用數(shù)學(xué)練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)四的練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)：鞏固用數(shù)學(xué)的有關(guān)知識(shí)及十幾減幾的內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)熟練地解決問題。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案修改一、復(fù)習(xí)： 二、鞏固練習(xí) 口算練習(xí) 11-6= 14-6= 13-7= 12-8= 11-9= 12-5= 13-4= 12-9= 13-8= 11-5= 13-6= 12-3= 14-8= 15-7= 16-9= 練習(xí)四：第3—7題第3題：要求都算對(duì)，計(jì)時(shí)比賽 第4題：用數(shù)學(xué) 第5題：加減法題放在一起，混合練習(xí)，鞏固“想加算減”的口算方法 第6題：在○里填上”<””>”或“=” 第7題：只給畫面，要求 可以采取開火車的形式 學(xué)生獨(dú)立完成，或印在紙上，及時(shí)收集學(xué)生計(jì)算情況，糾正計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 學(xué)生根據(jù)提供的信息，學(xué)生獨(dú)立完成，完成后廣泛交流自己的想法。生生評(píng)價(jià)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自我訂正。 學(xué)生獨(dú)立完成，用線連的形式進(jìn)行提高練習(xí)，同位互評(píng)。及時(shí)糾正錯(cuò)誤。 學(xué)生獨(dú)立完成，針對(duì)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高計(jì)算效率。學(xué)生獨(dú)立完成，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，可能提出加法、減法多種問題。分組內(nèi)講想法，提問題，算得數(shù)，并組織全體匯報(bào)這道題借助學(xué)生的對(duì)話提供信息，要求學(xué)生解答的“知道和與一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)”的完備的應(yīng)用題。 多補(bǔ)充類似的練習(xí)題，讓學(xué)生掌握規(guī)律從而找到這類用數(shù)學(xué)題的解答方法。
教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教案修改三、提高練習(xí) 四、小結(jié) 你能提出什么問題？ 你能列出幾道算式？ 小朋友們，今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減幾的內(nèi)容，做了很多練習(xí)。下面請(qǐng)談一談你的收獲。。 生：有13個(gè)圓，其中黑圓有6個(gè)，白圓有幾個(gè)？生：有13個(gè)圓，其中白圓7個(gè)，黑圓有幾個(gè)？生：有7個(gè)白圓，6個(gè)黑圓，共有幾個(gè)圓？ 13-6=7 13-7=6 6+7=13教后記：有部分學(xué)生把減法應(yīng)用題列成了加法算式，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說出算式的每個(gè)數(shù)個(gè)代表什么數(shù)，或者什么意思，問的問題就是要求的數(shù)，可以多讓學(xué)生說一說，做一做，自己體會(huì)一下，讓不會(huì)的學(xué)生多說，多做。