10以內加減法復習課
教學目標:1、在實際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內數的加減法.
2、初步學會根據實際情境提出問題,并能運用所學的10以內加減法解決簡單的實際問題,提高學生用所學知識解決實際問題的能力,感受數學與生活的密切聯系。
教學重點:理解加減法的含義。
教學難點:運用所學知識解決生活中簡單的實際問題,根據情景圖正確列式計算。
教學過程:
一、 激情導入:
師:小朋友們,今天是小貓咪咪的生日,家里來了許多客人可熱鬧了。下面咱們也去湊湊熱鬧,好不好?
二、 復習加法:
1、 復習加法含義:
師:請小朋友們注意看,第一位來咪咪家做客的是誰呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)
師:哪個小朋友能根據剛才老師演示的情景來提出一個數學問題?
生提出問題。
師:誰能幫這位同學解答?
生:2+3=5(只)
師:你能說說為什么要用加法嗎?
引導學生說出:因為是把兩部分合起來,求總數,所以要用加法
師評價:說的真不錯。
2、 復習連加:
師:小豬和小狗們剛坐下,看誰又來了?(貼出一只小兔的圖片)根據這幅情景圖誰能提出一個數學問題?
生提問題。
師:該怎樣解答?
生:2+3+1=6(只)
師:這次是把幾部分的數合起來,求總數?引導學生得出:像這種把幾部分數合起來求總數的問題,我們要用加法來解決。(板書:加法)
3、 復習特殊的加法問題:
師:小朋友們真了不起,提了這么多的數學問題。老師這兒也有個問題想考考大家,你們有信心嗎?小狗汪汪特別懂禮貌,到咪咪家來做客時還帶了一籃子蘋果,(教師利用簡筆畫的形式展示一籃子蘋果)被小動物們吃掉6個后,籃子里還剩4個,請問籃子里原來有多少個蘋果?怎樣解答?
生:6+4=10
師:為什么要用加法來解答呢?引導學生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數。所以用加法計算。
4、 列舉生活中的加法問題:
師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒有像這種用加法來解決的問題?以小組為單位說一說。
學生小組交流。
全班交流。
三、復習減法:
1、 復習減法含義:
師:客人們都來了,咪咪拿出了自己的生日蛋糕來招待大家,請小朋友們數數一共有幾塊蛋糕?(教師貼10塊蛋糕的圖片)注意看,發生什么事情了?(拿走了6塊)誰能根據剛才發生的事來提一個數學問題?
生提出問題。
師:該怎樣解答?
生: 10—6=4
師:為什么要用減法計算?引導學生說出:吃掉了,也就是去掉了,所以要用減法,板書:減法
2、 復習連減: