性化修改

環(huán)

節(jié)

設(shè)

計一、導(dǎo)入二、新授1、教學6的分與合。(1)同學們,老師這里有6個大蘋果,老師想把他們放在兩個籃子里,可以怎么放呢?請同學們用圓片擺擺看。(2)發(fā)表意見。如:6個蘋果可以分成左邊2個,右邊4個。(3)教師板書:   6                 /  \                2   4    也就是說6可以分成2和4。說給旁邊的小朋友聽。(4)看到這個,你馬上就會想到什么?              6              /  \           4   2

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